制作年歷實踐活動教（學(xué)）案三篇

1、 WORD 13/13制作年歷教學(xué)設(shè)計之一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話引入師：喜羊羊想過六一兒童節(jié)，他想知道明年的6月1日是星期幾，你有什么好辦法？生：看2013年的年歷。2、揭題：是的。今天這節(jié)課我們就來研究如何制作2013年的年歷。（板書：制作年歷）二、觀察年歷，發(fā)現(xiàn)特征1、整體觀察。師：請仔細(xì)觀察你們手中2012年的年歷，它有什么特點？把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里交流一下。生1：一年有12個月。大月31天，小月30天，二月有29天。師：還有什么發(fā)現(xiàn)？生2：最上面的一行是星期幾，橫著排列，從星期日、星期一、星期二排到星期六。師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生3：年歷中有不同顏色的標(biāo)記。假日和節(jié)日用紅色標(biāo)記。

2、其他日子用黑色標(biāo)記。師：你知道哪些重要的節(jié)日嗎？（1月1日是元旦節(jié)）師：誰還想說的？生4：數(shù)字下面還有小字，初七、初八；冬至。師：這就是我們所說的農(nóng)歷，是我們國家所獨有的。像冬至、谷雨這一類的我們稱為節(jié)氣。（巡視中，可組里滲透：每個月的第一行是什么？為什么這些數(shù)字標(biāo)記紅色？這些小字你知道是什么意思嗎？）2、觀察一個月的日歷。師：現(xiàn)在我們再來看6月份。這一列數(shù)字有什么規(guī)律？生：相差7天。師：看（指著說）4日到11日相差7天。這一列呢？生：也是相差7天。師：喜羊羊有疑問了， 6月1日為什么不是從星期日開始的？生：上個月的最后一天（5月31日）是星期四。（請2名學(xué)生說）師：6月1日是星期五，是由5月

3、的最后一天是星期幾決定的。那么下一個月7月1日是星期幾？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期幾？三、小組合作，共同制作1、師生共同制作1月份日歷。師：我們知道了怎樣確定每個月的第一天，接下來我們就一起來制作2013年1月份的月歷。 你覺得要制作這個月的月歷要注意什么？（同桌討論）（1）表格的最上面一行填寫星期。（喜羊羊給大家一個提示：表格的最上面一行填什么？）說明：一般情況下，星期日寫在第一格。（2）1月1日是星期二。追問：你是怎么知道的？生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。（板書：確定每月第一天是星期幾）（3）寫到31為止。（接著寫還要注意什么？）追問：為什么

4、？生：因為1月是大月，有31天。（板書：想這月有幾天）2、獨立嘗試制作2月份日歷。師：現(xiàn)在請你拿出表格，完成2月份的制作。（獨立制作）師：好，停下筆，我們一起來看看。在制作的時候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，寫到28。）3、分工合作，制作年歷。師：我們已經(jīng)會制作2月份的月歷了，現(xiàn)在四人一組一起來制作年歷。聽清楚要求：（1）請你找到有用的信息，來完成制作。（2）制作3個月的日歷。開始！4、展示交流。（1）現(xiàn)在請放下筆，我們一起來聽一聽這一組（1、2、3月份）是怎么制作的？你選擇了哪條信息？在制作過程中你覺得要注意什么？（2）請這一組（4、5、6月份

5、）的同學(xué)來說一說要注意什么。還有補(bǔ)充的嗎？（3）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這3個月（7、8、9月份）的月歷，他們制作得對不對？（圈出這幾個月的第一天和最后一天，看星期是否正確）（4）我們來看最后一組（10、11、13月份），觀察一下，制作正確嗎？你是怎么觀察的？（看10月1日、12月31日是星期幾，是否正確）四、應(yīng)用知識，拓展延伸1、師：好，把同學(xué)們制作好的月歷裝訂在一起，就是完整的2012年的年歷了。請你來找一找 2013年6月1日是星期幾。老師的生日是8月3日，誰能告訴老師是星期幾？這本年歷還能幫大家找到自己的生日是星期幾呢！它的用處可真大?。?、我們來回顧一下，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3、

