初中英語教研組團隊建設(shè)通用PPT課件

1、新形勢下初中英語教研組的校本研修四川師范大學附屬實驗學校中學部陳小磊舊的教研組、備課組模式：1.自上而下集權(quán)管理2.教師疲于應(yīng)付檢查3.事務(wù)性工作多、繁、雜4.教研氛圍不濃。（老師各自為陣，分為三類教師：個人搞自主研發(fā)；抄襲copier；懶得搞）舊的模式弊端：教研組活動局限：排進度、出試卷、組織活動教研氛圍不濃粗放管理，簡單化統(tǒng)籌發(fā)揮自身智慧和創(chuàng)意有限教師研究自主性、獨立性被忽視如何建設(shè)一支好的隊伍？1.角色轉(zhuǎn)換：建設(shè)學習型備課組2.自下而上人人參與的集體備課3.組織好常規(guī)教學4.精細化管理（角色意識、執(zhí)行力）5.全程有執(zhí)行、有反饋、有監(jiān)控1.建設(shè)學習型備課組：1.1抓集體備課1.2抓日常常規(guī)

2、落實1.3聚焦課堂 1.3.1抓同課異構(gòu) 1.3.2抓“連續(xù)劇”課程 1.3.3轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課1.1 集體備課的作用：集思廣益直抒己見思辨明晰合作學習師長引領(lǐng)團隊協(xié)作怎樣開展集備備課？備課組的梯度建設(shè)：“組織建設(shè)、職能分工、管理運作、考核評價”四方面的策略。 分工合作“五步法”集體備課我校集體備課模式Unit 8Why dont you get her a scarf? 初二年級外語組 集體備課展示2010年四川省初中英語農(nóng)村教師國陪項目新目標英語 八年級下川師附屬實驗學校教師介紹：吳佳怡 第一課時 Section A 1a-Grammar focus王娜 第二課時 Section A 3a-4尹長藝

3、 第三課時 Section B 1a-2c 林曉勇 第四課時 Section B 3a-3c 周軍 第五課時 Self check 唐敏 第六課時 Long reading陳小磊 介紹 / 總結(jié)川師實驗校集體備課模式： 1、個人初備2.集體研討（1）四個統(tǒng)一（2）中心發(fā)言（3）主題教研3、修正教案4、課后反思第一步：橫觀單元目錄，確立教學目標， 備知識。 第二步：縱貫單元內(nèi)容，圍繞中心話題， 備活動第三步：匯集眾人之長，依據(jù)活動內(nèi)容， 定方案 第四步：細品課時內(nèi)容，展示個性特色， 寫教案第五步：預(yù)測課堂效果，修改完善環(huán)節(jié)， 學經(jīng)驗流程：設(shè)立目標及時反饋制定計劃有效執(zhí)行監(jiān)督自/他再度整改核心川師

4、附屬實驗學校集體備課圖示：分課時備課：吳佳怡 第一課時 Section A 1a-Grammar focus王娜 第二課時 Section A 3a-4尹長藝 第三課時 Section B 1a-2c 林曉勇 第四課時 Section B 3a-3c 周軍 第五課時 Self check 唐敏 第六課時 Long reading陳小磊 介紹 / 總結(jié)分課時教案教材處理策略：教材是載體，為我所用。 靈活、創(chuàng)造性地把握并處理教材 增補、刪減、簡化、替換或調(diào)整。 盡快（在一周內(nèi)）通讀全書，了解整本書 的大致情況，做到心中有數(shù)：哪些內(nèi)容可 以合并，哪些內(nèi)容可以提前，哪些可以調(diào) 換順序。 關(guān)于使用八下教

5、材分析的一些體會：集體備課后的總結(jié)：（1）靈活地使用 補充教學內(nèi)容（調(diào)整教材的容量） 刪減教學內(nèi)容（根據(jù)學生的學力） 替換教學內(nèi)容（根據(jù)教學需要） 重組教學內(nèi)容（根據(jù)教學需要）（2）創(chuàng)造性地使用 調(diào)整教學順序（根據(jù)學生興趣與接受程度等） 調(diào)整教學方法（根據(jù)學生語言水平的差異） 調(diào)整教學活動（降低加大難度要求等）教材處理Thanks for listening!不正之處，請各位戰(zhàn)友斧正！評價標準：我校評價標準集體備課要求：一二三四五六兩種形式（說課、聽評課）三個階段（個人初備、中心發(fā)言集體研討、反思）四個統(tǒng)一（教學進度、教學目標、重難點、周月考）五個意識（責任、合作、整體、抄前、反思）六個結(jié)合六

6、個結(jié)合：課標考綱與備教材備教材與備材料備內(nèi)容與備教法備知識與備認識備內(nèi)容與備練習備教師與備學生集體備課誤區(qū)：是各種資料“教案之和” 是“網(wǎng)上資料的拼盤” 是上一輪教案的重復成都市集體備課基本要求一、備前要求：人人集體備課前有對整個單元的教材分析和研究,要有教學簡案。二、備中要求：1按課型或課時備課，每單元至少56名主講人。2全員參與討論，熱烈、積極，能分享各自的閃光點，并能激發(fā)思維碰撞，能互相質(zhì)疑,用問題促進再思考、再產(chǎn)生新的思維火花。3備課組長應(yīng)是領(lǐng)頭羊，能組織好年級備課活動，能適時用問題促思考、發(fā)言，有對本次集體備課的總結(jié)和備后要求。三、時間要求：每單元備課時間2小時左右1.2 抓日常常規(guī)落實強調(diào)課堂模式： 聽說、讀寫、復習、語法強調(diào)30+10課堂模式，堂堂清。學生過手。課程進度統(tǒng)一周考月考安排統(tǒng)一早讀午讀安排統(tǒng)一教學案使用統(tǒng)一1.3 聚焦課堂 1.抓同課異構(gòu) 2.抓“連續(xù)劇”課程 3.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課Unit 7 Where would you like to visit?Section A 3a 課型：讀寫課授課教師：劉春新目標英語 九年級上同課異構(gòu)：案例一經(jīng)驗交流：精細化管理：角色意識：轉(zhuǎn)型有效執(zhí)行角色轉(zhuǎn)型：精細化組織者： 推進集