人教版初一七年級(jí)下冊(cè)政治《走進(jìn)法律課件》

1、第七課 感受法律的尊嚴(yán)走 進(jìn) 法 律我們身邊的規(guī)那么生活離不開法律結(jié)束練習(xí)(一)我們身邊的規(guī)那么規(guī)那么分類比較規(guī)那么看圖思考比照左右兩幅圖，說說兩幅圖有什么異同。你從這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有何啟示？結(jié)論 規(guī)那么是十分重要的。規(guī)那么能維護(hù)社會(huì)的正常運(yùn)作，而無規(guī)那么就會(huì)使社會(huì)陷入混亂無序。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) :/ 社會(huì)是由人集合而成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目的往往不同，如果沒有行為的規(guī)矩，各行其是，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中。觀點(diǎn) 由于社會(huì)中人們有著各自不同的利益和動(dòng)機(jī)，所以要維護(hù)社會(huì)正常運(yùn)作，就必須要有規(guī)那么。不以規(guī)矩，不能成方圓規(guī)那么道德紀(jì)律、規(guī)章法律比較規(guī)那么 靠輿論

2、、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)那么。道德規(guī)那么 按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)那么。紀(jì)律、規(guī)章規(guī)那么法律 由國家制定或認(rèn)可，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為主要內(nèi)容，具有國家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為標(biāo)準(zhǔn)。它是掌握國家政權(quán)的人們治理國家的工具。規(guī)那么法律的顯著特征法律由國家制定或認(rèn)可。法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。規(guī)那么國家制定或認(rèn)可國家制定法律國家立法機(jī)關(guān)依照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律。國家認(rèn)可法律國家的立法機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)社會(huì)上早已存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)那么、宗教教規(guī)等加以確認(rèn)，并賦予其法律效力，使之成為法律。顯著特征國家強(qiáng)制力軍隊(duì)警察

3、法庭監(jiān)獄暴力機(jī)構(gòu)案例 2001年11月至12月間，無業(yè)人員李某、張某等四人在北京對(duì)路人實(shí)施搶劫。短短20余天，先后作案9起，致8人受傷，1人死亡，共搶得錢款1萬多元。案例 2002年2月5日，北京市第二中級(jí)人民法院做出一審判決，以搶劫罪分別判處李某、張某兩人死刑。剝奪政治權(quán)利終身，并沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。另外的兩名案犯被判處有期徒刑。分析李某、張某等人的行為觸犯了國家法律，嚴(yán)重危害了社會(huì)治安。國家的暴力機(jī)構(gòu)警察、法庭、監(jiān)獄對(duì)其實(shí)施了制裁。依靠國家強(qiáng)制力對(duì)觸犯法律的人予以制裁，是實(shí)施法律的必要措施和重要手段。案例 福建省武平縣危某，向同鄉(xiāng)林某借了13000元現(xiàn)金，容許一個(gè)月后歸還。而一個(gè)月過后，林某

4、屢次向危某討債，危某總是借故不還。林某于是到法院狀告危某。案例 武平縣人民法院受理了此案，展開取證并開庭審理。在確鑿的證據(jù)面前，在法律的威懾下，危某成認(rèn)了借款事實(shí)，并限期內(nèi)歸還了13000元借款及利息，同時(shí)承擔(dān)本案訴訟費(fèi)600元。分析林某、危某間的糾紛屬公民間的民事糾紛。在國家強(qiáng)制力面前，危某不得不歸還了欠款。只有以國家強(qiáng)制力做后盾，才能有效地解決社會(huì)成員因各種原因產(chǎn)生的糾紛，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。顯著特征普遍約束力表現(xiàn)任何人不管職位上下、功績大小，都必須嚴(yán)格遵守國家法律，依法標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，不允許特殊人物的存在。任何人不管職位上下、功績大小，一旦觸犯國家法律，都要受法律制裁，不允許任何人超越法律之上

5、。案例 江西省原副省長胡長清，因大肆收受、索取巨額賄賂，一審被南昌市中級(jí)人民法院依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。胡長清不服，上訴至江西省高級(jí)人民法院。案例 江西省高級(jí)人民法院于2000年3月1日裁定駁回上胡長清的上訴，維持原判，并依法報(bào)請(qǐng)最高人民法院復(fù)核。6天后，最高人民法院核準(zhǔn)胡長清死刑，同時(shí)下達(dá)執(zhí)行死刑的命令。分析胡長清能當(dāng)上副省長，是他確實(shí)在政府機(jī)關(guān)做出過奉獻(xiàn)。不管職位上下、功績大小，都要遵守國家的法律，一旦觸犯了法律，終究會(huì)受到法律制裁。法律對(duì)本國的全體社會(huì)成員都具有普遍約束力。顯著特征比較各類規(guī)那么如何產(chǎn)生適用范圍或?qū)ο罂渴裁窗l(fā)揮作用社會(huì)道德學(xué)生守則國家法律小明的日記 早晨出門，我坐

