初二生物學(xué)(北京版)-復(fù)習(xí)課-從短道速滑看運動的形成-1教案

1、教 案教學(xué)基本信息課題復(fù)習(xí)課 從短道速滑看運動的形成學(xué)科生物學(xué)段： 初中年級八年級教材書名： 生物學(xué) 出版社： 北京出版社 出版日期：2014年7月教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位設(shè)計者陳醒北京市昌平區(qū)南口鐵道北中學(xué)實施者陳醒北京市昌平區(qū)南口鐵道北中學(xué)指導(dǎo)者白鳳先北京市第十五中學(xué)南口學(xué)校課件制作者陳醒北京市昌平區(qū)南口鐵道北中學(xué)其他參與者呂建紅劉國華北京市昌平區(qū)教師進修學(xué)校北京市昌平區(qū)第二中學(xué)教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點知識目標：1.學(xué)生通過觀察肌肉、骨和關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，能夠舉例說明運動的形成依賴一定的結(jié)構(gòu)2.學(xué)生通過對短道速滑運動的分析，能夠說出人體各個系統(tǒng)相互聯(lián)系、互相協(xié)調(diào)，共同完成生命活動。3.學(xué)生通過觀

2、察、比較，能夠區(qū)別反射弧的結(jié)構(gòu)和反射的類型。4.學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)與分析，能夠舉例說出運動的意義。能力目標：學(xué)生通過解答中考題，提高在新情景中運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.學(xué)生通過復(fù)習(xí)運動的形成過程及運動形成過程中其他系統(tǒng)的協(xié)同作用，建立結(jié)構(gòu)與功能觀的生命觀念，認同人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成統(tǒng)一整體，共同完成生命活動。2.學(xué)生通過對運動損傷和科學(xué)運動的學(xué)習(xí)，形成珍愛生命、主動運動、科學(xué)運動的意識。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)置意圖導(dǎo)入展示短道速滑運動圖片，介紹短道速滑運動項目。引出運動的形成。結(jié)合北京冬奧會引出運動項目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注點。運動的形成根據(jù)短道速滑競

3、賽中的不同技術(shù)動作，復(fù)習(xí)運動的形成在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，骨骼和肌肉協(xié)調(diào)完成運動。圖例分析復(fù)習(xí)組成運動系統(tǒng)的肌肉骨骼肌復(fù)習(xí)骨骼肌的結(jié)構(gòu)和功能。圖例分析復(fù)習(xí)組成運動系統(tǒng)的骨骼骨+骨連結(jié)（關(guān)節(jié)）以短道速滑為例，引出運動的形成。提問：為什么骨能繞關(guān)節(jié)活動呢？復(fù)習(xí)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。結(jié)合運動員擺臂時的屈肘動作，進一步歸納總結(jié)運動的形成在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動。由屈肘時肱三頭肌的舒張過程分析，歸納運動是多塊骨骼肌協(xié)同作用的結(jié)果。結(jié)合短道速滑運動形成過程復(fù)習(xí)運動系統(tǒng)組成和功能，通過分析運動形成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及其在運動形成過程中的作用，建立運動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能觀，及其與神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系。神經(jīng)系統(tǒng)支配，其他系

4、統(tǒng)協(xié)調(diào)配合由短道速滑運動員接受指令及比賽動作變化引出運動過程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)。結(jié)合膝跳反射運動的形成，復(fù)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的組成。由短道速滑運動員在比賽時對意外的快速反應(yīng)，引出對視覺和聽覺形成的復(fù)習(xí)，歸納感覺與運動形成的關(guān)系。對比膝跳反射和短道速滑比賽中復(fù)雜運動形成過程的區(qū)別與聯(lián)系，復(fù)習(xí)非條件反射和條件反射。提問：運動員在短道速滑競賽時與平靜狀態(tài)時，其在呼吸頻率、營養(yǎng)物質(zhì)消耗、心率等方面有什么不同？說明了什么？根據(jù)生活體驗分析并歸納：人體的各種運動是在多個系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合下共同完成的。根據(jù)不同運動的形成以及運動員在賽場上快速反應(yīng)，復(fù)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的組成，區(qū)別反射的類型。根據(jù)運動

5、與平靜狀態(tài)時其他系統(tǒng)功能表現(xiàn)的差異，建立運動形成與其他系統(tǒng)之間的聯(lián)系，認同人體八大系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、共同完成生命活動的過程，建立局部與整體觀。運動的意義總結(jié)歸納運動對各個系統(tǒng)功能的提升。介紹并倡導(dǎo)全民健身行動。由運動對生物體的重要作用歸納運動的意義。結(jié)合運動員的運動損傷案例，復(fù)習(xí)骨的結(jié)構(gòu)和功能，骨的成分。總結(jié)介紹科學(xué)運動的方法。通過對運動意義的歸納以及結(jié)合運動損傷分析骨的成分和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成珍愛生命、主動運動、科學(xué)運動的意識。實戰(zhàn)中考結(jié)合2019年北京中考16題（1）、（3），2018北京中考6、7題分析，進一步理解并應(yīng)用運動與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識知識進行分析與應(yīng)用。通過中考練習(xí)進一步應(yīng)用知識分析判斷實際問題。