人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元 達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

1、 第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三四五總分得分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)。(28分)1. 看拼音，寫(xiě)字詞。(9分)(1)zhun()縫里的小草隨著wi fng()輕輕hung dng ()，仿佛在向路過(guò)的m y()打招呼。(2)妹妹笑著把珍cng( )的zhng( )糕遞給媽媽，那笑容mng mi()動(dòng)人。媽媽親wn()了一下妹妹的額頭，輕輕ru rou()她的頭發(fā)，也跟著笑了。2. 按要求選擇正確的答案。(12分)(1)下面加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是()A. 薄霧薄紙B. 倒霉翻箱倒柜C. 嗚咽吞咽 D. 卷尺試卷(2)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A. 耽擱荒涼熱淚盈眶清風(fēng)郎月B

2、. 停頓綻開(kāi)念念叨叨空空落落C. 沉郁絆倒千門(mén)萬(wàn)戶伶伶莉莉D. 揉搓撥弄一聲不吭全神慣注(3)下列詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 輕輕悄悄地挪移凝然的雙眼B. 游絲樣的痕跡 焦急的心情C. 無(wú)可挽回地消逝 漫長(zhǎng)的變化D. 異樣地沉寂 寒冷的陽(yáng)光(4)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是()A. 這道題他講得十分明白。有意見(jiàn)就要明白提出來(lái)。B. 他的白襯衫上有墨水的痕跡。地上還有車輪的痕跡。C. 每個(gè)嬰兒來(lái)到世界上時(shí)都是赤裸裸的。這是赤裸裸的侵略行徑。D. 我徘徊在人生的十字路口處，不知該何去何從。這個(gè)工廠的年產(chǎn)量一直在三百萬(wàn)件左右徘徊。(5)“時(shí)光如_，來(lái)不及準(zhǔn)備便已匆忙而逝，_，流年不

3、往復(fù)。因此，我們唯有_，才能不負(fù)年華。”填入句子中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 斗轉(zhuǎn)星移呼吸之間雷厲風(fēng)行B. 斗轉(zhuǎn)星移光陰荏苒爭(zhēng)分奪秒C. 白駒過(guò)隙呼吸之間雷厲風(fēng)行D. 白駒過(guò)隙彈指之間惜時(shí)如金(6)下列句子在表達(dá)情感的方式上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A. 我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。B. 我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？C. 有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語(yǔ)言了，想到這里，我噙著淚。D. 能不憶江南？3. 按要求完成練習(xí)。(7分)(1)請(qǐng)仿照下面句子的寫(xiě)法，寫(xiě)一兩句話，直接表達(dá)自己盼望的心情。

4、(3分)爸爸答應(yīng)了妹妹的請(qǐng)求，她頓時(shí)心花怒放，高興得一蹦三尺高。_(2)從下面的情境中任選一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)，分別表現(xiàn)出心情“好”與“不好”的狀態(tài)。(4分)走在放學(xué)回家的路上走在雨中放風(fēng)箏好：_不好：_二、綜合展示廳。(4分)4. 東東是你的好朋友，整天玩手機(jī)，學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，你會(huì)如何勸說(shuō)他珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)？東東，_三、課本直通車。(8分)5. 填空。(1)在逃去如飛的日子里，在_的世界里的我能做什么呢？只有_罷了，只有_罷了。時(shí)光如此匆匆，我想用“_”(詩(shī)句或格言)來(lái)警示自己珍惜時(shí)間。(2)那個(gè)星期天中，作者按照_順序記敘了令“我”難忘的第一次盼望?！拔摇痹谶@一天里的心情變化是_ _。四、閱讀檢閱臺(tái)

5、。(31分)(一)閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(6分)材料一：寫(xiě)景狀物是寫(xiě)文章的一種手法。描寫(xiě)自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章，我們稱之為寫(xiě)景類文章；描寫(xiě)事物(如動(dòng)物、植物)的文章，我們稱之為狀物類文章。寫(xiě)景狀物時(shí)要注意：最好選擇自己熟悉和喜愛(ài)的事物，進(jìn)行多角度的、細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，圍繞中心寫(xiě)出其主要特點(diǎn)。要注意動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、事物與背景結(jié)合進(jìn)行描寫(xiě)。合理安排描寫(xiě)順序(包括空間順序、時(shí)間順序等)，表達(dá)對(duì)事物的情感。盡量運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)景抒情或借物喻理。寫(xiě)小動(dòng)物，尤其要注意寫(xiě)出動(dòng)物的外形、叫聲、動(dòng)作、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)，以及人與動(dòng)物的關(guān)系。材料二：6. 由材料一可知，