6、欣賞不同的年歷。（掛歷、臺歷、單年歷、書歷）師：你覺得這些年歷美不美啊，我們也可以將制作好的年歷來裝飾裝飾，進(jìn)行美化。下面的時間就留給大家來美化美化。（星期六、日用紅色標(biāo)示出來，寫一寫重要的節(jié)日，畫一些小圖案）板書設(shè)計：過程： 一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題 同學(xué)們喜歡過生日嗎？你知道今年自己的生日是星期幾嗎？你是如何 知道的？誰知道明年自己的生日是星期幾？有什么辦法？可是現(xiàn)在沒有明 年的年歷怎么辦呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作年歷？ 自主觀察歸納制作方法 1 年歷是怎樣制作的呢？請大家仔細(xì)觀察收集的年歷， 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組之間互相說一說。 2學(xué)生匯報，誰來匯報一下，你們組的觀察結(jié)果。 生 1：年歷上有

7、 12 個月的日期 1、3、5、7、8、10、12 有 31 天，4、6、 9、11 有 30 天，二月有 28 天，（是不是每一年二月都是 28 天） 生 2：我發(fā)現(xiàn)年歷上每個月的日期都按星期日、一、二、三、四、五、 六順序排列（是不是每個月的第一天都是從星期日的？） 生 3：每一月上配有圖畫。 生 4：節(jié)假日用其它顏色表示。 動手制作月歷，歸納月歷制作方法 同學(xué)們真聰明，能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多的知識，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們幫 忙（出示掛歷）這是一幅缺少二月份日期的年歷，誰能幫老師把二月份制 作出來呢？ 生制作，能說一說你的制作過程嗎？ 為什么要把二月一日寫在星期 的下面（因為二月 1 日和 1

8、月 31 相連， 1 月 31 日是星期幾，二月一日就要往后排一天）2006 年是平年，二月是 28 天。 小結(jié)：制作月歷時必須知道每月 1 日是星期幾。 老師這兒有 1 份明年每月 1 日的星期數(shù)，可是少了幾個，你們有辦法把 它補(bǔ)充完整嗎？請同學(xué)們獨立計算后在小組流。 一月一日 一 七月一日 日 二月一日 四 八月一日 三 九月一日 六 三月一日 四月一日 日 十月一日 日 二 五 日 日 五月一日 二 十一月一 十二月一 六月一日 四制作年歷同學(xué)們真了不起，能夠自己計算出每月 1 日的星期數(shù)，現(xiàn)在我們就一起 動動手制作 2007 年的年歷（小組為單位制作年歷，每組制作 2 個,月，比一 比

9、看哪個小組制作的又快又好） 生動手制作后匯報 誰愿意上臺來展示一下，你們組制作的年歷 師生進(jìn)行評價，對于這些年歷你有什么好的建議。 五應(yīng)用 看到同學(xué)們制作的年歷這么精美，老師真為大家感到驕傲，那么我們能 用這份年歷做些什么？ （生：查找生日是星期幾 制訂學(xué)習(xí)計劃） 六：拓展 看來年歷的作用還真不少，這一節(jié)課經(jīng)過大家共同努力制作出了 2007 年的年歷，課后，請同學(xué)們獨立制作一付 2007 年的年歷，下周五我們將舉 辦展示會，評出最佳年歷。做年歷教學(xué)設(shè)計之二 教材容：人教版課標(biāo)實驗教材小學(xué)美術(shù)四年級上冊第十課 教材分析： 做年歷選自小學(xué)美術(shù)教材四年級上冊。這一課向我們 展示了年歷的相關(guān)知識與用途

