大學學院職業(yè)學校十四五師資隊伍建設規(guī)劃

1、十四五期間師資隊伍建設總結(jié)十四五期間，我院師資隊伍建設的總體思路是：貫徹落實省 教育改革發(fā)展“十四五”計劃，以全面提高教師隊伍素質(zhì)和創(chuàng)新 能力為核心，以培養(yǎng)中青年學術(shù)帶頭人和“雙師”型教師為重點， 堅持依法治教、深化改革、調(diào)整結(jié)構(gòu)、總量發(fā)展的方針，遵循開 放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，促進教師資源合理配置和實現(xiàn)教 師隊伍建設的跨越式發(fā)展，按高職高專教育特點和要求，建設一 支數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定，具有競爭活力和 創(chuàng)新精神的教師隊伍?！笆奈濉逼陂g后兩年，我院師資隊伍建設的具體規(guī)劃有 以下幾個方面：一、加強師德建設，提高教師職業(yè)道德水平師德建設是教師隊伍建設中最重要的組成部分，要把

2、此作為 “十四五”師資隊伍建設中最主要的工作來抓。為了培養(yǎng)適應社 會主義現(xiàn)代化建設的高素質(zhì)專門人才，要求教師既要有崇高的理 想、堅定的信念、高尚的道德情操和為人師表，又要有寬厚扎實 的文化科學知識以及較強的教學能力。要加強對教師特別是青年 教師的思想教育、職業(yè)道德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師 表、嚴謹治學、樹立高尚的師德風范。要努力糾正在一些教師中 存在的為師不尊、學術(shù)浮躁、工作馬虎等不良作風，要用師德標 準規(guī)范教師的教育教學行為，把師德教育作為崗前培訓的必修 課，并貫穿于教師各種形式的繼續(xù)教育的全過程，要把師德作為 教師工作考核的重要內(nèi)容和職務晉升的重要依據(jù)，對違背教師職 #業(yè)道德，造成

3、不良影響的要堅決嚴肅處理。同時要注意樹立師德 好的典型，及時加以宣傳和表彰。在“十四五師資隊伍的建設 中，力圖通過思想政治學習和教育使教師的職業(yè)道德達到以下要 求：1、立身方面。系統(tǒng)地學習馬克思列寧主義理論，樹立正確 的人生觀和價值觀。牢固地樹立為人民服務的思想，忠誠黨的教 育事業(yè)，以科學興國為已任，具有良好的思想修養(yǎng)和行為規(guī)范， 做學生的楷模。2、育人方面。有比較廣博的文化知識和比較精深的專業(yè)知 識；熱愛學生、教書育人、治學嚴謹；有比較強的教育、教學能 力及比較強的指導學生實訓、實操的能力。二、建設結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍高職高專教育的教學目的主要是培養(yǎng)適應社會需要的技術(shù) 型應用人才。我們必須建立

4、一支與之相適應的、結(jié)構(gòu)合理的教師 隊伍，為此，我們在“十四五”后兩年的師資隊伍建設中要做好 以下幾方面的工作。1、不斷提高教師隊伍中高學歷、高職稱教師的比例。按照教育廳xx年3月5日印發(fā)的關(guān)于加強高等學校教師隊 伍建設的意見要求，至xx年，高職高專院校有碩士學位和博 士學位教師的比例應不低于教師總數(shù)35%,具有高級專業(yè)技術(shù)職 務教師占教師總數(shù)的25%O按教育廳要求，我院到xx年實現(xiàn)在校 生8000人規(guī)模，按師生比1： 18的比例，需配置教師445人，其中 有碩士學位和博士學位教師應達到156人，具有高級專業(yè)技術(shù)職 務教師應達到112人。 目前，我院在校生4454人，教師193人。教師隊伍中具有

5、研 究生學歷教師共37人，在讀博士、碩士 18人，合計占教師總數(shù) 的28. 5%；具有高級職稱教師43人，占教師總數(shù)的22. 3%o要達到教育廳的要求，在今后的2年里必須嚴格按照“高標 準、嚴要求”的原則進行挑選，把好新調(diào)入教師的進口關(guān)。對新 招入的應屆畢業(yè)生一般要求具有碩士以上學位；對從企事業(yè)單 位、社會上調(diào)入的優(yōu)秀人才，也必須要求具有碩士以上學位或具 有高職稱的專業(yè)技術(shù)人員。對現(xiàn)有的未具備研究生和碩士學位的 中、青年教師要采取措施鼓勵和支持他們在職攻讀碩士或博士學 位。鼓勵教師不斷進取，創(chuàng)造條件申請高一級的職稱；另一方面 采取優(yōu)惠的政策引進高級職稱教師。爭取每個學科配置2名副高級 以上專業(yè)

