淺析體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用2400字

1、淺析體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用2400字 中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328202212-000-01 畢業(yè)摘 要 隨著我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深化，以安康第一為指導(dǎo)思想的不斷滲入和素質(zhì)教育觀念的不斷落實(shí)，體育游戲在體育教學(xué)中有廣闊的發(fā)揮空間，學(xué)生可以在愉悅的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)，對(duì)于獲得好的學(xué)習(xí)效果有一定的幫助。本文從體育游戲的內(nèi)涵出發(fā)，分析體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞 體育游戲 體育教學(xué) 運(yùn)用一、體育游戲的內(nèi)涵一體育游戲的定義體育游戲是從游戲中衍生出來的，它是游戲的一種，是運(yùn)用身體練習(xí)從而促進(jìn)人的身心全面開展的一種游戲方法，是有組織的體育活動(dòng)。二體

2、育游戲的功能1.健身功能。通過身體四肢的運(yùn)動(dòng)來鍛煉身心的活動(dòng)就是體育游戲，可以進(jìn)步學(xué)生的反響才能，對(duì)血管及肌肉骨骼的生長(zhǎng)都有一定的好處，經(jīng)常參加體育游戲，可以加強(qiáng)體質(zhì)。2.德育功能。體育游戲一般是集體活動(dòng)，充滿了競(jìng)爭(zhēng)與壓力，學(xué)生在參與體育游戲過程中，有成功也有失敗，在不斷的成功和失敗過程中，學(xué)生可以加強(qiáng)自我抗壓才能及形成良好的心理素質(zhì)，對(duì)于以后工作生活中的成功與失敗可以坦然對(duì)待，增強(qiáng)自信心，從而建立積極的人生態(tài)度，在參與體育游戲過程中，不僅要克制外在環(huán)境及自身原因造成的壓力，還要不怕吃苦勞累，因此，在培養(yǎng)學(xué)生積極、頑強(qiáng)、機(jī)智、團(tuán)結(jié)等方面有很大的幫助，并且，體育游戲是有一定的游戲規(guī)那么來約束參與

3、游戲的人，對(duì)后續(xù)遵紀(jì)守法也有一定的好處。三體育游戲的特點(diǎn)1.興趣性。興趣性是體育游戲的明顯特點(diǎn)之一，鑒于體育游戲的多種多樣，與一般的體育訓(xùn)練不同，參與過程中沒有壓力，學(xué)生可以自由輕松的參與活動(dòng)，在游戲中獲得快樂，從而參加了學(xué)生對(duì)體育的熱情，心理上的愉悅可以促使學(xué)生后續(xù)能自覺的參與到活動(dòng)中來，在體育游戲中學(xué)生們可以自由表現(xiàn)發(fā)揮，充分的展現(xiàn)自覺，注意力也集中到樂趣上，從而為體育課創(chuàng)造了良好的環(huán)境。2.健身性。體育游戲又與其他游戲有所不同，是通過身體練習(xí)為根本手段進(jìn)展的，具有一定的身體鍛煉效果，學(xué)生在參與體育游戲過程中，不僅收獲了快樂還鍛煉了身體。施行過程中，體育游戲的創(chuàng)造者更給體育游戲賦予了一定的

4、鍛煉價(jià)值，從而到達(dá)增強(qiáng)體質(zhì)的效果。3.競(jìng)爭(zhēng)性。體育游戲都是集體活動(dòng)，而參與集體活動(dòng)都有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，在這種快樂的競(jìng)爭(zhēng)過程中，誰(shuí)都有可能獲得成功，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，更好地挖掘?qū)W生的潛力。4.普及性。體育游戲綜合了多種技能，形式多樣化，使學(xué)生很容易的參與進(jìn)來，沒有男女之分，很容易在學(xué)生中展開，并且由于體育游戲的多樣化，不受外在環(huán)境的影響，什么地方都有合適的體育游戲，并且簡(jiǎn)單易學(xué)，普及性很強(qiáng)。二、體育游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用一體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用準(zhǔn)備活動(dòng)在體育教學(xué)過程中不可缺少，在各高校的體育課中，準(zhǔn)備活動(dòng)有慢跑、定位操、熱身操等，這些一成不變的準(zhǔn)備活動(dòng)在體育課開場(chǎng)時(shí)無(wú)法缺少，同樣學(xué)生也會(huì)

5、感到?jīng)]有意思，沒有新穎感，從而準(zhǔn)備活動(dòng)做得不好，給后續(xù)發(fā)生傷害事故增加了可能性。后續(xù)在教室的體育教學(xué)中，不妨插入相關(guān)的體育游戲，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，為了使學(xué)生更好地上體育課，可以選擇一些興趣性較強(qiáng)和可以集中注意力的游戲，比方擊鼓傳球、反向動(dòng)作等，從而使學(xué)生進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。慢跑也可以用一些體育游戲替代，如聽數(shù)抱團(tuán)、貼膏藥等活動(dòng)，這樣既做好準(zhǔn)備活動(dòng)又可以進(jìn)步學(xué)生的興致。二體育學(xué)校在根本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用高校體育教學(xué)最重要的一方面就是根本技術(shù)，動(dòng)作和技能在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)很枯燥無(wú)味，學(xué)生有興趣才會(huì)積極主動(dòng)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，體育游戲在的運(yùn)用必須恰到好處，不僅改變了學(xué)校氣氛，學(xué)生更能積極主動(dòng)的參與枯燥復(fù)

6、雜的技術(shù)訓(xùn)練，從而促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。在教課過程中，老師可以根據(jù)教學(xué)目的編制一定的游戲，首先，可以對(duì)已有的游戲進(jìn)展改編，其次，可以根據(jù)教學(xué)目的編制一種新的游戲，再者，在編制的過程中可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，在根本技能中參加體育游戲，對(duì)高校完成教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果起到了重要的影響，使學(xué)生輕輕松松的學(xué)會(huì)根本技術(shù)。比方，可以用接力、你追我趕等游戲代替短跑教學(xué)，打點(diǎn)、繞物等游戲代替球類教學(xué)，值得關(guān)注的是，體育游戲在體育技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的時(shí)機(jī)，在動(dòng)作掌握階段盡量不要使用體育游戲，在后續(xù)的穩(wěn)固和練習(xí)中可以大量使用。三體育游戲在完畢局部的運(yùn)用在整理活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲，對(duì)消除疲勞，身體機(jī)制的恢復(fù)有一定的作用，使人體從緊

7、張刺激階段更快的進(jìn)入安靜狀態(tài)，一些活動(dòng)量較小的游戲，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，使其恢復(fù)和整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式，盡量做到放松、精彩，從而促使機(jī)體的生理及心理得到更好地放松。三、完畢語(yǔ)體育游戲內(nèi)容及形式的多樣化與學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)完全符合，在加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)尊重了學(xué)生的主體地位，積極帶動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，為學(xué)生自我進(jìn)步提供了良好教學(xué)氣氛，從而到達(dá)一定的教學(xué)效果，因此，教室可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)及目的編造一些具有針對(duì)性及使用性較強(qiáng)的游戲，改變學(xué)生枯燥又沒有意思的訓(xùn)練條件。體育教學(xué)的理論證明，以教學(xué)的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容編制一些智力性及活動(dòng)性強(qiáng)的游戲，不但活潑了課堂氣氛，也使得學(xué)生的積極主動(dòng)性不斷進(jìn)步，在所學(xué)的動(dòng)作中運(yùn)用體育游戲，二者相結(jié)合，使得學(xué)生的身心更加