《鳥是我們的好朋友》科教方案

1、鳥是我們的好朋友一、活動背景鳥一一大自然的精靈。大自然中的絕大多數(shù)鳥是益鳥，為人類作出了很大的貢獻(xiàn)，是人類的朋友。保護(hù)益鳥，維護(hù)自然界的生態(tài)平衡是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。我們金魚鎮(zhèn)位于廣漢市東北方向，石亭江穿境而過，境內(nèi)植被眾多，有得天獨(dú)厚的適合鳥類棲息繁育的自然條件，以及愛鳥護(hù)鳥的人文環(huán)境。今年是“愛鳥周”30周年，為了培養(yǎng)我們的孩了的愛鳥護(hù)鳥意識，我特別設(shè)計了這個活動方案旨在引領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)鳥的世界，理解鳥、了解益鳥，保護(hù)益鳥，協(xié)助學(xué)生建立起保護(hù)環(huán)境的思想觀點(diǎn)，自覺成為鳥類和環(huán)境的保衛(wèi)者。二、活動目標(biāo)1、通過實施活動，使學(xué)生能親自展開調(diào)查，增加對鳥類的理解及常見益鳥生活習(xí)性的了解，培養(yǎng)的觀察、思考

2、和創(chuàng)造水平。2、通過活動，使學(xué)生初步樹立愛鳥、護(hù)鳥、保護(hù)環(huán)境的思想意識。3、能把自己對鳥的了解和喜愛用一定的方式表現(xiàn)出來。三、活動對象：廣漢市宏華學(xué)?；顒尤藬?shù)：54人活動時間：7周四、方案主體部分活動（一）收集鳥的資料（第1周）1、活動內(nèi)容：通過各種途徑，收集各種鳥的資料，豐富學(xué)生形成與活動相關(guān)的經(jīng)驗。2、活動步驟：A將學(xué)生分成8個小組，并用鳥名來給小組命名，如“啄木鳥小組”“貓頭鷹小組”“黃鶯小組”等等。B、鼓勵學(xué)生使用各種方法，各種途徑收集鳥的各種相關(guān)資料，包括互聯(lián)網(wǎng)，書籍,鳥的掛歷，卡片，圖片，玩具等等。C、師生共同整理收集到的鳥的資料，如鳥的巢，鳥的喙，鳥的羽毛，鳥蛋，鳥的圖片等等。3

3、、活動引導(dǎo)：A、教師與學(xué)生共同參與收集到的鳥的資料，并提倡家長、孩子一起查找（如利用休息日上新華書店查找資料，家長協(xié)助孩子上網(wǎng)等等），從而擴(kuò)大學(xué)生對鳥的理解，擴(kuò)大相關(guān)鳥的各種經(jīng)驗。B、在收集資料的過程中要注意學(xué)生提出的各種問題，使學(xué)生成為問題的提出者和探索者，并且由此展開，培養(yǎng)學(xué)生既能質(zhì)疑，又能自己解決問題的水平以及團(tuán)隊合作的意識。活動（二）：理解鳥類（第2周）1、搜集鳥的圖片、錄像等資料，理解各種鳥。2、搜集各種鳥的叫聲，并能根據(jù)鳥叫聲判定它是什么鳥。3、研究鳥身體各部分的名稱。4、調(diào)查在我們生活的地區(qū)有哪些鳥。5、了解常見的幾種鳥類的生活習(xí)性。如；鳥的飛行，鳥的棲息，鳥的生活環(huán)境,鳥的食物

4、及鳥的天敵等?；顒樱ㄈ盒▲B的巢（第3周）1、知道鳥巢的特點(diǎn)和功用。2、學(xué)習(xí)用密集的線條畫出小鳥的巢。準(zhǔn)備：1、各色油畫棒、紙張。2、各種鳥巢得的圖片和錄像。過程：1、請學(xué)生說說知道的小鳥？2、小鳥的家在哪里？學(xué)習(xí)名詞：鳥巢。3、通過網(wǎng)上下載的小鳥的巢圖片（教師準(zhǔn)備），觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)，并知道它的功用。4、討論：小鳥是怎樣做巢的？鳥媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？鳥類是怎樣抵御強(qiáng)烈的陽光、風(fēng)雪、寒冷和野貓的襲擊的？5、教師小結(jié)：鳥巢的作用一一鳥巢，是鳥類最安全可靠的“家”，是雛鳥最溫馨的搖籃。6、請小朋友用多種材料為小鳥們做巢：第一、二、三、四組學(xué)生畫鳥巢：要求把鳥巢畫得大一點(diǎn)，畫得仔細(xì)一點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)水

5、平可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。第五、六、七、八組學(xué)生用橡皮泥粘鳥巢。活動（四）：小鳥回家（第4周）活動目標(biāo)：1、用不同圖形組合畫鳥。2、初步有環(huán)保意識，知道愛護(hù)樹木，因為它是鳥的家。條件提供：范例，鳥叫錄音指導(dǎo)設(shè)計：1、介紹內(nèi)容：每個小朋友都有自己的家，那你們知道小鳥的家在哪？（在樹上）這只小鳥為什么哭？它的家呢？（出示樹樁圖，看見樹被砍光，小鳥沒有家），今天，我們來幫小鳥找家。2、示范思考：A、先在樹叉上搭個窩，這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了，你們聽，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了。B、看看小鳥長的什么樣？（圓圓的頭，尖尖的嘴，橢圓形的身體，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀。）一只飛來了，又飛來一只。C

