(人教版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元測(cè)試卷

1、第一單元測(cè)試卷（分值120分）一、積累與運(yùn)用。（24分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A.撫摸(f)應(yīng)和(h)棲息(q)B.錐形(zhu)薄雪(b)貯蓄（zh）C.干涸(h)嘹亮(lio)啜泣(zhu)D.清冽(li)嶙峋(xn)醞釀(nin)2.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.看了旁邊的解說(shuō),現(xiàn)場(chǎng)不少小朋友恍然大悟,原來(lái)這“魔術(shù)”利用的是人類視錯(cuò)覺(jué)原理。B.據(jù)英國(guó)太陽(yáng)報(bào)報(bào)道,印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。在這4年中,他們形影不離。C.經(jīng)過(guò)一小時(shí)的奮戰(zhàn),他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)。D.黨和國(guó)家把這一事關(guān)百姓根本利益的大事始終擺在突出位置,讓經(jīng)濟(jì)發(fā)

2、展和促進(jìn)就業(yè)良性互動(dòng),讓勞動(dòng)者各得其所。3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3分)A.為了防止H7N9疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各部門(mén)加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。B.對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人,難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?C.上一世紀(jì),在這片神奇的土地上曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。D.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽(tīng)著這位見(jiàn)義勇為的英雄的報(bào)告。4.默寫(xiě)。(7分)(1)一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山，水，太陽(yáng)的臉。(2)，百草豐茂。，洪波涌起。日月之行，；星漢燦爛，。5.下面四個(gè)句子表達(dá)的意思基本相同，但說(shuō)法不同。如果你看到某同學(xué)穿的衣服非常漂亮，你要告訴別的同學(xué)，應(yīng)選擇的句子是（）（3分）A.她穿的衣服

3、還算漂亮。B.她穿的衣服難道不漂亮嗎？C.她穿的衣服漂亮的過(guò)了頭。D.她穿的衣服真漂亮！6.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)班級(jí)開(kāi)展以“我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)你通過(guò)分析字形,試著推測(cè)“家”字中蘊(yùn)含的信息。(2分)示例:“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成。宀”是房子,火燒著了房子,自然是災(zāi)禍臨頭?！盀?zāi)”的構(gòu)造,反映了遠(yuǎn)古時(shí)期火災(zāi)對(duì)人類的威脅。提示:豕(sh):豬。(2)請(qǐng)閱讀下面兩則材料,概括“家”是什么。(3分)材料一在美國(guó)洛杉磯,有一位醉漢躺在街頭,警察把他扶起來(lái),一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說(shuō)要送他回家時(shí),富翁說(shuō):“家?我沒(méi)有家?！本熘钢晃痰膭e墅說(shuō):“那不是你的家嗎?”“那是

4、我的房子?！备晃陶f(shuō)。材料二盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間,有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來(lái)有一個(gè)40口人的大家庭,可戰(zhàn)爭(zhēng)使他的親人有的離散,有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒時(shí),第一句話就是:“我又有家了?！倍?、閱讀與鑒賞。（46分）（一）閱讀下面詩(shī)歌,完成79題。（8分）次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。7.“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字,用得極妙,請(qǐng)簡(jiǎn)析。(2分)8.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情?(3分)9.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川寬闊博

5、大的胸襟。B.詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。D.首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)了詩(shī)人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。（二）閱讀春（節(jié)選），回答1012題。(9分)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。10.本段寫(xiě)春天的花美。從文段中可以看出，春天的花美在哪里？（2分）11.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著

6、”中的“鬧著”改成“叫著”好不好？為什么？（3分）12.作者寫(xiě)野花用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的好處是什么？（4分）（三）（2016江蘇泰州）閱讀畢亮的會(huì)走路的花，完成1316題。(10分)我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見(jiàn)了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí)，我已經(jīng)快要離開(kāi)了。昭蘇的云每時(shí)是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說(shuō)不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來(lái)一場(chǎng)透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤(rùn)，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。高原上的人，大

7、多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過(guò)落雨的地方，算是去驗(yàn)證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無(wú)比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎?在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。有一年的雨水真是多?？匆?jiàn)云就是雨。雨說(shuō)下就下，有時(shí)滴下幾滴就停了；有的時(shí)候下得沒(méi)完沒(méi)了，許多人就會(huì)喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。雨停了，云還在。烏鴉似乎和雨水相約而來(lái)。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭的時(shí)候，烏鴉在高原周圍繞來(lái)繞去，到處都是烏鴉的影子和

8、聲音，在空曠的草原聽(tīng)著烏鴉啼鳴，絲毫沒(méi)覺(jué)得瘆人，草原實(shí)在太安靜了。不光我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見(jiàn)得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí)，就常聽(tīng)到他們?cè)谟懻摓貘f之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默地看著把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無(wú)能為力。烏鴉并不是一直都在空中，更多時(shí)候都停在樹(shù)上，樹(shù)是老軍墾們初來(lái)高原的五六十年代栽下的。五六十年過(guò)去了，樹(shù)上停歇的烏鴉和落下的葉子一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹(shù)上，天氣正熱的正午，他們會(huì)成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會(huì)踱步

