幼兒園教師園本培訓活動方案三篇

1、幼兒園教師園本培訓活動方案三篇幼兒園教師方案1為了使新教師能夠以最快的速度適合幼兒園，適合自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個環(huán)節(jié)、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓工作。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓工作能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新教師培訓方案。一、指導思想適合教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施,名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。以操作性強、實用的專業(yè)培訓與實踐活

2、動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適合工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎，實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。二、新教師培訓的目標（一）近期目標：1、認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃；2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學基本理念，熟悉規(guī)程、剛要3-6歲兒童學習與發(fā)展指南內(nèi)容；3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點；4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程；5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設計及實施

3、、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關知識等；6、懂得處理一些簡單的家長工作問題；7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式；9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式；10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向。（二）遠期目標：成為適合幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。三、新教師培訓對象我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。四、新教師培訓的層

4、次和內(nèi)容新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適合期培訓、合格教師培訓。釆用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。幼兒園教師方案2一、培訓目標和培訓重點隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到：幼兒教師的素質(zhì)越來越受到注重與重視，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就當前基礎教育的發(fā)展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟、最有效、最具有活力的一種教師專業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研的顯著特征之一。而

5、本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、注重理論知識學習，2、加大常規(guī)教研力度，3、豐富園本教研形式，增強教科研意識；完善教科研機制；增強教科研氛圍。二、主要內(nèi)容和基本形式1、注重理論知識學習，增強教科研意識。鼓勵教師主動學習，通過閱讀網(wǎng)絡、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結(jié)合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓，定期開展園本培訓活動，借助園本教研手冊并結(jié)合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經(jīng)驗，在日常的教研

6、交流活動時間與大家分享、商討。促使日?，嵤鲁蔀榻逃虒W的研究對象，并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制。保障常規(guī)，靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內(nèi)容,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設計好每周一個教學活動和一個教學游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質(zhì)性地提升集體互動備課的質(zhì)量。3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。在教

7、科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業(yè)引領、同伴互助、自我反思的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括：常規(guī)教研（互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節(jié)性主題活動等）；團隊教研（以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內(nèi)教研的活動方式）；趣味教研（每學期一期的“六頂思考帽”）；自主教研（教師“主題沙龍匯集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式）等活動。三、保障措施和預期效果根據(jù)上述的目標和內(nèi)容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、

8、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領導小組共同督促園本活動的正常開展。并根據(jù)一下幾方面來體現(xiàn)效果：1、資料整理，積累教科研成果。完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質(zhì)量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據(jù)上級各類評比和評優(yōu)活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科

9、研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。2、示范輻射，拓展園際交流。發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結(jié)對，以老帶新、以優(yōu)促新，共同研討、互幫互學，形成團結(jié)互助的良好氛圍，促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。幼兒園教師方案3一、總目標：通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。二、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年活動，切實釆取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。2、加強對新綱要的學習培訓，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設

10、和活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質(zhì)量。3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬廣的視野。5、釆取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓。6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出13名園級骨干教師，力爭更多地沛現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。7、創(chuàng)設機會組

11、織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。9、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活使用新教材的能力。10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這個最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，釆取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。11、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想

12、。12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。14、充分發(fā)揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習，不但促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。15、建立教師成長檔案，促進教師專業(yè)成長。16、積極鼓勵教師撰

13、寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。三、具體安排培訓計劃方案三月份1、組織安排好CCPP項目-年第一期培訓、匯報工作和加方學生來我園的實習工作以及園本培訓。2、選派園內(nèi)9名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。四月份1、園內(nèi)信息技術員開展“信息技術培訓工作。2、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。3、園長、副園長、教務主任對園內(nèi)教師進行藝術類的培訓。4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓o五月份1、組織安排好縣進修校來園檢查“CCPP-ERTT”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。2、開展好園內(nèi)“信息技術教育”培訓工作。六月份1、對省編教材進行培訓。2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術教育”培訓工作。3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作。七月份1、參加20-年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會。2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動。八月份1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術教育等級檢測考試。2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習。九月份1、選派教師到省幼兒園參觀學習。2、參加全縣教師“普通話演講大賽氣3、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動。十月份1、在教育局相關部門領