初中語文教研工作實錄(共29頁)

1、PAGE PAGE 31教研活動(hu dng)記錄 教 研 組： 初中(chzhng)語文 負(fù)責(zé)人姓名(xngmng)： 肖呂好 20 15 20 16 學(xué)年度 第 一 學(xué)期2015年 9 月 4 日 第 一 周 星期(xngq) 五 活動(hu dng)主題：學(xué)習(xí)(xux)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，并制定本科組工作計劃主持人（負(fù)責(zé)人）： 沙開華 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：1、學(xué)習(xí)劉渡中心學(xué)校學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃2、討論制定本學(xué)期語文教研組工作計劃3、教師素養(yǎng)提升的要求（1）布置主題教研、備課組活動（2）教師校本培訓(xùn)的要求（3）參與論文課題的撰寫4、計劃安排5、教研常規(guī)落實（1）

2、教案、聽課本檢查 （2）作業(yè)評價（3）課堂常規(guī)的落實 （4）加大聽隨堂課的力度（5）單元測試的力度2015年 9 月 7 日 第 二 周 星期(xngq) 一 活動(hu dng)主題：評劉春霞老師(losh)公開課繁星主持人（負(fù)責(zé)人）： 古景仰 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：一、先由劉老師說課，并反思自己教學(xué)中的得失。 二、教師評課趙巧云：教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，教態(tài)自然大方，非常有親切感，課堂中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。陳曉燕：教學(xué)中操練及時，能很好的調(diào)動小時的積極性，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。沙 仙：對重點把握的很好，但是難點還沒能很了的突破，要多給學(xué)生一些機會去思考，積極投入到課文

3、的學(xué)習(xí)之中。王洪濤：教師能及時指出學(xué)生的錯誤，教學(xué)中適當(dāng)?shù)墓膭畎盐?的很到位;這節(jié)課總的比較好，無論教學(xué)重、難點的把握，還是教學(xué)過程的設(shè)計，都比較到位。肖呂好：感謝劉老師為我們(w men)語文組奉獻(xiàn)了第一節(jié)公開課，這節(jié)課在劉老師的精心設(shè)計和細(xì)心備課下進(jìn)行的非常順利。希望(xwng)大家在后面都能積極上公開課，積極參加評課，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。古景仰(jngyng)作活動小結(jié)。2015年 9 月 11 日 第 二 周 星期(xngq) 五 活動(hu dng)主題：確定本學(xué)期經(jīng)典誦讀(sngd)活動方案主持人（負(fù)責(zé)人）： 肖呂好 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：一、指導(dǎo)思想經(jīng)典著

4、作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。二、活動目標(biāo)通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精

5、神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、在誦讀(sngd)熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典(jngdin)誦讀活動，營造和諧的、人文的

6、、豐富的校園文化。三、活動(hu dng)原則1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。四、誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會組織編寫的中華經(jīng)典詩文誦讀讀本及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。誦讀活動時間安排及形式（一）時間安排保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。1、早讀：班干部負(fù)責(zé)誦讀或看書吟誦活動。2

7、、語文課前3分鐘：語文老師負(fù)責(zé)，教師要見縫插針，充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。3、課后：開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動。（二）誦讀形式1、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。2、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。3、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。4、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作；根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。5

8、、詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。6、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式，書寫經(jīng)典詩文。五、活動方法1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展(kizhn)晨讀、早讀、大課間、讀書活動節(jié)等時間段讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。做到學(xué)科整合，音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合，音樂教學(xué)中，教師可尋找

9、或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合，給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條(y tio)途徑。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳(xunchun)欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。做到誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)校活動與班級活動相

10、結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。5、開展“四個一”活動每日一讀（每天利用早讀或語文課時間集體誦讀，時間不少于10分鐘）每日一記（每日精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學(xué)生背誦）；每周一課（每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩詞名篇）每月一賽（學(xué)校每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動在校園的深入開展）。6、建設(shè)經(jīng)典文化校園，要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以文字、圖畫、噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上，在綠地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。黑板報、

11、宣傳欄要根據(jù)時令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，不斷擴(kuò)大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。六、活動要求1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)

12、范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典(jngdin)誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的

13、教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。各年級要在活動中注重藝術(shù)(ysh)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。4.建立考核評價機制。學(xué)校將對此項活動進(jìn)行總結(jié)(zngji)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。2015年 9 月 17 日 第 三 周 星期(xngq) 四 活動(hu dn

