復(fù)句專題復(fù)習(xí)教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載復(fù)句專題復(fù)習(xí)教案一、什么是復(fù)句典型的單句是主謂句，它的直接成分是主語(yǔ)和謂語(yǔ)；復(fù)句的直接成分類似單句，通常稱之為分句。分句之間沒(méi)有主謂、動(dòng)賓等句法關(guān)系。所以，復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句組成的句子。復(fù)句當(dāng)中分句和分句之間有比較密切的關(guān)系。例如下邊有三個(gè)句子：我國(guó)目前還有不少文盲、半文盲。我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。我們必須進(jìn)行教學(xué)改革。和、和都可以組成復(fù)句：我國(guó)目前還有不少文盲、半文盲，所以要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，必須進(jìn)行教學(xué)改革。和不能組合成復(fù)句，如果說(shuō)成“我國(guó)目前還有少文盲、半文盲，我們必須進(jìn)行教學(xué)改革”，前后分句之間的關(guān)系就不明確了。分句的主語(yǔ)相同，主語(yǔ)一般在第一分句

2、出現(xiàn)，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載后邊的主語(yǔ)承前省略。例如：我們?cè)冈谡胬砻媲暗皖^，不愿在權(quán)勢(shì)面前拜倒。分句主語(yǔ)相同，有時(shí)并不省略。例如：你要人家怎樣對(duì)待你，你就得怎樣對(duì)待人家。這里的主語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)，加強(qiáng)了對(duì)比意味。前邊分句的主語(yǔ)也可以蒙后省略。例如：11沒(méi)有音樂(lè)和詩(shī)歌，我們將失掉生活的樂(lè)趣。分句主語(yǔ)不同，通常不宜省略。例如：12人家是說(shuō)了再做，他是做了再說(shuō)；人家說(shuō)了也不一定做，他是做了也不一定說(shuō)。二、分句之間的關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置使用“不但而且”、“一方面一方面”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如果分句的主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)之后。如果分句的主語(yǔ)不同，應(yīng)放在主語(yǔ)之前

3、。例如：他不但會(huì)寫詩(shī)歌，而且會(huì)寫劇本。不但他會(huì)寫詩(shī)歌，而且我也會(huì)寫。小李一方面工作，一方面學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一方面膽子要大，另一方面心要細(xì)。2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有一定的搭配習(xí)慣，不能任意組合。值得注意的是有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的關(guān)系有多種，根據(jù)搭配的情況不同，可以加以區(qū)別。3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的省略復(fù)句有不需用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，有必須用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的。前者如某些并列關(guān)系的復(fù)句，雖然不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分句間的關(guān)系十分明確。天下雨，我不去。說(shuō)話的時(shí)候，如果正當(dāng)傾盆大雨，就宜加上“因?yàn)樗浴比ダ斫狻Ｕf(shuō)的話如果是一種預(yù)測(cè)，比如說(shuō)話的時(shí)候晴空萬(wàn)里，說(shuō)話人打算明天出門，那么，就得加上“如果就”去理解。這里之所以能夠

4、省略，是因?yàn)橛姓Z(yǔ)言環(huán)境的幫助。有少數(shù)句子，不需要語(yǔ)言環(huán)境的幫助，也能省略關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如：好（雖）是好，恐怕時(shí)間來(lái)不及。這種句子形成了固定的格式，“是”的兩頭用的詞相同，省略了“雖”，聽(tīng)話的人不會(huì)誤解。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載三、復(fù)句的類型根據(jù)復(fù)句中分句和分句的不同情況，可以歸成若干類。常見(jiàn)的是下列各種。1、并列復(fù)句幾個(gè)分句分別說(shuō)明幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個(gè)方面。例如：深入不容易，淺出也難。（用“也”表示兩件事有類似之處）我們是教師，又是學(xué)生。（用“又”表示兩種情況同時(shí)存在。）（一方面要戰(zhàn)勝困難，一方面要戰(zhàn)勝自己。用“一方面一方面”表示兩者并行不悖。）衣服新的好，朋友舊的好。（兩事并列，不用關(guān)

5、聯(lián)詞語(yǔ)，不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)跟使用關(guān)聯(lián)詞相對(duì)而言，也屬一種表現(xiàn)形式。）2、承接復(fù)句。分句依次說(shuō)出連續(xù)的事件。例如：你們先了解情況，然后發(fā)表意見(jiàn)。（用“然后”指明事分先后。）他機(jī)警地向四周掃視了一下，把手一揮，命令大學(xué)習(xí)好資料歡迎下載家快進(jìn)屋去。（不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分句依次排列，表示先后次序。）安徽有個(gè)含山縣，縣城北面有座褒禪山。（分句按照從舊信息到新信息的次序排列。）3、遞進(jìn)復(fù)句意思層層遞進(jìn)。例如：真正美的東西不但跟自然一致，而且跟理想一致。（用“不但而且”表示意思推進(jìn)一層。）音樂(lè)不但能使人快樂(lè)，而且能陶冶性情，甚至能移風(fēng)易俗。（用“不但而且甚至”層層推進(jìn)。）老將總是心系沙場(chǎng)的，更何況聽(tīng)到鼙鼓之聲呢。（末

