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1、舞蹈在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用讀書筆記七一寶輪小學(xué) 史爽這段時(shí)間,朋友推薦我看一本書籍舞蹈在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用,在讀這本書的過(guò)程中我感受到了在教學(xué)中教師自身能力的重要性,并將學(xué)習(xí)情況作筆記如下: 在教學(xué)中,教師的教態(tài)猶為重要,一般來(lái)說(shuō),音樂(lè)教師應(yīng)該讓作品先打動(dòng)自己,再去感染學(xué)生。在音樂(lè)教學(xué)中,導(dǎo)課猶為重要,只要老師教“導(dǎo)”有方,學(xué)生的主體作用才能真正得以發(fā)揮。導(dǎo)課有幾種方法:如以歌唱導(dǎo)入,學(xué)生興趣高,學(xué)生主動(dòng),記得牢固。以表演導(dǎo)入,具有生動(dòng)性。以故事導(dǎo)入,具有形象性,使學(xué)生印象深刻繪聲繪色的結(jié)束語(yǔ)可以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn),收尾結(jié)課和開頭導(dǎo)入同樣重要,因?qū)W生活動(dòng)的組織象深刻。 唱歌教學(xué)中范唱、
2、伴奏的合理應(yīng)用。在唱歌教學(xué)中,前奏也是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié),它具有定調(diào),提示速度,醞釀情緒等重要作用。首先,伴奏要適度、適時(shí)、適量;要有層次,還要加間奏,有許多老師忽視了這一點(diǎn),就簡(jiǎn)單的起個(gè)頭,如:授課教師總是“預(yù)備-起”這樣,不利于學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng),還有一點(diǎn)是注意伴奏切忌過(guò)于復(fù)雜,因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)唱新歌時(shí),注意力主要集中在旋律和節(jié)奏上,這時(shí)如果伴奏太復(fù)雜,就會(huì)起到“喧賓奪主”的副作用。范唱時(shí),對(duì)教師的要求也較講究,如范唱時(shí),教師演唱的聲音不要太大,也不能太小,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)歌曲在很大程度上出于模仿,教師準(zhǔn)確的演唱歌曲起著至關(guān)重要的作用, 表?yè)P(yáng)的恰當(dāng)使用。教師應(yīng)該以適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì),讓學(xué)生獲得成
3、就感,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中具有愉快的心情。這時(shí)候,表?yè)P(yáng)應(yīng)當(dāng)成為教師常用的法寶。在學(xué)生的眼里老師的一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭,一次掌聲都是對(duì)他們行為的最好褒獎(jiǎng),因此,對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn),老師應(yīng)用“你真聰明”等語(yǔ)言來(lái)贊賞,不要吝嗇你的贊揚(yáng);成功的體驗(yàn)會(huì)化成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情追求。 律動(dòng)、舞蹈的運(yùn)用。奧爾夫說(shuō)過(guò):“原始的音樂(lè)不是單獨(dú)的音樂(lè),它是和動(dòng)作,舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的。”在音樂(lè)教學(xué)中,教師能支持和鼓勵(lì),教授學(xué)生自己所創(chuàng)編節(jié)奏型,自己創(chuàng)作旋律,自己學(xué)習(xí)作曲的方法。自己創(chuàng)編打擊樂(lè)為歌曲伴奏,自己創(chuàng)編舞蹈等等方法,都不錯(cuò)。音樂(lè)課上,不但要有動(dòng)聽的音樂(lè),親切溫和的語(yǔ)言,還應(yīng)有優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下,老師為學(xué)生表演舞蹈,學(xué)生產(chǎn)生律動(dòng),通過(guò)自己的律動(dòng),學(xué)生感到了音樂(lè)的舞曲的節(jié)奏和歡快的情緒,更激發(fā)了學(xué)生的積極性。那么,學(xué)生唱到激動(dòng)時(shí),會(huì)情不自禁地手舞足蹈起來(lái)。正因?yàn)榇?,為了活躍課堂氣氛,更好地表現(xiàn)作品,教師要根據(jù)中學(xué)生怕羞的心理特點(diǎn),引導(dǎo)他們投入到音樂(lè)中來(lái),改變單一的教學(xué)方法及死氣沉沉的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生發(fā)揮性地做一些即興表演,使學(xué)生的身體律動(dòng)跟上音樂(lè)的節(jié)奏,二者合而為一,利用舞蹈、律動(dòng),活躍課堂引發(fā)學(xué)生積極思維。但是最好能夠讓所有的學(xué)生參與進(jìn)
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