14、g)主題：評沙仙老師(losh)公開課棗核主持人（負(fù)責(zé)人）： 肖呂好 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：一、先由沙老師說課，并反思自己教學(xué)中的得失。 二、教師評課古景仰：老師能在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景，把教學(xué)同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗生活中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的知識遷移的效果，提高運用所學(xué)知識的能力。 王洪濤：整節(jié)課老師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標(biāo)實現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文打下堅實基礎(chǔ)。 趙巧云：本節(jié)課運用了多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生(xu sheng)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生去思考。 張昌

15、榮：本堂課，教師(jiosh)準(zhǔn)備充分，整合學(xué)生的生活經(jīng)驗，適當(dāng)運用于教學(xué)過程中。而且教師把自己的教育意圖(yt)隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。抓住學(xué)生的喜好，把各種規(guī)則呈現(xiàn)于課堂，銜接得自然流暢，如同生活中的一次次平常而友善地交談。但板書不夠工整。 古景仰作活動小結(jié)。2015年 10 月 19 日 第 八 周 星期(xngq) 一 活動(hu dng)主題：探討(tnto)語文作業(yè)布置與批改主持人（負(fù)責(zé)人）： 肖呂好 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：一、作業(yè)布置的形式與內(nèi)容1.作業(yè)形式宜豐富多樣，不拘一格。語文作業(yè)不拘泥于作業(yè)本，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取剪、貼、寫、畫、表演、攝影等

16、多種形式，讓學(xué)生看、聽、觸、摸、嗅、想象，感受知識，進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)。2.作業(yè)應(yīng)注意知識與能力的綜合性。作業(yè)設(shè)計不僅使學(xué)生的知識得到升華，而且也要鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力，創(chuàng)造能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.作業(yè)應(yīng)緊密聯(lián)系實際，讓學(xué)生走出課本，走入社會。布置(bzh)作業(yè)應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓作業(yè)成為聯(lián)結(jié)語文教學(xué)與社會生活的紐帶，讓作業(yè)生活化、社會化。4.作業(yè)也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求。精心安排作業(yè)內(nèi)容，利用作業(yè)適時的對學(xué)生進(jìn)行教育。如讓學(xué)生定時看電視、看影片，看奧運會、看神舟六號(li ho)發(fā)射過程、看感動中國人物事跡，然后談感受。二、作業(yè)(zuy)批改1.教師

17、評改。教師批改是主要的方式，作業(yè)本、作文本、試卷、日記等教師應(yīng)親自動手批改，解答他的疑難困惑，指點他走出挫折，為他提出合理建議，分享他的成功快樂。2.學(xué)生評改。作業(yè)除了老師評改外，還提倡培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會批改的能力，如試卷、作文等可組織學(xué)生自批自改、同桌交換互批、小組集體批閱等多種形式，在評改中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，找出自己的不足，從而取長補短。3.家長評價。與家長取得聯(lián)系，讓家長也參與評價?？傊?，通過主體評價與客體評價有機結(jié)合，實現(xiàn)評價多元化、民主化、多層次化，從而讓學(xué)生在一個充滿自信生長環(huán)境中得到可持續(xù)性發(fā)展。2015年 10 月 20 日 第 九 周 星期(xngq) 四 活動(hu dng)

18、主題：評古景仰(jngyng)老師公開課口技主持人（負(fù)責(zé)人）： 肖呂好 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：一、先由古老師說課，并反思自己教學(xué)中的得失。 二、教師評課王洪濤：本節(jié)課我受益匪淺，陳老師教思品課的經(jīng)驗豐富，這節(jié)課也準(zhǔn)備的非常充分，思路清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生對知識點的掌握非常有條理。 沙開華：古老師非常用心的去準(zhǔn)備這節(jié)課，注重(zhzhng)知識點的梳理，也注重備學(xué)生，考慮到學(xué)生上課時可能出現(xiàn)的問題，能及時指點，很有實效性。 趙巧云： 本節(jié)課非常重視實例分析，對考點的練習(xí)很有針對性，既做到課堂(ktng)知識的實效，也做到考試重點的指點。 汪宏喬：本堂課，教師準(zhǔn)備充分，整

