《閉合電路的歐姆定律》說課課件(全國大賽獲獎案例)

1、2.7 閉合電路歐姆定律課程標準要求說課內(nèi)容實驗教學目標實驗教學過程教學反思與自我評價 本節(jié)內(nèi)容選自人教版選修3-1第 二章第7節(jié),是恒定電流一章的核心內(nèi)容，教材安排在部分電路歐姆定律、串并聯(lián)電路、電阻之后，多用電表之前，具有承前啟后的作用。 使學生從部分電路的認知上升到全電路規(guī)律的掌握，又能從靜態(tài)電路的計算提高到對含電源電路的動態(tài)分析及推演。 課程標準要求:知道電源的電動勢和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。一、課程標準要求一、課程標準要求給出概念圖像模擬可樂電池代替干電池實驗科學思維科學探究知道電源的電動勢和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。通過問題驅(qū)導培養(yǎng)學生自主設(shè)計實驗，多角度分析物理問題的能

2、力，對收集的證據(jù)有歸納分析能力。通過分組交流提出猜想，小組合作，設(shè)計實驗并分析數(shù)據(jù)驗證閉合電路的歐姆定律。物理觀念科學態(tài)度與責任加強團隊合作意識和培養(yǎng)求真務(wù)實的科學精神；在探究過程中體驗解決問題的成功喜悅，增進學生學習物理的情感。二、實驗教學目標三、實驗教學過程點燈置疑實驗初探揭密電源再探實驗數(shù)據(jù)逐真反思延伸 理論分析 形成呼應(yīng)三、實驗教學過程1.隨著電源兩端并聯(lián)燈泡的增加，燈泡亮度如何變化？說明什么問題？2.電源電動勢不變，燈泡兩端的電壓在減小，減小的電壓去了哪里？點燈置疑實驗初探揭密電源再探實驗數(shù)據(jù)逐真反思延伸三、實驗教學過程點燈置疑實驗初探揭秘電源再探實驗數(shù)據(jù)逐真反思延伸三、實驗教學過程

3、點燈置疑實驗初探揭秘電源再探實驗數(shù)據(jù)逐真反思延伸電源內(nèi)、外，沿電流方向都存在電壓，且電勢降低。猜測內(nèi)外電壓之和是否蘊含什么規(guī)律？指針反偏指針正偏原理：電壓表內(nèi)阻為3k，電阻箱阻值依次調(diào)為0、3k、6k、9k，外電路電壓是外部電壓表示數(shù)的1、2、3、4倍U外/v0.850.900.900.92U內(nèi)/v0.060.030.010.01U外+U內(nèi)0.910.930.910.93結(jié)論 內(nèi)外電壓之和在誤差允許范圍內(nèi)近似相等，在0.9V左右。實驗初探揭秘電源三、實驗教學過程0k3k9k6k三、實驗教學過程 理論分析即：得：閉合電路的歐姆定律呼應(yīng)實驗三、實驗教學過程點燈置疑實驗初探揭秘電源再探實驗數(shù)據(jù)逐真反

4、思延伸測量出兩組I、R即可算出一組E、r誤差大！三、實驗教學過程點燈置疑實驗初探揭秘電源再探實驗數(shù)據(jù)逐真反思延伸測量出5、6組I、R；作出1/I-R圖像，得到斜率k和截距b；計算：三、實驗教學過程點燈置疑實驗初探揭秘電源再探實驗數(shù)據(jù)逐真反思延伸I（A）495057606369R()1900018000160001500014000130001/I（1/A）20408.163272000017543.8596516666.6666715873.0158714492.75362數(shù)據(jù)記錄三、實驗教學過程點燈置疑實驗初探揭秘電源再探實驗數(shù)據(jù)逐真反思延伸I（A）495057606369R()1900018000160001500014000130001/I（1/A）20408.163272000017543.8596516666.6666715873.0158714492.75362數(shù)據(jù)記錄=1.00v=1667=1.00vU內(nèi) 測量不準外部電壓測量讀數(shù)誤差電流表讀數(shù)誤差1/I-R圖像帶來誤差誤差來源U外+U內(nèi) =0.93V三、實驗教學過程點燈置疑實驗初探揭秘電源再探實驗數(shù)據(jù)逐真反思延伸結(jié)論：三、實驗教學過程點燈置疑實驗初探揭秘電源反思延伸再探實