人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)第一課時教案

1、第十五章 第一節(jié) 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)（一）一、教材分析人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)是蘇科版八年級上冊第十五章第一節(jié)的內(nèi)容。在生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的十個一級主題中，與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)的主題是“生物圈中的人”。在本節(jié)要幫學(xué)生簡歷一個重要概念：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體對環(huán)境變化的反應(yīng)等生命活動。在七年級下冊，學(xué)生已經(jīng)知道人體的各項生命活動都是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的。本節(jié)內(nèi)容是對神經(jīng)系統(tǒng)的組成的進一步探究。教材從神經(jīng)元細(xì)胞入手，在認(rèn)識基本組成單位的基礎(chǔ)上再了解神經(jīng)系統(tǒng)的各部分及其功能。這樣安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 1、描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布。 2、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成層次以及腦、脊髓的位置、

2、結(jié)構(gòu)和主要功能。能力目標(biāo) 1、 培養(yǎng)用概念圖歸納知識要點的能力2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力情感目標(biāo) 讓學(xué)生認(rèn)識到人體是一個統(tǒng)一的整體。三、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能2、教學(xué)難點神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特征以及功能特征四、教學(xué)策略本節(jié)課通過視頻切入到本節(jié)課的內(nèi)容，很好的激發(fā)學(xué)生的探究熱情。神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能對學(xué)生來說非常抽象難懂，可以借助多媒體手段呈現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)生動手操作與實物觀察類比，強化對結(jié)構(gòu)的理解。神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，可以與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，通過案例來進行區(qū)別和強化。在整個教學(xué)過程中，始終以學(xué)生為中心，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探究。五、學(xué)情分析1、知識基礎(chǔ)：學(xué)生通過生物與環(huán)境的

3、學(xué)習(xí)、人體的結(jié)構(gòu)層次，已經(jīng)形成了“生物能對環(huán)境變化做出反應(yīng)以維持自身的生存和發(fā)展”和“人體的各項生命活動離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”的觀點，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2、能力基礎(chǔ)：八年級學(xué)生已經(jīng)具備較強的觀察能力、動手能力。在教學(xué)設(shè)計的中充分調(diào)動學(xué)生的這些能力，積極主動的參與到課堂中來，參與到知識的主動探索中去。3、情感基礎(chǔ)：八年級學(xué)生的形象思維發(fā)達(dá)，對生命現(xiàn)象充滿好奇，富有激情，樂于探索。在設(shè)計中要充分考慮給學(xué)生提供創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供探究機會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境1、播放視頻2、人會對生活中各種突然發(fā)生的事情，快速做出反應(yīng)。你知道這些活動需要依賴人體哪一

4、個系統(tǒng)的活動嗎？3、神經(jīng)系統(tǒng)的組成是怎樣的呢？觀看視頻通過回憶，作答：神經(jīng)系統(tǒng)。通過幽默的視頻激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒右?、觀察神經(jīng)元。1、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，又稱為神經(jīng)細(xì)胞。那它長什么樣子呢？出示神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。比較與一般細(xì)胞相比，神經(jīng)細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么特點？2、請學(xué)生對照課本，完成活動單上的相關(guān)內(nèi)容。3、PPT出示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，請學(xué)生指認(rèn)相關(guān)結(jié)構(gòu)。4、指出幾個重要結(jié)構(gòu)：突起、神經(jīng)纖維、神經(jīng)、神經(jīng)末梢采用類比的方法，準(zhǔn)備一根電線。銅線、外面的塑膠、整根電線分別相當(dāng)于什么？5、神經(jīng)元有什么功能呢？展示動畫。1、通過比較，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)元有許多突起。2、完成活動單。3、認(rèn)識各結(jié)

5、構(gòu)。4、突起、髓鞘、神經(jīng)5、接受刺激，產(chǎn)生和傳遞興奮。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的類比能力和創(chuàng)造性思維?；顒佣?、分析興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過渡：一個神經(jīng)元無法完成調(diào)節(jié)活動。人體的神經(jīng)系統(tǒng)中有數(shù)以億計的神經(jīng)元組成，那它們是如何連接起來的呢？1、請學(xué)生小組合作嘗試拼接兩個神經(jīng)元，全班交流。2、PPT動畫展示神經(jīng)元的傳遞過程3、想一想：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點對于信息的傳遞有什么意義？1、學(xué)生動手拼接，將成果展示在前面。2、觀看動畫，修正。3、一個神經(jīng)元可以接受多個神經(jīng)元傳遞來的沖動，也可以將沖動傳遞給多個神經(jīng)元。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力?；顒尤⒂^察神經(jīng)系統(tǒng)的組成1、自主學(xué)習(xí)：對照課本P32

6、-33，認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2、人類的大腦是自然界最偉大的奇跡之一。人類的大腦究竟發(fā)生著怎樣的變化？思維和感覺是怎樣產(chǎn)生的？人類是如何感知這個世界的？人類獨有的語言現(xiàn)象又是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的？數(shù)百年來，許多科學(xué)家和哲學(xué)家為了解答這些問題，進行了前仆后繼的努力。A出示大腦的剖面圖。大腦表面有什么特點?這與它的功能有什么關(guān)系？B辨認(rèn)白紙和灰質(zhì)。（區(qū)別位置與組成）C、出示大腦皮質(zhì)的功能分布圖。大腦在整個神經(jīng)系統(tǒng)中處于怎樣的位置呢？3、請學(xué)生對照人腦的模型，認(rèn)識人腦的各部分結(jié)構(gòu)與功能。4、出示脊髓的結(jié)構(gòu)圖，比較和大腦的不同。（結(jié)構(gòu)和功能）5、小試牛刀：判斷是哪個結(jié)構(gòu)出了問題1、完成活動單。2、A大腦表面有許多溝回，增加了大腦的表面積和神經(jīng)元的數(shù)目。2、B灰質(zhì)在外，白紙在內(nèi)?；屹|(zhì)是細(xì)胞體密集部位；白質(zhì)是神經(jīng)纖維密集部位。2、C大腦是調(diào)節(jié)生命活動的高級中樞。3、說出大腦、小腦、腦干等結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的功能。4、灰質(zhì)和白紙的分布不同。大腦是高級中樞，脊髓是低級中樞。5、根據(jù)各結(jié)構(gòu)的功能作答。通過圖片、實例等創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，有效的將知識與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會