19、合學(xué)生的生活經(jīng)驗，適當(dāng)運用于教學(xué)過程中。而且教師把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。抓住學(xué)生的喜好，把各種規(guī)則呈現(xiàn)于課堂，銜接得自然流暢，如同生活中的一次次平常而友善(yushn)地交談。張昌榮：這堂課，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)設(shè)計合理。整合學(xué)生的生活經(jīng)驗，適當(dāng)運用于教學(xué)過程中。而且?guī)熒宇l繁，整堂課在友好的、毫無拘束的氛圍中進(jìn)行。教師緊緊抓住學(xué)生的喜好，運用各種教學(xué)手段于課堂，銜接得自然流暢，教學(xué)流程流暢，效果明顯，是一堂出色的公開課。 古景仰主任做活動小結(jié)。2015年 10 月 28 日 第 九 周 星期(xngq) 五 活動(hu dng)主題：期中考試(q z

20、hn ko sh)準(zhǔn)備工作主持人（負(fù)責(zé)人）： 古景仰 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：期中考試是教學(xué)工作中的一個重點，試卷的命題是考試的核心工作。試卷命題(mng t)要求：1初中三個年級根據(jù)各年級的教學(xué)進(jìn)度（至少一半的課程）出題，每年級試卷(shjun)中都應(yīng)有文言文的內(nèi)容。2七年級由范慎謙老師(losh)負(fù)責(zé)，八年級肖呂好老師負(fù)責(zé)，九年級由古景仰老師負(fù)責(zé)，于本周內(nèi)出卷完畢，交由教導(dǎo)處沙主任統(tǒng)一審查。3每一套試卷應(yīng)包括試題卷、答題卷、參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)各一份。（要求用電子文檔的形式編輯）。 4試題內(nèi)容和參考答案應(yīng)不出現(xiàn)政治性、科學(xué)性錯誤；試題表述簡明、得當(dāng)，用詞及符號表達(dá)準(zhǔn)確、

21、規(guī)范；參考答案表述清晰、確切，評分標(biāo)準(zhǔn)賦分合理，鼓勵學(xué)生多元化或有創(chuàng)新的作答。 5試題難度：試題難度應(yīng)分為易、中、難三個檔次。同一種題型的題目一般由易到難安排，務(wù)必在難度上適應(yīng)各學(xué)段和新課改后的教學(xué)要求。2015年 11 月 11 日 第 十 周 星期(xngq) 四 活動(hu dng)主題：“國學(xué)(guxu)經(jīng)典”朗誦比賽主持人（負(fù)責(zé)人）： 肖呂好 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄： “國學(xué)經(jīng)典”朗誦比賽活動實施方案國學(xué)(guxu)經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化(wnhu)的瑰寶。組織開展“國學(xué)(guxu)經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚國學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人

22、文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“國學(xué)經(jīng)典”朗誦比賽活動，特制定如下方案。一、活動目標(biāo) (一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。 (二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 (三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。二、活動要求 (一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會、家長的支持。(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好

23、過程管理。(三)保護(hù)學(xué)生(xu sheng)的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。 (四)各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典(jngdin)競賽等，使“國學(xué)(guxu)經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。 (五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。三、誦讀內(nèi)容 主要誦讀內(nèi)容為弟子規(guī)、千字文、論語、詩經(jīng)、國學(xué)啟蒙、孟子、對偶句等以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文。四、組織開展全校“國學(xué)經(jīng)典誦讀”比賽活動。（一）參賽對象：全校學(xué)生（二）比賽程序1

24、.初賽初賽由各班自行組織進(jìn)行。各班廣泛開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參加對象，并于11月16日前把決賽報名表上交到教導(dǎo)處。2.決賽決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時間初定為：11月20日（三）比賽規(guī)則1.抽簽決定出場(ch chng)順序。2.誦讀作品(zupn)自選，但必須是國學(xué)(guxu)經(jīng)典誦讀篇目。3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。（超時將酌情扣分）5.評分標(biāo)準(zhǔn)：比賽采取100分制，其中：a.作品內(nèi)容（15分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令

25、人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。五、獎項設(shè)置一等獎1名，二等獎2名,三等獎3名。 總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起國學(xué)經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。2015年 11 月 12 日 第 十二 周 星期(xngq) 四 活動(hu dng)主題：作文(zu wn)比賽主持人（負(fù)責(zé)人）： 肖呂好

26、記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：一、活動目的為了營造濃郁的書香校園文化氛圍，切實提高我校學(xué)生習(xí)作水平，激發(fā)學(xué)生閱讀習(xí)慣，讓學(xué)在閱讀習(xí)作中體驗成功與快樂，從而促使學(xué)生熱愛閱讀，熱愛寫作，在閱讀、寫作中快樂成長，初中文科組決定舉辦“中學(xué)生與社會”作文競賽。希望本次作文競賽活動，能讓學(xué)生貼近生活，從生活中取材，并樂于表達(dá)，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感，不斷提高學(xué)生的寫作水平。二、參賽對象七、八、九年級學(xué)生三、活動具體安排1、比賽時間、地點2015年11月12日下午 二、三兩節(jié)課 會議室（每班派2名學(xué)生）2、命題及監(jiān)考 七年級：趙巧云 八年級：肖 東 九年級：沙 仙3、評