10、 ,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光 , 利用各種材料 , 運 用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。通過年歷的設(shè)計和制作 ,增進(jìn)學(xué)生間相 互協(xié)作的精神。 學(xué)生分析：本課是小學(xué)四年級的美術(shù)課。學(xué)生對于美術(shù)方面的專業(yè)技能掌握的相當(dāng)不 錯了，各種繪畫類和手工類的形式表現(xiàn)的相當(dāng)熟練。同時具有一定的觀察 力和想象力，能夠體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣。 設(shè)計理念：以國慶 62 周年契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入設(shè)計主題。課堂以多樣的教學(xué)方式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)和引導(dǎo)每個孩子都積極的參與到課堂中來，提 高學(xué)生創(chuàng)新自主的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、獲取新知識的能力，以 與相互交流合作的能力。 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解年歷的相關(guān)知識。 過程

11、與方法：通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺 和觸覺經(jīng)驗。 情感態(tài)度與價值觀：加強(qiáng)學(xué)生的愛心，互相協(xié)作的精神，熱愛生活。 教學(xué)重點：通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。 教學(xué)難點：運用不同的材質(zhì)、方法來制作。 教學(xué)資源： 2011 年歷表、音樂、圖片 學(xué)生學(xué)具：剪刀、顏料、膠水 課時：1 課時 課型：綜合課 教學(xué)過程： 激情導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你知道今天是幾月幾日星期幾嗎？生：答 師：你是怎么知道的?生：(看年歷) 1 師：請大家看老師手里拿著的是什么啊？ 生：年歷。同學(xué)們都好聰明啊，這個是年歷，也就是我們常說的日歷。老師這里 還有幾個年歷可漂亮了，大家想看嗎？生：想。 師：(教師展示

12、舊年歷)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什 么知識,有什么用途?(它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排 好自己的生活、工作) 年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美,我們可以好好珍藏。2011 年即將過去,雖然我們可以留住 2011 年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎? 看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間) 那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買 的,父母單位發(fā)的或者朋友送的 ,我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢 ?那我們這 節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。 新課： 時光不能倒流,但我們可以從舊的年

13、歷上學(xué)到新的知識。我們先看看: (一) 年歷上一般有些什么容: 請同學(xué)們觀察一下老師手中的年歷，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這個上面有一個圈 ?。浚ǖ谰咴谀隁v上圈上父母生日） ，那你能讀一讀這個圈里的日期嗎？啊！你讀的 非常正確，可是你只讀了一個日期，你看這里有兩個數(shù)呀？你能來說一說有什么不同 嗎？哦對了啊，阿拉伯?dāng)?shù)字是陽歷、漢語數(shù)字是陰歷。 那下面我們就分別來認(rèn)識一下陽歷和陰歷，陽歷又叫公歷，是國際通用的， 一年有 365 天，12 個月，大月 31 天小月 30 天，在這個當(dāng)中還有一個特殊的月份就是 二月，它只有 28 天和 29 天。 （補(bǔ)充：地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈的時間定做一年，共 365 天 5 小時

14、 48 分 46 秒。 ） 那我們再來看一下陰歷，陰歷又叫農(nóng)歷，相傳起源于我國夏朝，它是按照全 年的自然日（月亮的圓缺）劃分為四季、二十四節(jié)氣。一年有 12 個月和閏年 13 個月， 大月 30 天小月 29 天。現(xiàn)在只有少數(shù)幾個亞洲國家還在使用陰歷，如國、新加坡。 同學(xué)們在觀察一下老師手中的年歷除了陰陽歷外上面還有什么？ （還有星期、 圖案和年份）這也是一個年歷不可缺少的部分。一個星期的第一天不是星期一而是星 期天。 5、同學(xué)們，我們都知道了年歷有那么多用處，真好。怎樣做一副與眾不同、有 2 特色的年歷呢? 1）從年歷的外形上創(chuàng)新:(出示一副年歷)看看這副年歷和一般年歷的外形有什 么不同?想

15、一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種幾何形、心形、花朵形) 2) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺 歷進(jìn)行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的圖像 3). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新 :(出示一副用剪紙做圖像的年歷 )你在圖像的制 作方法上還有什么建議 ? 同學(xué)們可以商量一會 ,告訴大家 :( 用自己從出生到現(xiàn)在的幾 有特別意義的相片記錄自己的成長過程 ,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學(xué)做圖像 , 剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像 ,用一組同學(xué)以前的美術(shù)作業(yè)做圖像,用 書法作品做圖像) 6、但在制作之前我提幾點要求： （1）小組分工合作； （2）每一個小組只做

