大學暑假社會實踐報告法學

1、大學暑假社會實踐報告法學導語：為期三個禮拜的實習收成頗多。讓我學到的法律知識學以致用還汲取了為人處世的道理。第一，可能是方才學完刑事訴訟法的緣故吧，接觸到刑庭的卷宗文件的時候有一種“親切感”，不如上年在執(zhí)行庭面對文件的一臉茫然。因為已是大二的學生了，很多訴訟的程序也都比較熟悉，到哪一步應該做什么也算是內(nèi)心有數(shù)。如此的感覺專門好，感覺自己學到的知識在實踐中有效武之地了。另一方面也在檢測我那個學期的刑訴法和以前的刑法學的成效如何。只是說來真有點慚愧。那一次把中級法院的受案范圍和指定辯護人的情形混淆了就暴露由我對刑訴法法條的熟悉程度還不夠。中院的受案范圍其中一點是“可能判處死刑或無期徒刑的”，而指定

2、辯護的情形只是“可能判處死刑的”的犯法嫌疑人材有權(quán)利，并非包括可能判處無期徒刑的。由于我的誤解，差一點將一件案子中那可能判無期的犯法嫌疑人的指定辯護函發(fā)到廣州市法律援助處去，幸虧發(fā)感覺早，并取得書記員的提示。第二，今年接觸司法文書的機遇明顯比去年要多，而且由于再也不是表面的感性熟悉，我慢慢了解到各類文書的用途性質(zhì)和填寫步驟。法院工作的最大特點是循序漸進，每一項操作都需要依據(jù)并留底歸檔。這就產(chǎn)生了大量的司法文書，稍有差漏就必需重做或艱巨地復查更正。要明白，文件是清一色的白紙黑字，大小質(zhì)量也都完全相同，除逐份查看，并無別的方式能夠盡快找由想要的資料。一件稍復雜的案件就有堆得像小山似的卷宗，案件的原

3、始材料還比較好辦，因為能夠?qū)χ砗透本淼哪夸洷矸謷?。整理好兩大沓就能夠夠裝訂成冊了。最麻煩的是后續(xù)的執(zhí)行進程的轉(zhuǎn)變，例如罪犯同意教育后悔改表現(xiàn)好，就可能取得減刑或假釋。本著改造為目的，處懲為手腕的宗旨，公安局每次都有大量的減刑假釋申請書提請中院批準。大量的這種情形關(guān)乎到服刑人員的人身自由那個大體的人權(quán)，中院在審批時候固然不能有一點的松懈。由一次減刑產(chǎn)生的文書就多達四五份，申請書、裁定書或決定書、宣判筆錄等，在看管所要通過看管人員、駐所檢察員的簽字，然后送報公安局有局長決定是不是批準，送上法院后要請經(jīng)辦人和審判長簽名，通過重重審核才能夠取得最后結(jié)論，結(jié)論有了就必需盡快到看管所在服刑人員前宣

4、判C該放人的要求看管所辦好相應的由監(jiān)程序至完成，才算是完成了這一項工作。程序的嚴謹和細致化表現(xiàn)了保障罪犯人身權(quán)利的重要性，但也同時考驗著每一名司法工作者要有緊迫的時刻觀念，專門是刑事案件的經(jīng)辦人員，要把犯法嫌疑人和罪犯的羈押時刻列明并記下，因為限制他們的人身自由僅次于剝奪他們的生命權(quán)利，在牢房的一天也不遠不能用在監(jiān)外的一天來衡量。盡管在整理和書寫同一樣的大量減刑假釋文件的時候顯得很枯燥乏味，在計算他們的已服刑期和剩余刑期的時候頭腦會很機械并容易犯錯，可是可明白他們的希望就牢牢地被經(jīng)辦人員手中快速的敲打鍵盤中捏著，就如生命垂于一線的感覺。當我的工作有所松懈的時候，我就會如此提示自己,計算刑期必然

5、要多留點心眼，不然，正義和公平就會在這不經(jīng)意的一霎時間被抹煞。這只是一個例子用以說明法院程序的嚴謹和細致。為了提高辦案了案的效率，往往是批量處置即同類型的司法文書在同類案件積存到必然程度時一路由具，流水作業(yè)。這種定勢思維的工作方式確實能夠快速很多，且過失率也會適當降低。但這也并非是全能的。依照我的體會，這考驗著我的耐性和層次性。面對一大疊類似的文書需要填寫打印，一是要“平復沉著”有踴躍的工作態(tài)度，熱情能使促使事半功倍，生效較佳。二是確實是細心，不放過任何要填寫的地址，因為模板中的字眼有時候會因為具體案件的轉(zhuǎn)變而變得不適用的，這就要修改。以為模板全能的心態(tài)不要得。萬一寫錯了盡管可作后期的改寫和補