6、技術(shù)職務的帶頭人。通過一系列措施，使我們的教師隊伍中的高學歷、高職稱教 師的比例逐年提高，以確保2005年達到教育部門有關(guān)要求。2、保持教師合理的年齡結(jié)構(gòu)。教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)是教師 隊伍結(jié)構(gòu)中最基本的結(jié)構(gòu)，它反映出高校教學科研的活力和潛 力。師資隊伍合理的年齡結(jié)構(gòu)應當是處于最佳年齡區(qū)間的25-45 歲左右的教師占較大比重，這樣才能有利于師資隊伍保持旺盛的 精力和高度的創(chuàng)造力。在師資隊伍的建設中，建設合理的教師年 齡結(jié)構(gòu)也是一項重要的內(nèi)容。目前我院這個年齡段的教師有117 人，占教師總數(shù)的61%,應該說所占比例還是比較大的。但值得 引起注意的是這幾年補充到教師隊伍的大部分是30歲以下的教 師多，

7、形成了有豐富教學經(jīng)驗的老教師或?qū)W科帶頭人缺少的現(xiàn) 象，在今后幾年里，要適當引進一些55歲以下的學科帶頭人， 以保持教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)的合理性。3、優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)。學院根據(jù)市場的需求不斷調(diào)整專業(yè) 設置，我們的教師隊伍建設應根據(jù)學院的專業(yè)設置調(diào)整和補充專 業(yè)教師，使各專業(yè)教師的結(jié)構(gòu)趨于合理。對現(xiàn)有的個別萎縮專業(yè) 的專業(yè)課教師，通過在職學歷教育、自學、培訓等方式使其能轉(zhuǎn) 到相應或相關(guān)專業(yè)中任教；對有的專業(yè)課教師，要鼓勵其到企業(yè) 實習，以提髙他們的實操能力；對一些確實需要很豐富實踐經(jīng)驗 的專業(yè)教師、實訓指導老師要注意從企事業(yè)單位或?qū)I(yè)學校調(diào)入 和聘用一些教師以滿足教學的需要；同時也鼓勵教師積極參加人

8、事和勞動部門的考證，做到一專多能，以適應高職高專教學的需 要，實現(xiàn)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)與人才市場需求的動態(tài)協(xié)調(diào)。4、加大“雙師型教師的比例結(jié)構(gòu)。按照教育部關(guān)于加 強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見，到xx年，具有“雙師 素質(zhì)的教師要達到專業(yè)教師總數(shù)的80%。目前我們的實際情況離 這個指標差距還很大，但是高職高專院校的人才培養(yǎng)目標決定了 我們的絕大部分教師必須具備“雙師型的素質(zhì)。為了達到這一 要求，我們要努力建設一支具有較高教學水平和豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型師資隊伍。具體途徑：一是通過學習培訓或到企業(yè)實 習等方式，使教師真正掌握一門實際操作技能或取得相關(guān)工作經(jīng) 歷；二是通過參加全國的各類職稱資格考試和社會勞

9、動保障廳舉 辦的各種技能考試；三是從企事業(yè)單位或科研單位引進既有工作 經(jīng)驗，又有扎實理論基礎的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員充實教師隊 伍；四是積極組織教師參加教育部組織的專業(yè)技能培訓；五是利 用校內(nèi)的實訓基地或到其他專業(yè)實訓條例好的院?；剡M行強 化培訓。通過上述各種途徑逐步提高“雙師型教師的比例，到 2005年，每個專業(yè)至少配置2名中級以上職稱的“雙師型教師。5、建立一支專兼聘相結(jié)合的教師隊伍。高職高專院校以就 業(yè)為導向的辦學理念決定了高職高專院校招生專業(yè)的相對不固 定性，為此，我們必須與之相適應地建立一支專兼聘相結(jié)合的教 師隊伍。計劃到2005年，55歲以下教師占50%,退休返聘教師 占20%,

10、兼職教師占20%25%。堅持“不求所有但求所用”原則，對個別不很穩(wěn)定的帶有“季 節(jié)性”的專業(yè)課程或緊缺的專業(yè)教師可以采取從企業(yè)、社會和有 關(guān)學校的專家、工程技術(shù)人員、能工巧匠中聘請兼職教師來任課。 聘用的方式可以采取兼職和長期聘用相結(jié)合。并建立一套起行之 有效的聘用教師管理機制。這樣專兼聘相結(jié)合使教師隊伍既穩(wěn)又 活，也符合高校人事制度改革的發(fā)展趨勢。三、抓好教師隊伍的繼續(xù)教育為建設一支能適應全面素質(zhì)教育和市場需求、結(jié)構(gòu)合理且相 對穩(wěn)定的高素質(zhì)師資隊伍，我們必須高度重視師資培訓工作，把 師資培訓工作當作高素質(zhì)師資隊伍建設和學院發(fā)展的關(guān)鍵來抓。 加強與境外大學的交流合作，加強與兄弟院校特別是重點院