6、上了開往學(xué)校的公共汽車。車上，我為一位老人讓了座。經(jīng)過十字路口時(shí)，司機(jī)看見沒什么車，沖紅燈闖過路口，差點(diǎn)撞到了一個(gè)過馬路的行人。小明的日記 回到學(xué)校上課，有個(gè)同學(xué)遲到了，被老師批評(píng)。下午，全校在操場觀看文化藝術(shù)節(jié)匯演，有幾個(gè)同學(xué)幾次發(fā)出噓聲，我覺得他們真沒禮貌！小明的日記 下午放學(xué)的路上，我看見路邊的沙井蓋又被人偷走了。路人對(duì)此議論紛紛，指責(zé)那些偷盜公共設(shè)施的小偷。 晚上看新聞，一個(gè)政府高官因貪污被判了死刑。父母拍手稱快。思考 在這篇?小明的日記?中，出現(xiàn)了很多的社會(huì)規(guī)那么。請(qǐng)你說說哪些規(guī)那么是屬于道德，哪些規(guī)那么屬于紀(jì)律、規(guī)章，哪些規(guī)那么屬于法律。(二)生活離不開法律思考 看課本P88漫畫。

7、說說小鄭是怎樣解決這件事的。假設(shè)沒有法律，我們生活會(huì)怎樣呢？法律的標(biāo)準(zhǔn)作用我國法律作為人民意志和利益的表達(dá)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，標(biāo)準(zhǔn)全體社會(huì)成員的行為。法律的標(biāo)準(zhǔn)作用法律的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作用突出地表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。法律的標(biāo)準(zhǔn)作用法律為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。法律是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩?？磮D思考 看課本P89圖畫。兩幅圖反映了什么問題？觀點(diǎn)學(xué)法、用法、護(hù)法，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。愛法，是我們應(yīng)采取的態(tài)度。案例分析 小齊是某市三中的學(xué)生。一天下午放學(xué)，小齊在路上看見同班同學(xué)小王和小宋該市八中的學(xué)生發(fā)生口角，不分青紅皂白上前為小王助威。

8、三人打了起來。其后，雙方約定次日再“一決高低。案例分析 第二天下午，小王、小齊按約定時(shí)間，糾集了八個(gè)三中的同學(xué)來到街心公園，發(fā)現(xiàn)小宋已約好了八九個(gè)八中的學(xué)生在等候了。兩幫人一見面，便一擁而上，互相廝打起來。斗毆中，雙方人員各有受傷。案例分析 路人見狀匆忙報(bào)警。警察到場制止，并帶走參與斗毆的學(xué)生。 后公安機(jī)關(guān)依照?治安管理?xiàng)l例?的規(guī)定，對(duì)結(jié)伙斗毆的首要分子小王、小宋給予公安拘留10天的處分。思考 你怎樣看待小王、小宋的行為？有人認(rèn)為小齊的是見義勇為，你的意見呢？你從這一事例中獲得什么啟示？分析小王、小宋兩人因小事而發(fā)生口角，由爭吵開展到糾集多人打群架，嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序。他們的行為屬違法行為，受

9、到法律的制裁是咎由自取。小齊不是見義勇為，而是盲目講“義氣。他不通過合法的手段化解矛盾，還參加到違法的行為中，是法制觀念淡薄的表現(xiàn)。分析此案提醒我們：遇事必須要冷靜思考，不要盲目沖動(dòng)，不要逞一時(shí)之勇。違法犯罪，必定會(huì)受到法律的的制裁。我們必須要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高法制觀念，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。案例分析 某校的三名同學(xué)為準(zhǔn)備學(xué)校的藝術(shù)節(jié)演出，到一家商場選購化裝品。他們?cè)诠衽_(tái)前看了一下，嫌價(jià)錢太貴，沒買。商場工作人員疑心他們偷了其中的一盒化裝品，強(qiáng)行把三人帶到商場保安室搜身。思考 你怎樣看待商場的做法？你能為這三位同學(xué)出出主意嗎？分析商場的做法侵害了顧客的人身權(quán)和名譽(yù)權(quán)，是違法行為。這三名同學(xué)可以找有關(guān)的一些部門如消委會(huì)幫助解決。也可以運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。(三)課 堂 小 練 習(xí)2003年某市一個(gè)鄉(xiāng)村的30多戶農(nóng)民從某農(nóng)資公司購置了一批化肥，投入田間，結(jié)果因化肥是假肥，致使30多戶農(nóng)戶損失共10多萬元。后來這些農(nóng)戶向法院提起訴訟