4心音共鳴---寫觸動(dòng)心靈的人和事課件

1、心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事高一記敘文寫作指導(dǎo)之一 人生在世，經(jīng)歷過的人和事 不計(jì)其數(shù) ，其中很多 人和事 隨著時(shí)光的流逝，而淡化了記憶；但也總有一些人和事，在我們的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)觸動(dòng)我們的心靈，激起心靈的陣陣漣漪。 我們先來看幾幅圖片，看看哪些圖片觸動(dòng)了我們的心靈，激起了我們的心音共鳴。如果她是你奶奶他只是為了送一封信？貧窮饑寒艱辛求學(xué)當(dāng)年的師生情,同窗愛是否還記在你的心上?相扶相攜, 相依相伴的 溫情是否曾讓你感動(dòng)難忘?那一杯水、一口飯的養(yǎng)育之恩你是否已經(jīng)將它遺忘?那年復(fù)一年,日復(fù)一日的呵護(hù)叮嚀,你是否已經(jīng)習(xí)已為常?災(zāi)難是否也給了你感動(dòng)與堅(jiān)強(qiáng)?你感嘆的是那不起身的冷漠 ,

2、 還是這不放手的摯愛多么艱辛！多么可敬！ 你也一定聽過、見過一些讓你感動(dòng)、讓你深思的故事 這些圖片能讓你想到什么？ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛六十秒，回顧一下，在你的生活當(dāng)中，有哪些人和事時(shí)時(shí)觸動(dòng)著你的心靈？ 六十秒后，請(qǐng)同學(xué)說出來，讓我們大家共同分享。 剛才我們大家一起分享了這幾個(gè)同學(xué)的最感動(dòng)的人和事。其實(shí)我們的生活是豐富多彩的，可是，大家作文時(shí)卻常常感到生活平淡，沒有什么東西可寫。同學(xué)們有沒有想過這是什么原因呢？ 這節(jié)課，就讓我們帶著這個(gè)問題，一起來學(xué)習(xí)心音共鳴：寫觸動(dòng)心靈的人和事吧。 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀，看哪個(gè)同學(xué)最先找出這個(gè)“謎底”？原因是： 缺少對(duì)生活的敏感。 缺少一顆對(duì)生活感恩的心。為什么我們

3、覺得沒有東西可寫？ 缺少觀察思考，缺少豐富的聯(lián)想。 然而,有了東西可寫，就一定能寫好作文嗎？當(dāng)然不是，還得有方法和技巧。 那么，怎樣才能寫好 觸動(dòng)心靈的人和事？1、 發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)-抓住細(xì)節(jié) 從自己的生活儲(chǔ)備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。 怎樣寫出觸動(dòng)心靈的人和事？對(duì)人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理和社會(huì)環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細(xì)小環(huán)節(jié)的具體、生動(dòng)而又細(xì)膩地描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫方法。細(xì) 節(jié) 描 寫細(xì)節(jié)描寫方法：1、提取細(xì)小傳神的動(dòng)作。2、捕捉人物特色的語言。3、描摹個(gè)性

4、外貌神態(tài)。4、刻畫典型的景和物。5、揣摩人物的心理活動(dòng)。一、要真實(shí),要符合生活實(shí)際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意 現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，是最能反映一個(gè)人的個(gè)性、習(xí)慣和修養(yǎng)的。 如我的老師中蔡老師 “教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上” 這個(gè)細(xì)小傳神動(dòng)作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實(shí)愛的品性。 “我真傻，真的?！毕榱稚┨鹚龥]有神采的眼睛來，接著說：“我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃” 這個(gè)人物特色的語言細(xì)節(jié)把一個(gè)失去惟一所愛的孩子阿毛后的近乎崩潰的精神面貌鮮明地凸現(xiàn)在我們面前。 背 影 (朱自清) 我說道

5、，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。 我本來要去的 ，他不肯 ，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 極具個(gè)性的外貌和細(xì)小傳神的動(dòng)作，把父親對(duì)我的關(guān)愛表現(xiàn)得非常深刻感人。如孔乙己肖像描寫：“他身材很高大，青

6、白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！毙は窦?xì)節(jié)描寫評(píng)：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。 原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看

7、了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！” 練習(xí)背影中，父親只是為“我”買幾個(gè)橘子而已,為什么能讓“我”流淚呢？生活中，你父母為你做了什么呢？你感動(dòng)過嗎？請(qǐng)選擇其中一二,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,寫成一段文字，100字左右。2.提煉素材發(fā)掘主題，深化意蘊(yùn) 它為什么觸動(dòng)你？ 你從中受到了什么啟發(fā)？ 這個(gè)過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜怼?例如：魏巍的散文誰是最可愛的人感動(dòng)了千千萬萬讀者。里面可愛的人和事就是作者從在朝鮮戰(zhàn)場上采集到的無數(shù)感人的材料中反復(fù)推敲、仔細(xì)提煉出來的。3、整體構(gòu)思動(dòng)筆前一定要想一下要寫的 人和事，需要從哪點(diǎn)展開敘述？重點(diǎn)安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？怎樣寫出觸動(dòng)心靈的人和事？ 總之，只要善于觀察、思考，家庭、社會(huì)、學(xué)校以及我們賴以生存的大自然都會(huì)給我們的心靈帶來許許多多的觸動(dòng)。只有心靈受到觸動(dòng)，真摯的感情才會(huì)很自然地在我們的筆下流露出來。否則，勉強(qiáng)為之，一定寫不出好文章。 總結(jié)老師寄語借 你 一 雙 慧 眼給 你 一 支 妙 筆 放 眼 大 千 世 界關(guān) 注 生 活 細(xì) 節(jié)描 繪 精 彩 人 生 作文面對(duì)優(yōu)美的自然景觀，你感動(dòng)過嗎？面對(duì)精美的藝術(shù)品，你感動(dòng)過嗎？面對(duì)崇高的精神和偉大的人格，