11、校的 合作，不斷開拓師資培訓的渠道。在形式培訓上采取境外培訓與 境內(nèi)培訓相結(jié)合，校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)培訓與在職 培訓相結(jié)合，自費培訓與公費培訓相結(jié)合，學歷教育與非學歷教 育相結(jié)合的不同形式，開展多層次多形式的師資培訓。不管是哪 個層次、哪種形式的繼續(xù)教育，都要圍繞提高教師的能力和素質(zhì) 來開展，不斷提高教師的學習能力和創(chuàng)新能力。對不同層次的教 師采取以下不同的培訓方式：1、對學科帶頭人和具有高級職稱的骨干教師，有計劃地送 到國內(nèi)外重點大學進行專業(yè)培訓、訪問交流和科研合作，以達到 掌握學科新知識、了解學科發(fā)展前沿、不斷改進教學方法的目的。 同時通過學習和訪問交流加強校際之間的合作，建立良

12、好的校際 人際關(guān)系，讓我們的教師能夠經(jīng)常得到專家學者的指導和學科發(fā) 展的新信息，使教學水平和科研能力能夠不斷提高。2、鼓勵和支持中青年教師參加在職攻讀碩士學位和博士學 位，使他們在學歷上得到提高，為學校和個人今后的發(fā)展打下堅 實的基礎。在學歷教育費用方面采取自費和公費相結(jié)合的形式。3、對新調(diào)入的非師范類的教師，按照高校教師資格條件的 要求，不論是什么學歷，都要參加高校師培中心舉辦的崗前培訓。 對已經(jīng)取得講師以上職稱的非師范專業(yè)畢業(yè)的教師也要求參加高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規(guī)、高等學 校教師職業(yè)道德修養(yǎng)等課程的培訓。4、根據(jù)我們高職高專院校主要是培養(yǎng)應用型、技能型人才 的特點，鼓勵教

13、師按照“雙師”素質(zhì)要求來發(fā)展和完善自己。要 按照大教育、大培訓的觀念，不局限在教學單位的學習，鼓勵教 師到社會上接受繼續(xù)教育，參加社會實踐；到企業(yè)實習，豐富實 踐經(jīng)驗，提高自己的實際操作和動手能力。鼓勵教師參加全國性 的各種資格職稱考試和社會勞動保障部門的各種技術(shù)水平考試， 提倡教師人人有“雙證”，個個是“雙師”。5、加強其他培訓班。如職稱英語培訓班、職稱計算機網(wǎng)絡 培訓班、普通話培訓班等等，努力使教師隊伍的綜合素質(zhì)得到不 斷的提高。6、積極組織教師開展科研活動?？蒲惺菍W校水平的標志， 鼓勵教師積極參與科研活動，使之成為其接受繼續(xù)教育的動力， 通過科研促教學促自學。要不定期地開展教學科研研討會

14、，對科 研論文進行評獎，對獲獎的論文發(fā)放獎狀和獎金。對學院立項的 科研課題撥給科研經(jīng)費等，以提高教師科研的積極性。同時把教 師的科研與職稱、待遇掛鉤，從制度上促進科研工作的開展。四、完善教師管理制度要建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，就要積極探索和建立與社會 主義市場經(jīng)濟體制和高職高專教育改革發(fā)展相適應的教師管理 制度。在“十四五”師資隊伍建設中，我們要著重完善以下制度:1、制定教師考核制度。教師考核評價工作是師資管理的重 要環(huán)節(jié)，對教師進行全面評價和考核。具體設想：一是堅持以品 德、知識、能力、業(yè)績作為考核內(nèi)容和評價標準，要正確處理好 教師工作數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，量與質(zhì)兼顧，以質(zhì)為先，注重工作 質(zhì)量和

15、效益，把教師在教書育人、教學、科研、服務社會等的實 際工作情況作綜合考評。二是制定考核的細則和指標，但不能過 于復雜和繁瑣，要結(jié)合學校的具體實際，把科學性與可行性有機 地結(jié)合起來，力求使考核內(nèi)容具體化和量化，而且有較強的可操 作性。三是要把考核結(jié)果與教師的聘任、晉升、分配、獎懲等緊 密結(jié)合，使考核的結(jié)果，在考核期內(nèi)處處都能體現(xiàn)出其影響力。 這樣使考核工作在師資隊伍建設中起到積極的激勵、促進和導向 作用，充分發(fā)揮教師的工作積極性和創(chuàng)造性。2、制定教師教學工作責任制度。在教師的教學管理方面要 制定一整套完整的規(guī)范的、具體的教學管理體系，并付諸實施。 使到考核評價時有據(jù)可查有規(guī)可依，以保證考核制度落到實處。3、制定獎懲制度。獎懲制度在教師管理中是一個不可缺少 的有效機制，既有促進作用也有約束作用，要運用這個機制促