9、，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點(diǎn)綴，這時(shí)候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們?cè)诓莸厣喜粫?huì)待得太久，就會(huì)一齊飛走，幾乎和云層相碰。烏鴉飛走了，云還在。云一直都在。云在許多人的手機(jī)和視線里。我的手機(jī)里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊(duì)的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機(jī)隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引來(lái)的贊和評(píng)論出乎我的意料。在我看來(lái)，這是我生活中的云，再普遍不過(guò)了，完全無(wú)須大驚小怪。當(dāng)越來(lái)越多的人評(píng)論說(shuō)從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么干凈清澈的云時(shí)，我才慢慢意識(shí)到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無(wú)須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智

10、能手機(jī)記錄下每時(shí)每刻云的不同姿態(tài)時(shí)，也讓許多人想看一片沒(méi)有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見(jiàn)過(guò)藍(lán)天，更未見(jiàn)過(guò)詩(shī)句中的白云萬(wàn)里，“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，真的只成了一句歌詞。“”當(dāng)我每天面對(duì)著不同的云，苦悶于無(wú)法描述時(shí)，有一天在一家哈薩克人的切面店里買(mǎi)鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說(shuō)：媽媽，快看，會(huì)走路的花。她的手指的正是天上在移動(dòng)的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩(shī)人。13.閱讀全文后，請(qǐng)以“云”為陳述對(duì)象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。(3分)云與鴉黑白相映云是“會(huì)走路的花”。14.根據(jù)要求解答下列兩小題。(4分)（1）體會(huì)第段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達(dá)效果。（2）文

11、章以“會(huì)走路的花”為題有什么作用?15.下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）(1分)A.第段畫(huà)線句反映了“我”面對(duì)不同的云無(wú)法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。B.“云一直都在”獨(dú)立成段，與第段一樣，只在行文中起過(guò)渡作用。C.第段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。D.文章第段作者由昭蘇的云引發(fā)出對(duì)環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的意蘊(yùn)。16.文中第段畫(huà)線句和鏈接材料都有“云”的形象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出它們各自運(yùn)用的手法和作用。(2分)【鏈接】材料一在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。(高爾基海燕)（材料二北邊的半個(gè)天

12、烏云如墨，仿佛有什么大難來(lái)臨，一切都驚惶失措。老舍在烈日和暴雨下）(四）閱讀下面的選文，完成1720題。（19分）夏天（英）愛(ài)德華托馬斯丘陵草原遠(yuǎn)處，白天與黑夜的空氣浸透了忍冬(植物名)和新干草的清香。在這里散步好還是靜靜躺著也好，是雨好還是日頭好，是刮風(fēng)好還是風(fēng)和日麗的天氣更好，我們還是讓一個(gè)十二月的審判日來(lái)決定吧。一天，雨下起來(lái)，無(wú)風(fēng)，所有的運(yùn)動(dòng)都在黑黢黢的天空錯(cuò)綜交叉地進(jìn)行。天空混沌卻使大地盡頭顯得格外美麗，比天空更顯明亮。那是因?yàn)椴莸氐木G色與丁香在生亮，因?yàn)榧偕榛ǖ狞S色在添彩，因?yàn)檎诔墒斓挠衩自陔S風(fēng)輕輕地?fù)u曳。然而，到了第二天，太陽(yáng)早早地?zé)崞饋?lái)。潮濕的干草蒸汽繚繞，散發(fā)著香甜。一團(tuán)

13、團(tuán)氣向南飄去，絲絲縷縷地落進(jìn)一個(gè)山谷。葉繁枝茂的紫杉暖融融如果實(shí)墻壁，黏稠的芳香從墨角蘭和百里香中釋放出來(lái)，又被來(lái)來(lái)往往的蝴蝶扇向四方。在這鮮花和翅膀的金黃與艷紫的熱烈映襯下，濕漉漉的云彩正在擁?yè)頂D擠地飄行，穿過(guò)藍(lán)藍(lán)的天空，沿著起伏的山頭，呈現(xiàn)著融化的冰雪特有的灰白顏色。云團(tuán)的巨大陰影久久地籠罩在干草上方，在更加暗淡的丘谷里，風(fēng)把中午前不停滴水的灌木叢吹得沙沙作響。夜過(guò)去的另一個(gè)早晨，蔚藍(lán)的天空鋪著高懸的白凈的薄云。幾陣強(qiáng)勁的晨風(fēng)吹過(guò)，高空仿佛漣漪粼粼，云波起伏。千軍萬(wàn)馬似乎一下子停止了激戰(zhàn)，而戰(zhàn)斗留下的所有殘痕一覽無(wú)余，歷歷在目。將士們放下了武器，和平在天空是廣闊的、雪白的，唯有大地色彩斑斕

