五年級(jí)浙教版下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)精編試卷

1、 PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8五年級(jí)浙教版下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)精編試卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音寫詞語。chu xi zhnbo dng zh bng t jio j f sh hung hu ch yn 二、 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。傳記（chun zhun） 沉著（zho zhu） 書卷（jun jun）日寇（ku gun） 水滸（x h） 凱旋（a ki）三、 請(qǐng)你讀一讀，比一比，再組詞語。逢（_）箭（_）啤（_）坑（_）噸（_）縫（_）劍（_）牌（_）炕（_）鈍（_）四、

2、 補(bǔ)充詞語，再按要求完成練習(xí)。負(fù)（_）請(qǐng)罪 孤（_）難鳴 興高（_）烈 國（_）民安內(nèi)憂外（_） 兵（_）馬亂 完（_）歸趙 處心積（_）1.“負(fù)（ ）請(qǐng)罪”這個(gè)詞語中的“罪在將相和一文中指_。2.表示“一個(gè)巴掌拍不響”的是_。3.“興高（ ）烈”這個(gè)成語的近義詞是_，反義詞是_。五、 選詞填空。搶救拯救挽救救助1.老爺爺?shù)昧酥夭?醫(yī)生們正在全力（_）。2.語文老師每月拿出一百元錢,（_）一名失學(xué)兒童。3.老麻雀不顧自己的危險(xiǎn),一心只想（_）自己的幼兒。4.海力布為了（_）鄉(xiāng)親們的生命,最后犧牲了自己。六、 按要求完成句子練習(xí)。1.長城在崇山峻嶺之間盤旋。（改為比喻句）_2.那奔馳的列車正是我

3、們祖國奮勇前進(jìn)的象征。（改為反問句）_3.老師提醒同學(xué)們考試時(shí)一定要認(rèn)真審題，用心答題。（改為直接敘述）_七、 課內(nèi)古詩默寫填空。1.陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感一詩中，采用對(duì)偶的手法寫出了山河的壯闊、雄奇的特征的詩句是：_。2.四時(shí)田園雜興的作者是_代的_。詩人描寫了_的情景。展現(xiàn)了_的勞動(dòng)場(chǎng)面，流露了詩人對(duì)_的贊揚(yáng)。3.稚子弄冰的作者是_代的楊萬里，詩人從小孩_的心理特征切入，為讀者描繪了一幅_的場(chǎng)景。4.在村晚一詩中，詩人描寫了一幅寧靜的_圖，表達(dá)了詩人對(duì) _之情。5.黃河是我們祖先的搖籃，劉禹錫用詩句寫出了它的奔騰和壯麗?！癬，_?！?.時(shí)間是我們寶貴的財(cái)富，岳飛在滿江紅中，告誡我們：

4、_7.創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的靈魂，我們要響應(yīng)禮記的號(hào)召：_八、 課外欣賞。瓜香不減來時(shí)路田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當(dāng)從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會(huì)鉆入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣會(huì)攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循著地氣向著鄉(xiāng)土做一次深情的回眸。鄉(xiāng)間八月，正是香瓜開園的時(shí)侯，爺爺便帶著我走上那條林長草豐的沙土公路。相距或遠(yuǎn)或近的路旁就會(huì)有一筐筐粘著泥土帶著芬芳的瓜擺在綠陰下，等待那顛簸往來的汽車。賣瓜的都是熟稔的鄉(xiāng)親，看到領(lǐng)孫子的爺爺隔著很遠(yuǎn)便喊：“九叔，快過來吃瓜啊！”聽到這令人怦然心動(dòng)的聲音，我便跟在爺爺身后一步步過去，羞澀地接過瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快

5、朵頤。兒時(shí)鄉(xiāng)村清貧，過秋兒買瓜的時(shí)候不多。古詩雖言“瓜田不納履，李下不正冠”，但嘴饞膽大的孩子還是禁不往那甘甜的誘惑去偷瓜，既為了解饞，也為了尋求一份刺激。我也曾是偷瓜孩子中的一員。在驕陽似火瞌睡連連的午后，三五個(gè)小孩便鬼鬼祟祟地鉆進(jìn)一望無際的玉米地。我們貓著腰，撥開茂密刺人的玉米葉子，屏氣凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的開闊處，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出頭觀察一番，如果不見人就要下手了，不管生瓜熟瓜，夠得著的無一幸免?；锇橹杏幸蝗艘蚩傉喙隙妹吧项^”。此刻，如果不幸被發(fā)現(xiàn)，看瓜的一聲斷喝，孩子們就立刻四散而逃，跑丟鞋的時(shí)候也常有。那一次到一偏遠(yuǎn)瓜地，老瓜頭許久不在，偷瓜的孩子大搖