6、句用“何況”表反問(wèn)語(yǔ)氣，使意思推進(jìn)一層。）4、選擇復(fù)句選擇復(fù)句的分句分別說(shuō)明幾種可供選擇的事項(xiàng)。例如：11從上海到北京需坐火車，或者乘飛機(jī)。（兩項(xiàng)之中只能選擇一項(xiàng)。）12出入校門的時(shí)候，必須佩戴?；眨蛘叱鍪竟ぷ髯C。（要求選擇一項(xiàng)，但也可以兩項(xiàng)合取。）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載13與其坐火車，不如乘飛機(jī)。（事理上是可以選擇的，但是主觀上已經(jīng)選定了后者。）14寧可坐火車，決不坐飛機(jī)。（事理上可以選擇，但是主觀上已經(jīng)選擇了前者。）5、因果復(fù)句因果復(fù)句的分句之間有因果關(guān)系，有說(shuō)明因果的，也有推論因果的；有的先因后果，也有先果后因的。例如：15因?yàn)樯且詴r(shí)間為尺度的，所以浪費(fèi)時(shí)間等于殘害生命。（用“因?yàn)樗?/p>

7、”說(shuō)明因果。）16他一直開(kāi)順風(fēng)船，以致不能成為好舵手。（用“以致”說(shuō)明因果，帶有惋惜意味。）17既然知道天下沒(méi)有“一勞永逸”的事，就不要相信“一勞永逸”的話。（用“既然就”推論因果。）18天下沒(méi)有“一勞永逸”的事，可見(jiàn)“一勞永逸”的話不可信。（用“可見(jiàn)”推論因果，強(qiáng)調(diào)主觀判斷。）6、轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句根據(jù)轉(zhuǎn)折意味的輕重，可分重輕與輕轉(zhuǎn)兩學(xué)習(xí)好資料歡迎下載種情況。例如：19雖然時(shí)間給任何人二十四小時(shí)，但是每個(gè)人得到的并非都是二十四小時(shí)。（用成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然但是”，前邊分句暗示后邊有轉(zhuǎn)折，這屬于重轉(zhuǎn)。）20聰明人不是不犯錯(cuò)誤的人，可是他是容易糾正錯(cuò)誤的人。（單用“可是”，屬輕轉(zhuǎn)。）21他雖然十六

8、歲了，但是仍像個(gè)孩子。22他雖然十六歲了，但是已經(jīng)像大人了。使用轉(zhuǎn)折復(fù)句，一般地說(shuō)，說(shuō)話人的心目中有一種預(yù)設(shè)。比如21，說(shuō)話人心目中的預(yù)設(shè)是：十六歲已經(jīng)是大人了。而22，說(shuō)話人心目中的預(yù)設(shè)是：十六歲仍舊是孩子。所謂轉(zhuǎn)折，指的就是說(shuō)出的話跟某種預(yù)設(shè)相反或不盡相合。7、條件復(fù)句假設(shè)條件復(fù)句表示的條件有充分條件、必要條件、無(wú)條件三種。例如：23只要改進(jìn)操作技術(shù)，就能增加生產(chǎn)。（用“只要就”表示前一分句是后一句分的充分條件，著重說(shuō)明的是習(xí)見(jiàn)的情況。）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（24只有深入群眾，才能做好工作。用“只有才”表示前一分句是后一分句的必要條件，著重說(shuō)明的是習(xí)見(jiàn)的情況。）25不論遇到什么困難，我們都不

9、能灰心喪氣。（用“不論”表示無(wú)條件，無(wú)條件也是一種條件。）8、假設(shè)復(fù)句26屈原如果不被放逐，就不會(huì)寫出離騷那樣的作品。（用“如果不就不”表示前一分句是后一分句的必要條件，著重說(shuō)明的是假定的情況。）27如果我犧牲了，請(qǐng)把這份材料交給黨組織。（用“如果就”表示前一分句是后一分句的充分條件，著重說(shuō)明的是假定的情況。）9、讓步復(fù)句讓步復(fù)句前一分句承認(rèn)某種情況，但后一分句并不產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。例如：28即使我們的工作取得了極其偉大的成績(jī)，也沒(méi)有任何值得驕傲自大的理由。29縱然山有虎，也向虎山行。四、復(fù)句的緊縮:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載比較短的復(fù)句在口語(yǔ)中常常出現(xiàn)緊縮的形式，主要表現(xiàn)在分句之間的停頓不明顯了。例如

10、：你愿意去就去。誰(shuí)來(lái)我都?xì)g迎。是“如果你愿意去，你就去”的緊縮形式，是“無(wú)論誰(shuí)來(lái)，我都?xì)g迎”的緊縮形式。復(fù)句的緊縮形式可稱為緊縮句，它不同于一般意義上的單句，不能作單句的結(jié)構(gòu)分析；它沒(méi)有語(yǔ)音停頓和書(shū)面標(biāo)點(diǎn)，也不再是一般意義上的復(fù)句。緊縮句介于二者之間，是漢語(yǔ)中的一種特殊句式。緊縮句，有的保留了成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如：雖吃點(diǎn)苦還值得。不論好壞都算過(guò)去了。有的沒(méi)有成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，只用一個(gè)起關(guān)聯(lián)作用的副詞：您老人家有錢就拿出來(lái)。沒(méi)理也要強(qiáng)占幾分。你們已經(jīng)跑了還怎么處理？多一個(gè)人就多一份力量。有些緊縮句已經(jīng)形成一些格式。例如：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載不不（我們不打不相識(shí)。）非不（語(yǔ)言非下苦功夫?qū)W不成。）11再也（狐貍再狡滑也斗不過(guò)好獵手。）12不也（道理不說(shuō)也懂。）13一就（決議一通過(guò)就得