6、救，但假設該文書是送達給當事人，改寫就未免有損法院的權(quán)威和尊嚴，嚴峻的可能惹來笑話。法律在每一個人心目中應該是至高無上的，法院出具的文書又豈能馬馬虎虎呢?司法機關(guān)那個社會的平安閥、權(quán)利救濟的最后防線的作用又怎么最好地發(fā)揮呢?對法律文書的斟酌對較確實是對當事人權(quán)利義務的負責、更是對全社會的安寧和繁榮打下一支強心針。三是確實是要有層次，思路清楚。因為每一個人同時處置的不可能只是一兩單案件，往往達數(shù)十數(shù)二十件。每一件案子去到哪個時期，哪些文件未處置好，哪些即將到審理期限，哪些需要延長審期都需要十分清楚，不能有混淆或模糊。再者刑事案件的審結(jié)期限只有一個月，開庭、宣判的時刻都十分緊迫，這就要求刑事案件的

7、法官們具有更大的魄力并能果斷，還兩邊當事人一個公道，而不能久拖未定。從哲學角度講，實踐是熟悉的來源，也是查驗熟悉正確與否的唯一標準。平常的課堂學習已讓我深深感覺到缺乏實踐的法學學習是沒有價值的。比如民事訴訟法課上講了舉證責任，看上去似乎很簡單，書上和法條也都很明白，照理明白得起來全然不困難。可是明白得容易運用可就難了，講完舉證責任教師讓咱們小試牛刀分析案例，咱們大伙兒全數(shù)暈頭轉(zhuǎn)向，被簡單的案例弄得稀里糊涂，即便勉強答對的也說不出清楚的邏輯思路。經(jīng)歷了幾回如此的為難后我明白了，那種只要讀懂書就萬事大吉的學習方式該被扔進垃圾箱了，如此或許能應付考試，但絕對無法適應實際工作的需要。那么在就業(yè)壓力凸現(xiàn)

8、的今天，沒有實際工作能力的人材如安在社會上立足?在這次短暫的實踐中，我發(fā)覺咱們學生的能力離實際工作的要求確實有相當?shù)牟罹?。舉個例子，在卷宗整理完后，需要用打碼機在每一頁打上號碼，如XX年的卷宗的第一頁即為060001，以此類推。另外，對合議庭審理的案件，同一案件的卷宗分為正、副兩卷，正卷寄存起訴狀（及答辯狀）、案件受理通知書、傳票、各類證據(jù)、本案的裁決或裁定，有時還有財產(chǎn)保全的相關(guān)材料等;而副卷那么寄存合議庭評議筆錄等內(nèi)部文件。對這種卷宗，正、副卷是要分開打碼的。但很不幸，平常做事有些粗枝大葉的我可是犯了大錯誤，給副卷打完碼忘記調(diào)整號碼機順序即繼續(xù)打碼，結(jié)果正、副卷的號碼連起來了，只好隨后返工

9、。而在那個進程中，有時要從某一頁接下去打，我竟然沒看清開始頁碼便輕率開始，結(jié)果自然是多次返工。后來我提示自己不要急于求成，看清要求再開始，這才正確完成了任務。但在這當中的多次返工也給人家單位造成了麻煩比如一頁紙上的頁碼劃了再打，一片涂涂改改的墨團阻礙美觀。還有一次我被派去給當事人的代理人遞送法律文件，證件到了才明白來人是那個代理人委托的人（也確實是轉(zhuǎn)委托），我也沒重視送了文件收了他的委托書就上了樓，歸去才明白因為是轉(zhuǎn)委托，需要把領文件者的身份證復印件收上來，只得再跑一趟，還好人家沒離開法院，不然還會麻煩。另外在起草裁決書時，因為是用人家原先的裁決書為模板擬制的（即在電腦上找一份類似的裁決書，但

10、把當事人信息、案情、證據(jù)、實體法依據(jù)及裁決結(jié)果進行更改），有個地址竟然還寫著原先當事人的名字!我頭上冒汗啊這幾件事讓我試探了好些時刻，結(jié)是我必需從頭熟悉自己，從頭評判自己的能力。大學生是天之寵兒，都是心比天高的一群，包括我在內(nèi)的學生們都對自己自視甚高，對大學生找工作難感到忿忿不平或大惑不解。只是這半個月的工作卻讓我有些放平心態(tài)了。咱們兩個（還有個同窗和我一路實習）天之驕女連打碼如此的小事都要犯錯，而且是一而再再而三地犯錯。固然咱們能夠拿咱們沒打碼體會當擋箭牌，只是我不想如此。因為認真探討錯誤產(chǎn)生的全然緣故，仍是咱們平常只顧死念書，動手能力太差。其實咱們一天到晚教學樓食堂宿舍三點一線的生活模式讓咱們的生活顯得太簡單了，離紛繁復雜司法實踐也太遠了;咱們曾經(jīng)以為咱們會很多東西，但一到實際中才發(fā)覺什么都要從頭開始學。也難怪剛畢業(yè)的學生不行找工作了人家要的是會干活的人，而不是學生?？芍^是實踐出真知，法院工作中的很多細節(jié)，比如當事人如何與法院聯(lián)系，如何查閱卷宗材料，領取、送交法律文件、文書時需要什么證件或介紹信等，這些都是講義上