16、一個 月的； （3）講一下簡單的制作步驟：大家只需要把年歷打扮漂亮，年歷的日期是準(zhǔn)備 好的，只需要找一個合適的位置貼到 8 開紙的上就可以了。然后寫上年份（2011 年） 。 （4）在制作的過程中可以采用繪畫、剪貼、拼貼的方式來進(jìn)行。 （ 5）大家在制作過 程中一定要注意小刀、剪刀的使用安全。 欣賞作品，同學(xué)互評。好的作品表揚，差一點的鼓勵。邊把日歷串起來。 8、有沒有哪位同學(xué)知道在 2011 年我國有一個非常重要的事情要發(fā)生啊，那你 知道是哪一天嗎？啊你真的是很關(guān)心國家大事啊，國慶 62 周年是我們國家的一件大 事， 也是我們作為中國人值得驕傲的事情， 那下面呢我們就把這一天用筆把它圈下來。

17、 總結(jié)： 大事圈完了那我們就來圈一下我們自己父母的生日， （同時放世上只有媽媽好） 。 四、拓展：同學(xué)們回家后自己做一個更漂亮的年歷，掛在家里。并且可以圈上父 母的生日，可別再忘了，到爸爸媽媽生日的那天，為爸爸媽媽沏杯熱茶，捶捶背，哪 怕是乖一整天，自己主動完成了家庭作業(yè)都是給父母最好的禮物。 現(xiàn)在呢我們把我們用了的垃圾都撿起來扔到垃圾桶里去，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)反思: 個人在美術(shù)教育中的點滴體會:在多年的美術(shù)教育生涯中,我逐漸開始實行創(chuàng)新 性美術(shù)教育,根據(jù)現(xiàn)有資源不足的客觀條件,將剪紙,素描等不需要高級美術(shù)材料也能 創(chuàng)作的美術(shù)課程提到主要位置 ,并將其拓展為不同的教學(xué)模式 ,以期達(dá)到現(xiàn)

18、階段最好 的效果。并在課堂上多方面調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生多方位參與教學(xué)過程,讓學(xué)生小組 3 合作探索,學(xué)會動手、動腦,自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,使學(xué)生始終處于一種積極探索 知識、尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在教學(xué)中出示剪紙掛歷以引起學(xué)生興趣 ,提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)欲望,開啟學(xué)生的創(chuàng)新意識,使整堂課充滿生機(jī)活力。 制作年歷教學(xué)設(shè)計之三（一）觀察年歷1.展示年歷從大小不同、式樣多不同、容不同（有年歷、月歷、周歷等）多方面去說明年歷的類型和特征。2.你能從年歷中收集到哪些信息？ 如一年按幾個月分布，星期的排列、日期的填寫等。3.教師預(yù)設(shè)的問題：（1）星期是怎樣排列的？（2）排版中為什么用不同的顏色？（3）有農(nóng)歷和公歷的編排。（4）有節(jié)氣標(biāo)注。4.小結(jié)：你真會觀察，從中收集了這么多的信息。（二）制作年歷1.用多媒體課件展示年歷2.討論制作步驟（1）師：要制作年歷，我們必須首先研究一下年歷是如何制作成的？下面請同學(xué)以小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：應(yīng)該如何來制作一個年歷？制作年歷要注意什么？（2）小組討論（3）明確步驟確定格式，日期是橫著排列還是豎著排列。確定制作年歷的1月1日是星期幾，它有多少天。然后確定整體布局的形式每行4個月、排3行，最后用顏色區(qū)別出休息日。填寫日期。3.動手制作（1）合作要求師：明白了制作年歷的方法后，現(xiàn)在我們就開始著手進(jìn)行制作。下面請小組合作