27、卷 七年級：趙巧云 八年級：肖 東 九年級：沙 仙四、獎勵辦法七、八、九年級各設(shè)一等獎1名，每人鋼筆(gngb)一支；二等獎2名，每人(mi rn)硬抄一本；三等獎3名，每人軟抄一本(y bn)；優(yōu)秀獎若干，每人作業(yè)本2本。并張榜公布。2015年 11 月 26 日 第 十三 周 星期 四 活動主題：評劉春霞老師公開課-早春呈水部張十八員外主持人（負(fù)責(zé)人）： 肖呂好 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：一、先由劉老師說課，并反思自己教學(xué)中的得失。 二、教師評課王洪濤：整節(jié)課老師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標(biāo)實

28、現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文打下堅實基礎(chǔ)。 張昌榮：本堂課，教師準(zhǔn)備充分，整合學(xué)生的生活經(jīng)驗，適當(dāng)運用于教學(xué)過程中。而且教師把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。抓住學(xué)生的喜好，把各種規(guī)則呈現(xiàn)于課堂，銜接得自然流暢，如同生活中的一次次平常而友善地交談。但板書不夠工整。陳曉燕：本節(jié)課我受益匪淺，劉老師教初中(chzhng)語文課雖經(jīng)驗(jngyn)不太豐富，這節(jié)課也準(zhǔn)備的非常充分(chngfn)，思路清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，學(xué)生對知識點的掌握非常有條理。汪宏喬：劉老師準(zhǔn)備這節(jié)課非常用心，注重知識點的梳理，重難點分明，也注重備學(xué)生，考慮到學(xué)生上課時可能出現(xiàn)的問題，能及時指點，很有實

29、效性。趙巧云：詩詞教學(xué)，以誦讀為主，多種形式朗讀，直到讀懂是的含義，作者的感情。劉老師在這一點上還要下些功夫，多給學(xué)生讀的機會，可以采用小組競賽的形式，激發(fā)誦讀熱情。肖呂好老師作活動小結(jié)。2015年 月 日 第 周 星期(xngq) 活動(hu dng)主題：評趙巧云老師(losh)公開課-曹劌論戰(zhàn)主持人（負(fù)責(zé)人）： 肖呂好 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：一、先由趙老師說課，并反思自己教學(xué)中的得失。 二、教師評課張昌榮：這堂課，趙教師課前作了充分的準(zhǔn)備，整合平時教學(xué)經(jīng)驗，適當(dāng)運用于教學(xué)過程中。而且教師把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無拘束的氛圍中。抓住學(xué)生對春秋戰(zhàn)國歷史的喜好，

30、精心制作課件，小視頻呈現(xiàn)于課堂，并且銜接得自然流暢， 教學(xué)效果明顯。古景仰(jngyng)：整節(jié)課老師(losh)充分利用(lyng)班班通激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標(biāo)實現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文打下堅實基礎(chǔ)。陳曉燕：本節(jié)課我受益匪淺，趙老師教語文課的經(jīng)驗豐富，這節(jié)課準(zhǔn)備的也非常充分，思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生對知識點的掌握非常有條理，特別是文言字詞的積累部分，教的非常細(xì)。周光勝：趙老師準(zhǔn)備這節(jié)課非常用心，注重知識點的梳理，重難點分明，也注重備學(xué)生，考慮到學(xué)生上課時可能出現(xiàn)的問題，能及時指點，很有實效性。沙 仙：詩詞教學(xué)，以誦讀為主，多種形式朗讀，直到讀懂是的含義，作者的感情。劉老師在這一點上還要下些功夫，多給學(xué)生讀的機會，可以采用小組競賽的形式，激發(fā)誦讀熱情。肖呂好老師作活動小結(jié)。2015年 12 月 日 第 十五 周 星期(xngq) 活動(hu dng)主題：評沙仙老師(losh)公開課明天不封陽臺主持人（負(fù)責(zé)人）： 肖呂好 記錄： 肖呂好 參與人員： 活動過程詳細(xì)記錄：一、先由沙老師說課，并反思自己教學(xué)中的得失。 二、教師評課張昌榮：沙老師能在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情景，把教學(xué)同日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗生活中學(xué)習(xí)，