6、()合稱寫(xiě)景狀物類文章。(2分)A. 描寫(xiě)動(dòng)物、植物的文章B. 描寫(xiě)自然現(xiàn)象、地理環(huán)境、名勝古跡的文章C. 寫(xiě)景類文章和狀物類文章7. 材料二是關(guān)于材料一中的第()點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。(2分)A. B. C. 、D. 8. 程程想?yún)⒄詹牧隙崾镜乃悸穼?xiě)文章花中仙子水仙花，下列不適合寫(xiě)在或運(yùn)用在該文章中的一項(xiàng)是()(2分)A. 生長(zhǎng)變化 B. 聯(lián)想、情感C. 比喻、擬人 D. 質(zhì)地(二)課內(nèi)閱讀。(7分)還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不

7、許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。9. “我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭?！边@句話寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的_。(2分)10. 這段話主要寫(xiě)了_(2分)11. 文章以孩子的視角，刻畫(huà)了母親的形象。你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)_(三)課外閱讀。(17分)忽略夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地

8、把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使本就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好?。　苯又⒆涌┛┑匦α?，滿眼憧憬。孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地說(shuō)：“媽媽，看！花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！蹦赣H皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過(guò)不了幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑又α?，睜大眼睛：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)出西瓜

9、的，我會(huì)天天照顧它們的?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。一天下午，孩子放學(xué)回來(lái)后，照例跑到陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威。孩子瞪大眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子哇的一聲哭了。 之后 ，孩子哽咽著問(wèn)母親：“ 媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了？”“被我拔了，這有什么好哭的！那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子，給孩子擦眼淚。此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是個(gè)生命呀，孩子想。幾天后，

10、孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆?；ㄅ柚杏幸恢晷⌒〉墓厦?，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街給你買冰淇淋?！毕﹃?yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的。 (有改動(dòng))12. 第2自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“憧憬”的意思是_。用“” 畫(huà)出該段中能體現(xiàn)該詞語(yǔ)意思的句子。(3分)13. 隨著事情的發(fā)展，孩子的心情發(fā)生了怎樣的變化？讀短文，把表格補(bǔ)充完整。(3分)事情的發(fā)展花盆里長(zhǎng)出小瓜苗母親

11、拔掉小瓜苗母親忽略孩子借畫(huà)表達(dá)的想法孩子的心情14. 下面對(duì)文中畫(huà)“”的句子的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(2分)A. 表現(xiàn)了孩子對(duì)小瓜苗的思念和惋惜。B. 表現(xiàn)了孩子純真的童心以及對(duì)生命的熱愛(ài)。C. 表現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的行為的不滿。15. 將本文最后一個(gè)自然段中的句子與下面的句子進(jìn)行對(duì)比，從表達(dá)感情的方式這一角度分析它們的異同點(diǎn)。(5分)鏈接：男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。 那個(gè)星期天_16. 聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目“忽略”的含義。(4分)_五、習(xí)作百花園。(30分)17. 成長(zhǎng)過(guò)程中，很多事情使你產(chǎn)生了不同的感受，如難受、開(kāi)心

12、、緊張或愧疚等等，請(qǐng)你從中選擇一種感受寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬，500字左右。第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1. (1)磚微風(fēng)晃動(dòng)螞蟻(2)藏蒸明媚吻揉揉2. (1)B(2)B(3)D(4)B(5)D(6)A3. 示例：(1)我真的特別想念爸爸，我多么希望出差的爸爸能眨眼間就出現(xiàn)在我的面前！(2)走在雨中，我看到綠柳如絲，桃花紅艷，還聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，那聲音好像在向我表示祝賀。走在雨中，我看到柳樹(shù)低垂著枝條，桃花一副沒(méi)精打采的樣子。聽(tīng)到鳥(niǎo)兒嘶啞的叫聲，我覺(jué)得那聲音好像在嘲笑我。二、4. 示例：時(shí)間就是生命，一旦錯(cuò)過(guò)再后悔也來(lái)不及了，所以要珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)，正所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。三、5

13、. (1)千門(mén)萬(wàn)戶徘徊匆匆示例：少壯不努力，老大徒傷悲(2)時(shí)間興奮期待焦急無(wú)奈失望委屈四、(一)6. C7. A8. D(二)9. 自責(zé)10. 母親忙于洗衣服而沒(méi)有時(shí)間帶“我”出去玩，“我”感到無(wú)奈與失望。11. 示例：母親是辛勞的，忙碌的，她一天到晚忙著做家務(wù)，難免疏忽了孩子的感受。但即使忙得不可開(kāi)交，她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。(三)12. 向往要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好??！13. 歡喜難過(guò)失落14. B15. 相同點(diǎn)：都融情于景，借助環(huán)境襯托人物失落的心情。不同點(diǎn)：本文最后一個(gè)自然段的環(huán)境描寫(xiě)不但照應(yīng)開(kāi)頭，而且運(yùn)用反襯手法，借美好的環(huán)境反襯