“七項(xiàng)重要的感知力和技能”

1、“七項(xiàng)重要的感知力和技能”一正面管教讀書筆記對(duì)個(gè)人能力的感知力一“我能行?！睂?duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力一“我的貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我?！睂?duì)自己在生活中的力量或影響的感知力一“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情”內(nèi)省能力強(qiáng)：有能力理解個(gè)人的情緒，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。人際溝通能力強(qiáng)：善于與他人合作，并在溝通、協(xié)作、協(xié)商、分享、共情和傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上建立友誼。整體把握能力強(qiáng)：以有責(zé)任感、適應(yīng)力、靈活性和正直的態(tài)度來(lái)對(duì)待日常生活中的各種限制以及行為后果。判斷能力強(qiáng):運(yùn)用智慧，根據(jù)適宜的價(jià)值觀來(lái)評(píng)估局面。我們需要給孩子機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)與其享受到 的特權(quán)直接相關(guān)的責(zé)任。否則，孩子就會(huì)

2、成為只會(huì)依賴和接 受的人，認(rèn)為得到歸屬感和價(jià)值感的唯一方法就是操縱別人 為自己服務(wù)。有些孩子會(huì)認(rèn)為“他們不照顧我就是不愛(ài)我”。 還有些孩子則因?yàn)樽鋈魏问露紩?huì)招來(lái)羞辱和痛苦，而認(rèn)定自 己不該再努力。最悲哀的是，孩子們因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有得到過(guò)能 感到自己很能干的鍛煉機(jī)會(huì)，而產(chǎn)生了“我不夠好”的信念。 這些孩子會(huì)將大量的精力用在反叛或逃避行為上。如果允許孩子在為家庭生活做有意義的事情時(shí) 與父母并肩做事、邊干邊學(xué)，他們就會(huì)自然而然地培養(yǎng)出這 些感知力和技能來(lái)。具有諷刺意味的是，“過(guò)去的好時(shí)光” 的孩子們有機(jī)會(huì)培養(yǎng)人生技能，卻沒(méi)有多少機(jī)會(huì)去運(yùn)用?，F(xiàn) 在這個(gè)世界到處是機(jī)會(huì)，孩子們卻往還沒(méi)有準(zhǔn)備好。今天的 孩子很少能有自然的機(jī)會(huì)感受到自己被需要以及自己的重 要性，但父母和老師可以精心為孩子提供這種機(jī)會(huì)。這樣 做還會(huì)帶來(lái)一個(gè)附帶好處，那就是當(dāng)父母和老師以有效的方 法來(lái)幫助孩子培養(yǎng)健康的感知力和技能時(shí)，孩子們的大多數(shù) 行為問(wèn)題也就消除了。因?yàn)?，孩子的大多?shù)不良行為正是源 于上述“七項(xiàng)重要的感知力和技