6、、小鳥的一家飛到大樹上，大樹高興的伸出手臂抱住它們。3、創(chuàng)作要求：主題鮮明，色彩鮮艷，構(gòu)圖合理。大樹成為小鳥的家。4、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：A、小鳥的身體要小，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。B、身體和頭的位置變化，能夠變換出鳥的不同動態(tài)。C、大樹矮些大些，以小鳥為主，畫鳥的一家。5、引導(dǎo)評價：你們聽，小鳥在說什么？（放錄音鳥鳴mp3）它們說，謝謝你們。6、比一比，議一議，評出“繪畫小能手”活動（五）：了解珍稀鳥類（第5周）活動目標(biāo)：1、使學(xué)生了解一些不常見的鳥的形態(tài)和習(xí)性。2、教育學(xué)生在外出游玩時，愛護(hù)鳥類?；顒訙?zhǔn)備：1、鳥類世界的照片、錄象2、收集朱鶻、鶴鵬、東方白鸛等圖片?；顒舆^程：1

7、、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生欣賞歌曲大鴕鳥。2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)學(xué)生再欣賞-遍。3、結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶兒歌內(nèi)容a、提問：世界上最大的鳥是什么鳥？它會飛嗎？為什么不會？（教師請若干學(xué)生實行回答，并即時的給予鼓勵和評價）b、讓學(xué)生知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適合經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。c、聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生討論還有哪些不會飛的鳥？（企鵝）了解企鵝的生活習(xí)性。教師小結(jié)：知道一些鳥是因為生存環(huán)境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。4、教師給學(xué)生介紹一些珍稀鳥類（以圖片為主）讓孩子們更清楚地理解到保護(hù)鳥類的迫切性。5、建議假期去動物園參觀，增加一些鳥類知識。

8、活動（六）：與鳥做朋友（第6周）1、了解鳥與人類有什么關(guān)系。如：a、農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護(hù)樹林、貓頭鷹捕田鼠、喜鵲吃松毛蟲等。h人半知豐.納子i關(guān)信斛旦活牧筈I觀賞作用;美麗的孔虹說話的曷鵡、八哥、會唱歌的百靈鳥等。d、仿生學(xué)作用：小鳥與飛機(jī)的設(shè)計、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計等。2、利用課外時間調(diào)査了解在我們的周圍，有哪些益鳥。3、參觀動物園或訪問養(yǎng)鳥專家、咨詢家長等方式了解這些益鳥的生活習(xí)性，并做好觀察、訪問記錄（表格式）。鳥名大小羽毛特點(diǎn)生活習(xí)性生存狀況觀察人（小組）記錄人（）年月日4、討論交流自己將怎樣和鳥兒做朋友?；顒樱ㄆ撸罕Ｗo(hù)鳥類（第7周）1、調(diào)查了解當(dāng)前社會上存有哪些破壞鳥類生存的現(xiàn)象

9、。如：在集市上出售，槍殺、網(wǎng)捕鳥兒，棲息地受到破壞，生存環(huán)境遭受污染等。2、實地調(diào)査校園內(nèi)外愛鳥、護(hù)鳥的情況，并做好記錄。3、實地調(diào)查我們當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥的情況，并做好記錄。4、以集體的名義發(fā)出愛鳥、護(hù)鳥的倡議書。學(xué)生集體商議，請書寫漂亮的同學(xué)手寫（更有意義）A、主動學(xué)習(xí)對鳥類的保護(hù)知識，增強(qiáng)對鳥類的保護(hù)意識，養(yǎng)成愛鳥的良好習(xí)慣；B、遵守野生動物保護(hù)法律、法規(guī)，積極宣傳愛鳥、護(hù)鳥、保護(hù)鳥類資源的重要意義;C、不傷害、不捕殺野生鳥類，不籠養(yǎng)野生鳥類，注意保護(hù)鳥類的自然棲息地，為鳥類創(chuàng)造力良好的生存空間；D、拒食野鳥及野生動物，并勸誡親朋友不食用鳥類和野生動物，樹立健康、科學(xué)的飲食觀點(diǎn)和文明的

10、生活風(fēng)尚；E、對傷害鳥類者要主動勸阻，發(fā)現(xiàn)亂捕濫獵、傷害、販賣鳥類及野生動物的不法行為，應(yīng)即時向相關(guān)部門舉報；見到傷鳥、病鳥要即時與野生動物保護(hù)部門聯(lián)系，確保鳥類行到即時救治。5、積極投入愛鳥、護(hù)鳥的活動中，并留下痕跡，形成作品，如；繪畫、作文、制作鳥窩、制作護(hù)鳥牌、攝影等。主要就繪畫和制作鳥巢在班級實行比賽，評出“愛鳥小衛(wèi)士6、展開“我給小鳥一個家”懸掛人工鳥巢活動。懸掛的人工鳥巢的種類能夠有：瓦缽式、木箱式、竹節(jié)式、捆綁式等，懸掛的樹種能夠有：楊樹、柳樹、槐樹、松樹等。燕子因為自己做巢，我們應(yīng)該給它們準(zhǔn)備好巢材的前提條件，如泥土、水和橫在樓板下的木板。7、集體動手，把我們收集到得資料和我們的作品制成展板，參加學(xué)校的“我們愛科