人的高貴在于靈魂（學(xué)生）

1、紫瑯中學(xué) 語文導(dǎo)學(xué)案 年級：八年級 設(shè)計：王云霞 審核：陳永濤 時間：2011-2-25第 PAGE 3 頁 共 NUMPAGES 3 頁人的高貴在于靈魂一、目標(biāo)引領(lǐng)具體目標(biāo)1認(rèn)真誦讀，熟悉課文內(nèi)容，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。2掌握文中以舉例論證為主，結(jié)合引用論證的說理方法。3深刻理解“靈魂”的內(nèi)涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修養(yǎng)。二、教材引領(lǐng)聚焦重點：掌握文中以舉例論證為主，結(jié)合引用論證的說理方法。破解難點：深刻理解“靈魂”的內(nèi)涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修養(yǎng)。四、學(xué)程引領(lǐng)學(xué)程之一自主學(xué)習(xí)了解作者周國平，中國社會科學(xué)院研究員，出版各類著作二十多種，其中人與永恒、守望的距離、妞妞一

2、個父親的雜記尼采在世界的轉(zhuǎn)折點上等產(chǎn)生了極大的影響，是當(dāng)代具有號召力的學(xué)者、作家。二、了解文體議 HYPERLINK /Article/ t _blank 論文文體知識（一）議 HYPERLINK /Article/ t _blank 論文的概念：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。（二）議論文三要素及其定義：論點：作者所持的見解(需要證明什么)論據(jù)：用于證明論點的 HYPERLINK /Article/ t _blank 材料（用什么證明）論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點的過程（怎樣證明）（三）論點1論點就是作者所持的見解和主張，是文

3、章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補(bǔ)充和證明中心論點的。2論點的位置：一般有四個 文題 開篇 中間 結(jié)尾 注意：當(dāng)開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時，開頭的為論點，結(jié)尾處的是呼應(yīng)論點。3文章提出中心論點的方式文章標(biāo)題點明中心論點文章開頭提出中心論點文章結(jié)尾歸納出中心論點文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述。（四）論據(jù)1事實論據(jù)：（1）包括：有代表性確鑿的事例，史實，統(tǒng)計數(shù)據(jù)；（2）類型：概括或具體2道理論據(jù)：（1）包括：經(jīng)過實踐的精辟理論、名言警句、民間諺語、公認(rèn)事理（五

4、）論證1論證方式：分為立論和駁論兩大類型。 立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點正確的論證方式；駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。 2論證方法是多種多樣，常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。 （1）舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點?！笆聦崉儆谛坜q”這是比較常用的一種論證方法。 （2）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認(rèn)的定理的公式等來證明論點； （3）對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；

5、 （4）比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。（六）議論文基本結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）（七）議論文語言：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、精當(dāng)、概括、邏輯性強(qiáng)。三、掌握生詞及詞語解釋（組長帶領(lǐng)組員一起讀三遍）蘆葦（l） 平庸(yng) 赫赫(h) 攜(xi) 嘈雜(co) 沐浴(m y) 緬懷(min) 萎縮(wi)平庸：尋常而不突出；平凡 卑鄙：（語言，行為）惡劣；不道德。赫赫：顯著盛大的樣子。 無足輕重：無關(guān)緊要。顯赫：（權(quán)勢、名聲等）盛大。 賢哲：賢明的人。緬懷：追想（以往的事跡）。四、朗讀課文第一遍要求：順暢朗讀。第二遍認(rèn)真閱讀課文，找出文中揭示中心論點的語句。五、初步感知 （提示：抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行概括）1按“提出問題分析問題解決問題”的基本結(jié)構(gòu)把本文劃分為三部分。2組內(nèi)交流本文的論證方法是什么？學(xué)程之二問題研究1“布魯諾因堅持自己的學(xué)說，最后被宗教裁判所判為異端燒死在羅馬廣場?！边@例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的?為什么?2少女的“動人光彩”體現(xiàn)在何處？有人說，第五段少女讀書的例子鮮為人知，做事實論據(jù)不合適，你認(rèn)為呢?互動生成1假如把“高貴”改為“