初三歷史中考復(fù)習(xí)策略.ppt課件

1、初三歷史中考復(fù)習(xí)策略初三教師共做共研中考試題一、研究中考考綱重要考點：商鞅變法、北魏孝文帝的改革、九一八事變、七七事變、南京大屠殺、新航路的開辟、工業(yè)革命、羅斯福新政、經(jīng)濟全球化影響常考考點：馬關(guān)條約、洋務(wù)派興辦的軍用和民用工業(yè)、五四運動、魏源和嚴復(fù)、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟體制改革、中美、中日建交、文化巨人但丁與達芬奇、“鐵幕演說”、杜魯門主義和馬歇爾計劃一輪復(fù)習(xí)：關(guān)鍵在基礎(chǔ)（基礎(chǔ)回歸課本）二輪復(fù)習(xí)：關(guān)鍵在整合（整合形成體系）三輪復(fù)習(xí)：關(guān)鍵在細節(jié)（細節(jié)夯實基礎(chǔ)）考前指導(dǎo)：關(guān)鍵在心態(tài)（心態(tài)決定成敗）二、教學(xué)進度復(fù)習(xí)安排理解記憶吃透教材熟記考點落實完善基礎(chǔ)清單熟練升華高效訓(xùn)練糾錯總結(jié)反思注重

2、知識的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建主題知識網(wǎng)絡(luò)一輪復(fù)習(xí)：關(guān)鍵在基礎(chǔ)（基礎(chǔ)回歸課本）問題導(dǎo)學(xué)知識清單滾動訓(xùn)練考試寶典求準求牢應(yīng)用能力求序確定專題構(gòu)建專題強化專題知識專題題型專題依據(jù)考綱，提煉核心要點參照中考，匹配典型例題專題對應(yīng)訓(xùn)練錯題反復(fù)訓(xùn)練講練結(jié)合，詳略得當(dāng)總結(jié)規(guī)律、形成技巧二輪復(fù)習(xí)：關(guān)鍵在整合（整合形成體系）1.不忘初心靜悟考綱 回歸教材2.那些年我們挖過的“坑”初中歷史易錯易混知識總結(jié)3.從優(yōu)秀到卓越提升歷史學(xué)語言描述的精準度4.考前大掃蕩尋找知識盲區(qū)5.厲害了我的哥！熱點大揭秘6.歷史考試沒什么，就做兩道題！應(yīng)試技巧指導(dǎo)三輪復(fù)習(xí)：關(guān)鍵在細節(jié)（細節(jié)夯實基礎(chǔ)）教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容（3.53.11）復(fù)習(xí)世界史

3、上冊1215課（3.123.18）復(fù)習(xí)世界史上冊1721課（3.193.25）復(fù)習(xí)世界史下冊1、2、7、8、9課（3.304.8）復(fù)習(xí)世界史下冊1019課、八上列強的侵略（4.94.15）復(fù)習(xí)八上近代化的探索、中共成立、抗戰(zhàn)、內(nèi)戰(zhàn)（4.164.22）政權(quán)的鞏固與發(fā)展（4.234.29）古代史（5.45.13）專題復(fù)習(xí)（5.145.20）專題復(fù)習(xí)（5.215.27）查漏補缺（5.286.3）查漏補缺（6.46.10）熱點問題教學(xué)進度一覽表教學(xué)內(nèi)容負責(zé)人復(fù)習(xí)世界史上冊1215課王倩復(fù)習(xí)世界史上冊1721課廖遠華復(fù)習(xí)世界史下冊1、2、7、8、9課宋昌利復(fù)習(xí)世界史下冊1019課、八上列強的侵略陳詩能復(fù)

4、習(xí)八上近代化的探索、中共成立、抗戰(zhàn)、內(nèi)戰(zhàn)王倩政權(quán)的鞏固與發(fā)展廖遠華古代史宋昌利專題復(fù)習(xí)陳詩能專題復(fù)習(xí)王倩查漏補缺廖遠華查漏補缺宋昌利熱點問題陳詩能專項訓(xùn)練計劃中考考什么？怎么考？教什么？如何教？三、三個主陣地集智備課-高效課堂-雙向細目表命題備課- 上課- 命題怎么考高考評價體系（二）三個主陣地關(guān)注高考考向一體四層四翼“一體” : 即高考評價體系，通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。高考再怎么重要，它也是教育的一環(huán)，都必須服從于我國教育“立德樹人”這一根本目標。 “四層” : 通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考查目標，回答了

5、高考“考什么”的問題“四翼” : 通過明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了“怎么考”的問題。 第一層：必備知識。強調(diào)考查學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識儲備中的基礎(chǔ)性、通用性知識，是學(xué)生今后進入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。高考盡管是選拔性考試，但也至少有60%的基礎(chǔ)題。這些知識絕大部分都在教材上有明確體現(xiàn)，檢驗的方法，就是教材上的例題、練習(xí)題要都能熟練解答。第二層：關(guān)鍵能力。重點考查學(xué)生所學(xué)知識的運用能力，強調(diào)獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會的至關(guān)重要的能力。第三層：學(xué)科素養(yǎng)。要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)，

6、具有扎實的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)?！瓣P(guān)鍵能力”和“學(xué)科素養(yǎng)”的考查，要把握兩個字“思”、“廣”：思，就是對每一道試題，要多想：考查知識是什么？解答思路有幾個？廣，就是廣泛涉獵學(xué)科相關(guān)內(nèi)容：除了教材、各種優(yōu)質(zhì)試題，還有相關(guān)讀物、學(xué)科領(lǐng)域最新進展。第四層：核心價值。要求學(xué)生能夠在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價值觀。這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育”和“增強學(xué)生社會責(zé)任感”的育人功能和政治使命。 1.“基礎(chǔ)性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會發(fā)展的基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素

7、養(yǎng)，包括全面合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。2.“綜合性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運用不同學(xué)科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。3.“應(yīng)用性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題，學(xué)以致用，具備較強的理論聯(lián)系實際能力和實踐能力。4.“創(chuàng)新性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。 2017年瀘州市中考命題原則和指導(dǎo)思想2017年瀘州市中考能力要求中高考考試試題上的對接1.試題題型的一致性：選擇題 材料分析題2.問題定向上的趨同性：依據(jù)材料；結(jié)合所學(xué)知識；依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識3

8、.重視對所給材料的解讀和信息提煉4.由知識立意能力立意、主題立意、方法立意的轉(zhuǎn)變5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試心理6.高中教師參與命制中考試題7.高考試題中考化 要求基本一致，差別在于材料選擇的難易度、問題設(shè)計難度、答案組織程度、語言邏輯要求等。 以課標為參照，以考綱為依據(jù)，以教材為根本，從最低要求做起，對主干知識、重點知識加以整理、羅列、深化，復(fù)習(xí)時不要把知識點完全孤立起來，重點知識也要讓學(xué)生形成一個面，一條線，一個框架；要交給學(xué)生必要的記憶歷史、理解歷史的方式方法。在平時的復(fù)習(xí)教學(xué)中加強對學(xué)科素養(yǎng)（唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷）的滲透，注重學(xué)生能力的提升，包括對歷史原因、

9、歷史意義、歷史材料的歸納、概括、處理能力，也包括一定的審題能力、組織答案和正確作答的能力，注意答題針對性、準確性、規(guī)范性，提高答題技巧。中考考什么？怎么考？教什么？如何教？集智備課總體要求三個一研（一）集智備課三個主陣地備考綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備教案、備課件。一周一研、一課一研、一題一研。（3）研究教學(xué)進度（2）研究教學(xué)內(nèi)容1.一周一研（1）研究課例（聽課、評課）（一）集智備課三個主陣地（2）研究重點、難點（1）研究考綱、考點、中考真題2.一課一研（4）研究上課課件（3）研究教法、學(xué)法做到“六統(tǒng)一”（5）研究一周周練（命題、做題、修改、審題、印刷）統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學(xué)目標（標高）；統(tǒng)一重

10、難點；統(tǒng)一每一節(jié)課共性內(nèi)容（學(xué)科核心知識、核心能力、核心思維、核心品質(zhì)）；統(tǒng)一作業(yè)（導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題和課后題單）；統(tǒng)一單元檢測試題（周練）。（一）集智備課三個主陣地做：帶著研究思維做；規(guī)范做，做近幾年的中考題。 分類做（分知識點或者分題型）。研：對比歷年中考試題找共性、找趨勢； 對比相同考點試題找規(guī)律、找變化； 研究中考參考答案與試題背景材料和考試要求之間的關(guān)系， 從中找出命題人構(gòu)思答案的思路和方法。看答題的角度、看知識的運用、看語言的表述、看評分的細則。命：模仿命制改編中考題。（初三教師命題比賽）3.一題一研（一）集智備課三個主陣地敬畏課堂，決勝課堂（二） 上課-高效課堂三個主陣地統(tǒng)一上課要求：

11、沒有準備充分的課不講；可講可不講的內(nèi)容不講；多數(shù)聽得懂的內(nèi)容不講；講了以后也聽不懂的內(nèi)容不講。統(tǒng)一上課模式：主題復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課、講評課。明確考點重點知識自主復(fù)習(xí)合作探究中考鏈接主題啟示主題復(fù)習(xí)“六脈神劍”明方向抓重點求突破抓落實抓運用重升華復(fù)習(xí)課梳理線索，宏觀引領(lǐng)自主復(fù)習(xí)，夯實重點合作探討，重在啟示精點檢測，鞏固拓展專題復(fù)習(xí)“四兩撥千斤”成體系抓落實重升華求提升復(fù)習(xí)課精研考題1996精選周練2003高效講評整理改錯20132017提升能力第一層次：講答案、講解題、講知識第二層次：講方法、講規(guī)范、講拓展第三層次：講規(guī)律、講立意、講思想講評課做一題，會一道題做一題，會一類題做一題，會出一題（二

12、） 上課-高效課堂三個主陣地（三）命題-有的放矢，精選精練三個主陣地基礎(chǔ)題滾動練常錯題反復(fù)練重點題變式練拔高題適度練命題依據(jù)雙向細目表訓(xùn)練周練月考專題訓(xùn)練2.借助外力：4月初邀請專家（縣教研室、二中教研組長）到二外視導(dǎo)，聽課、評課，為我組老師作中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)性講座，明確中考導(dǎo)向；3.研究熱點： 5月全組進行關(guān)于“提高中考復(fù)習(xí)效率”和“中考解題技巧培訓(xùn)”及“中考熱點”的專題研討。1.學(xué)生自主管理： 建立各班歷史學(xué)科帶頭人負責(zé)制（帶頭人須有一定威信、成績優(yōu)異），定時培訓(xùn)各班歷史學(xué)科帶頭人，負責(zé)班級歷史復(fù)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)督、問題反饋等，形成模范引領(lǐng)作用。四、其他策略4.輕松迎考： 6月進行應(yīng)試技巧指導(dǎo)、中考七天樂。 考前錦囊(君念三遍，如有神助)中考就中考，沒啥大不了。有點小緊張，考得更加好! 難就大家難，但我不怕難。 易就大家易，但我不大意。 慢做會，求全對，穩(wěn)做中檔題，一分不浪費。 舍棄全不會，只求作答都做對。 不會也要得兩分，多得一分是一分! 只是中考，做題而已!雄起! 考后錦囊(君念三遍，大徹大悟) 滔滔江水滾滾流，考過不要放心頭。 考完一科丟一科。一心復(fù)習(xí)下一科。 考完忙著對答案，錯了心慌又意亂。 明知錯了不能改，浪費時間很明顯。 笨蛋！還愣著干什么?! 要事第一，快找資料，立即復(fù)習(xí)下一科! 懇請批評指正 謝謝！歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、