6、大擺地鉆進(jìn)瓜窩棚去吃，跑累了吃飽了之后竟然睡去了。當(dāng)我們迷迷糊糊地暗睜開眼，看瓜的大爺已經(jīng)從天而降立在我們面前，當(dāng)時(shí)我們都傻了，垂頭喪氣等著一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。沒想到，他問問這個(gè)孩子是誰家的，那個(gè)孩子是誰家的，然后又塞給我們兩個(gè)香噴噴的瓜：“以后饞了就來，別害人啦！如此罵罵咧咧地吆喝幾句便打發(fā)我們回家去了。多年以后，我才真正懂得，其實(shí)無論吃瓜還是偷瓜，那其中都流淌著一股綿長悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)情，編織著一段青蔥美好令人懷念的故事。童年如夢(mèng)，相信這樣的美夢(mèng)還在天藍(lán)草碧瓜香彌散的鄉(xiāng)間爛漫上演。1結(jié)合全文，說說第1自然段末句“深情的回眸”的具體內(nèi)容有哪些？_2第4自然段在文中有何作用？_3第5自然段畫線句子有什么表達(dá)

7、效果？_4文章意蘊(yùn)深厚，說說全文表達(dá)了作者怎樣的感情。_5說說題目“瓜香不減來時(shí)路”的妙處。_九、 課內(nèi)閱讀，回答問題。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定（ ）地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛（ ）。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著

8、牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。1寫出橫線詞語的反義詞。2照樣子，寫詞語。原原本本（AABB型） 傾盆大雨（含有比喻） 3文中畫“ ”的句子屬于_描寫，你從中看出海力布的_特點(diǎn)。4海力布為什么會(huì)變成石頭？_5人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？ _十、 習(xí)作。班集體是我們共同的家，在這個(gè)家里，老師就是爸爸媽媽，同學(xué)就是兄弟姐妹，我們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，共同成長。當(dāng)然在這個(gè)家中，也少不了一些讓我們難忘的事，

9、請(qǐng)選擇一件最讓你感動(dòng)的事寫下來。不要忘了用上我們學(xué)過的寫作方法哦！不少于400字。_答案1、酬謝 珍寶 叮囑 崩塌 焦急 發(fā)誓 謊話 遲延2、zhun zhu jun ku h ki3、相逢 放箭 啤酒 土坑 噸位 縫補(bǔ) 刀劍 車牌 火炕 鈍角4、荊 掌 采 泰 患 荒 璧 慮 廉頗得知藺相如的職位比他的高，一次一次找藺相如的麻煩，心胸狹窄 孤掌難鳴 欣喜若狂 百無聊賴 5、搶救 救助 挽救 拯救 6、長城在崇山峻嶺之間盤旋，就像一條長龍。 那奔馳的列車難道不正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？ 老師對(duì)同學(xué)說：“考試時(shí)，你們一定要認(rèn)真審題，用心答題?！?、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天 宋 范成大

10、農(nóng)村勞動(dòng) 勞動(dòng)人民 勞動(dòng)人民 宋 幼稚嗜玩 稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲” 鄉(xiāng)村晚景 閑適的田園生活贊美向往 九曲黃河萬里沙 淘風(fēng)簸自天涯 莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 茍日新，日日新，又日新。8、1鄉(xiāng)間八月賣瓜的情景；鄉(xiāng)親讓“我”免費(fèi)吃瓜；孩子們結(jié)伴偷瓜；老瓜頭的善良。2第4自然段在結(jié)構(gòu)上承上啟下，屬于過渡段；在內(nèi)容上，一方面交代了上段“我”吃瓜急切的原因，另一方面為下文寫偷瓜作了鋪墊。3采用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了我們害怕被人發(fā)現(xiàn)、小心翼翼偷瓜的樣子。4表達(dá)了作者對(duì)淳樸鄉(xiāng)情的懷念，對(duì)美好童年生活的懷念；作者希望這種美好、淳樸的感情永遠(yuǎn)延續(xù)、長盛不衰。5點(diǎn)名文章主題和線索；突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)童年生活的懷念“不減”；表達(dá)了作者希望人與人之間淳樸的感情永遠(yuǎn)不減的美好愿望。9、1慌張 喜悅2高高興興 干干凈凈鵝毛大雪 膽小如鼠3心理 舍己為人 4海力布把動(dòng)物說的話告訴了鄉(xiāng)親們。5因?yàn)楹ＡΣ忌釛壸约旱纳攘舜蠹摇?0、例文：我們的班集體現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了，我有一個(gè)溫暖的班集體，就像我的第二個(gè)家園。在這個(gè)家園里，我們經(jīng)歷過失敗，品嘗過憂傷，發(fā)出過笑聲，更享受過溫馨和幸福。就拿運(yùn)動(dòng)會(huì)來說吧！我還記得那一天我們班的王振宇上場(chǎng)比賽了，我們都上去為他加油，他也信心十足。隨著發(fā)令槍“砰”的一聲響，比