14、瞧瞧風(fēng)鈴草的湛藍(lán)，蕨叢和活躍的荊豆間雜的玫瑰的濃紫，沙地上的歐石櫝和毛地黃粉色一片，薄荷花酷似古色古香的丁香，白花銹線菊簡(jiǎn)直如同泡沫。水邊有柳蘭的桃紅色、飛蓬的淡黃色，丘陵草原有龍膽的淺紫色和巖薔薇的嫩黃色。在那些小而密的伊甸園里是無(wú)邊無(wú)際的青枝綠葉，這里的蕁麻、白芷和懸鉤子創(chuàng)造出了那些深深的小路兩邊斜坡上的每一個(gè)夏天。上千只雨燕上下翻飛，仿佛在群山最高處遇上了猛烈的風(fēng)，掠過(guò)那個(gè)面向大海的大軍營(yíng)、軍營(yíng)的三座墳?zāi)购蜕n老的荊棘，俯沖向聳立在下面玉米地、老式院落周圍的栗樹(shù)林。山上的夜晚別有一番景象。榛樹(shù)枝兒把低懸的滿月破成了一團(tuán)碎亮點(diǎn)。丘陵地帶高高地隆向了明亮的夜空它們一定是在自己的寧?kù)o中向上隆起的

15、，一邊還慢慢地吸著長(zhǎng)氣。月兒吊在半天空，正好懸在丘陵地帶那條長(zhǎng)長(zhǎng)彎線的中央。丘陵上方，一條梯形白云平展開(kāi)來(lái)，云腳下閃爍著一汪寬闊的塘水。丘谷的其他地方則一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，唯有幾盞零散的燈歷歷在目。近處一塊草地沐浴著月光，一眼望去像是一個(gè)湖。山上每片濕汲汲的葉子晶瑩明亮，使懸在上面的星星黯然失色。風(fēng)息了，但是一英里長(zhǎng)的樹(shù)林從它們的葉子上下著雨。弄出了風(fēng)聲，每滴參差掉下的水珠從最近的枝杈墜落，清晰可聞，一種令人神往的聲音，仿佛它們?cè)谝槐楸樾孤蛾囉甑奈恰？諝庾陨沓恋榈榈?，如同蜂蜜酒多加了紫杉、紅松和百里香的芬芳。17.文章描繪的是何時(shí)何地的自然景色？（3分）18.本文是一篇優(yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀

16、書(shū)筆記的形式，對(duì)文中畫(huà)線句，做簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。（提示：點(diǎn)評(píng)可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說(shuō)自己喜歡的理由。）（4分）19.最后一段中所寫(xiě)的“一種令人神往的聲音”，具體指什么？（2分）（20.將選文第四自然段和冰心的綠的歌中的一段文字做比較，然后回答問(wèn)題。10分）這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫(huà)！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進(jìn)入祖國(guó)的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹(shù)：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹(shù)，襯以遍地的萋萋的芳草?！熬G”把我包圍起來(lái)了。我從驚喜而沉入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。請(qǐng)分別用文中

17、的一個(gè)四字短語(yǔ)概括選文和選段的內(nèi)容。（4分）從描寫(xiě)的角度，比較兩段文字寫(xiě)景的異同。（6分）三、寫(xiě)作與表達(dá)。（50分）21.按下面題目和要求作文。美無(wú)處不有，美無(wú)處不在。在你的生活中，一定會(huì)有美好的人、事、景、物，給你留下美好的印象。請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了的美”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：先把題目補(bǔ)充完整；感情真摯，文通字順；不少于600字。第一單元測(cè)試題1.D2.C3.C4.（1）朗潤(rùn)起來(lái)了漲起來(lái)了紅起來(lái)了（2）樹(shù)木叢生秋風(fēng)蕭瑟若出其中若出其里5.D6.(1)“宀”是房子,豕(豬)養(yǎng)在房子里,有房子又有豬,就像個(gè)“家”了?！凹摇弊值臉?gòu)造,反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們對(duì)富足安定生活的向往。(2)家不等于房子,僅僅有親

18、人也是不夠的,它意味著親情、溫馨和關(guān)愛(ài)。7.“懸”是筆筆直直地高掛的樣子。作者以小景呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜等大景。8.思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。9.D10.春天的花美在熱烈，美在色彩，美在香味。11.不好。因?yàn)椤棒[”字不但寫(xiě)出了蜜蜂的聲音，還寫(xiě)出了蜜蜂爭(zhēng)喧的場(chǎng)景，內(nèi)容更豐富，而“叫”只是從聲音方面來(lái)寫(xiě)。12.比喻、擬人，使野花鮮活生動(dòng)，形象逼真。13.亂云匯聚云雨交加白云映藍(lán)天14.(1)“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法說(shuō)明云很低，“扯下”一詞將云形象化，“抖抖就是一陣雨”寫(xiě)出了雨水之多，寫(xiě)出了雨與云的關(guān)系。(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會(huì)走路的花”，形象地寫(xiě)出了云的美麗和動(dòng)感。概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫(xiě)對(duì)象云。揭示了文章的中心，表現(xiàn)了“我”對(duì)云的喜愛(ài)，對(duì)昭蘇的熱愛(ài)。表達(dá)了對(duì)那些把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人的敬意。15.B16.第段畫(huà)線句運(yùn)用