初中物理力學綜合教案

1、力學綜合題例分析教學目標：(1)、知識與技能：以物體的受力分析為主線，通過平衡力間的關系將各種知識點聯(lián)系起來，理解掌握綜合題解題技巧，重點提升認知高度。(2)、過程與方法：通過實際問題的引入，運用所學知識分析解釋現(xiàn)象的同時，認識到物理問題的解題思維步驟與流程，從現(xiàn)象挖掘，并學會如何拆題，建立原始模型，達到舉一反三。(3)、情感態(tài)度與價值觀：通過對例題的學習，培養(yǎng)學生對科學方法的歸納、總結能力和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。通過對問題的拆分，為學生搭建適當?shù)乃季S臺階，激勵學生成為課堂的主人。教學重點：引導學生分析物理過程，明確物理模型的組成部分。教學難點：引導學生將一個復雜的問題分解為若干個簡單的問題，從而找

2、出它們之間的聯(lián)系，正確求解。教學方法：講練結合，教學過程：教學設計思想與教學流程構建物理模型運用物理知識列式寫出力的平衡式引言：例題1:如圖所示，某校課外小組的同學們設計了一個用水槽來儲存二次用水的沖廁裝置。其中重100g的浮球固定在橫桿AB右端(B為浮球的中心)，桿AB能繞O點轉動，且OB是OA長度的4倍。倒“T”型閥門C底部為不計厚度的橡膠片，上部為不計粗細的直桿，橫桿AB左端壓在進水閥門C上，進水口的橫截面積為4cm2。閥門C正好堵住進水口時，水箱內停止蓄水，桿AB在水平位置，且浮球剛好有1/3的體積露出水面。進水口距箱底30cm,水箱內溢水管長為40cm,水槽與水箱的水面高度差為1.2

3、m。閥門D是一個重為50g,橫截面積為30cm2的排水閥門，其厚為1cm,用金屬鏈將其與水箱頂部排水按鈕相連，當按動按鈕時，鐵鏈向上拉起排水閥門D使其打開，水箱排水。(其中閥門C、直桿AC、橫桿AB的重力均忽略不計)。(g取10N/kg)求：(1)浮球的體積；排水按鈕溢水管進水口水箱進水閥門CIlWWZ.人進水管排水管X(2)要打開排水閥門D,鐵鏈給它的拉力至少是多少引導學生構建物理模型：分析本題中用到的知識點。（浮力、杠桿、壓強）以問題的形式對本題進行拆分。問題（1）進水口C的橫截面積為4cm2,進水口C距水箱底30cm,水箱F向上內水面高度為40cm,水槽與水箱的水面高度差為1.2m。求：

4、進水口”C處所受水槽的水向上的壓強和壓力；（g取10N/kg）分析并畫圖1,F向上=P向上Sc閥門C-.F向下F向下=p下Sc,+Fa,圖1Fa=F向上一F向下問題（2）重100g的浮球固定在橫桿AB右端（B為浮球的中心），桿AB能繞O點轉動，且OB是OA長度的4倍。橫桿AB左端受到的向上的壓力為4.8N時，桿AB在水平位置，且浮球剛好有1/3的體積露出水面。（g取10N/kg,不計橫桿AB受到的重力）求：浮球受到的浮力和浮球的體積;分析并畫圖2,FbX OB = FaX OA分析并畫圖3, Fm=FmB BF浮=Fb G3V球=2V排圖3問題（3）水箱內溢水管長為 40 cm,閥門D是一個重

5、為50g,橫截面積為F拉A閥門D 一f向下VG gd圖430 cm 2的排水閥門，其厚為1cm,用金屬鏈將其與水箱頂部排水按鈕相連，當按動按鈕時，鐵鏈向上拉起排水閥門D使其打開，水箱排水。（g取10N/kg）要打開排水閥門D,鐵鏈給它的拉力至少是多少？分析并回圖4,F拉=GD+F向下解略師生共同歸納小結：構建物理模型，即讀懂題意或圖示，找出題中所用到的物理知識（知識點）。明確已知量和所求量。對物理模型進行拆分，使其成為相對獨立的知識點。對研究對象進行受力分析并畫出受力圖，根據(jù)條件將拆分的物理模型聯(lián)系起來。分析研究對象所處的狀態(tài)或物理過程，選擇適當?shù)墓交蛞?guī)律進行計算。例題：如圖是一個上肢力量健

6、身器示意圖。配重A受到的重力為1500N,B、C都是定滑輪,D是動滑輪；杠桿EH可繞。點在豎直平面內轉動，OE:OH=2:5。小剛站立時，小剛雙腳與地面接觸面積為4X10-2m2,對地面的壓強po為1.5X104Pa；他通過細繩在H點施加豎直向下的拉力T1時，杠桿在水平位置平衡，此時小剛對地面的壓力為Fi,小剛對地面的壓強pi為1.2X104Pa,配重A受到的拉力為Fai,配重A對地面的壓力為Ni;小剛在H點施加豎直向下的拉力T2時，杠桿仍在水平位置平衡，此時小剛對地面的壓力為F2,小剛對地面的壓強P2為1.1X104Pa,配重A受到的拉力為Fa2,配重A對地面的壓力為N2。已知N1：N2=5

7、：4,杠桿EH和細繩的質量及滑輪摩擦均忽略不計。求：(1)拉力丁2；(2)拉力Fa1；(3)動滑輪D受到的重力G。(4)小剛將配重A提起，使A以0.05m/s的速度運動時，小剛做功的功率多大？該裝置的機械效率多大？解析：由學生進行拆分和完成，教師引導學生完成以下受力圖；并寫出公式教師點評。甲乙圖1FA1,圖3甲乙圖4圖2G人=51+T1G人=52+T2Fe1=(Fa1，+G)2Fe2=(Fa2,+G)2FE1XOE=TXOHFe2XOE=T2XOHGA=NI+FA1Ga=N2+Fa2浮球的中心）能繞 O點轉動，倒 計粗細的直桿。進水口的橫截面積為練習：圖是小明設計的一個用水槽來儲存二次用水的沖廁裝置。帶有浮球的橫桿AB（B為“T型閥門C底部為不計厚度的橡膠片，上部為不4cm2,浮球的體積是100cm3,OB是OA長度的6倍。AB桿左端壓在閥門C上,閥門C堵住進水口時，AB桿水平，浮球頂部與溢水D力學綜合題例分析口相平。閥門D是一個重為50g,橫截面積為30cm2的排水閥門，其厚為1cm,用金屬鏈將其與水箱頂部排水按鈕相連，當按動按鈕時，鐵鏈向上拉起排水閥門D使其打開，水箱排水。不考慮閥門C、橫桿AB及浮球受到的重力。（g取10N/kg）求：為了防止水從溢水口溢出，水槽中的水面與溢水口的高度差不能超過多少？（只拆分即可）教師小結: