傳感器教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

1、傳感器教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)【摘要】創(chuàng)新素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維、創(chuàng)造才能，德智體美勞等各方面素質(zhì)都得到全面的開展，并使之成為高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的教育活動。創(chuàng)新教育的任務(wù)主是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能。創(chuàng)造性思維才能主要包括發(fā)散思維、收斂思維、靈感思維、直覺思維、形象思維和想象等。中等職業(yè)學(xué)校傳感器教學(xué)需要創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。這也是就業(yè)形勢開展的要求，社會進(jìn)步的需要。如何進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能，特別是在傳感器教學(xué)理論中，如何提升學(xué)生的創(chuàng)造力，是當(dāng)前傳感器教學(xué)需要考慮研究的問題。創(chuàng)新素質(zhì)教育不是一朝一夕的事，是各層次教育共同施行，長期的有效的引導(dǎo),通過學(xué)生自身的內(nèi)在驅(qū)

2、動力來完成?！娟P(guān)鍵詞】傳感器教學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)創(chuàng)新才能創(chuàng)新思維創(chuàng)造力什么是創(chuàng)新素質(zhì)教育呢？創(chuàng)新素質(zhì)教育，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與研究創(chuàng)造創(chuàng)新的規(guī)律和創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維、創(chuàng)造才能，德智體美勞等方面素質(zhì)全面開展，使之成為高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的教育活動。簡而言之，所謂創(chuàng)新素質(zhì)教育，就是全面培養(yǎng)與進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，使之成為高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的教育活動。創(chuàng)新教育的任務(wù)主是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能。創(chuàng)造性思維才能主要包括發(fā)散思維、收斂思維、靈感思維、直覺思維、形象思維和想象等。首先是學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)步的先進(jìn)的創(chuàng)新意識，是引導(dǎo)學(xué)生的第一步。意識的培養(yǎng)，就是解決學(xué)生思想的問題。讓

3、學(xué)生有意識的去進(jìn)展創(chuàng)造，就走好了第一步，也為后面的工作打下了良好的基矗傳感器的使用在當(dāng)今以及將來社會的開展，都有著重要的地位。可以說“沒有傳感器，也就沒有人類現(xiàn)代化的生活生活環(huán)境和條件。那么在傳感器的教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維性呢？第一，要營造情境、激發(fā)創(chuàng)新意識。營造一個有利于創(chuàng)新才能培養(yǎng)的良好的民主的、和諧的環(huán)境。至關(guān)重要。教學(xué)過程中，本著老師與學(xué)生平等的原那么。通過講解傳感器在各行各業(yè)，特別是在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如神舟飛船上天，現(xiàn)代機(jī)器人制造。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過講解在應(yīng)用領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新不斷的開展。引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和學(xué)習(xí)過程中如何進(jìn)步綜合才能，創(chuàng)造性的解決各種問題。第二，提出問題，

4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。通過設(shè)計(jì)對于同一方案的不同解決途徑。要求學(xué)生根據(jù)自己知識構(gòu)造不斷的思索，不同解決方案。如:在飛船上，空氣的質(zhì)量如何監(jiān)測，你有哪些想法。第三，發(fā)現(xiàn)問題，合理引導(dǎo)創(chuàng)新思維。給學(xué)生一定的自由度，讓他們能主動地、自由地思索、想象、發(fā)問、選擇，甚至行為。老師對學(xué)生的創(chuàng)造性要擅長引導(dǎo)、鼓勵；對學(xué)生的異常思維方式、頑皮、任性要擅長理解、寬容、獎抑。如：在講解光電傳感器時(shí)，衛(wèi)生間自動沖水裝置中引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)檢測傳感器。學(xué)生想法很多，有的學(xué)生借題搗亂。說用于檢測尿液時(shí)。學(xué)生會笑，課堂狀態(tài)容易失控，此時(shí)可以鼓勵他。你很聰明，可以用生物量傳感器進(jìn)展，并可用于其他領(lǐng)域的應(yīng)用。假如用于衛(wèi)生間是否有更好的

5、方法。學(xué)生就會自然的回歸到正常的思路，教學(xué)效果要好得多。淘氣的學(xué)生也會對傳感器課也就開場感興趣?？赡軓拇藙?chuàng)造思維就開場建立起來了。反之，對學(xué)生進(jìn)展批評或采取打擊。學(xué)生的創(chuàng)造力可能會被抹殺。采取合理的引導(dǎo)，使之步入正軌。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的想法，加以展開。有時(shí)候，在錯誤中也能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西。其次，創(chuàng)新才能的培育。第一，在精神方面就要形成一種寬松的、民主的、和諧的氣氛。堅(jiān)持創(chuàng)新性原那么，按著創(chuàng)造心理規(guī)律給以培養(yǎng)、扶植、拓展、開發(fā)、強(qiáng)化，不斷進(jìn)步創(chuàng)造個性素質(zhì)。傳感器課程的作用是其他專業(yè)課程承上啟下的一門知識。而且在許多的領(lǐng)域都有應(yīng)用。在教學(xué)過程中，合理浸透傳感器的重要性是必要的。創(chuàng)造性的應(yīng)用傳感器，可以

6、制造許多的設(shè)備和裝置。第二，在物質(zhì)方面，就要加大投入，為學(xué)生們的創(chuàng)造性活動提供時(shí)間、空間和材料。傳感器教學(xué)由于設(shè)備材料多且復(fù)雜。需要較大的投入。但也可根據(jù)學(xué)校的條件，結(jié)合其他專業(yè)的電器來完成教學(xué)。還可以為學(xué)生舉辦小的帶有傳感器小制作。如感應(yīng)燈、聲控?zé)舻闹谱鳌Ｔ谥谱鬟^程中引導(dǎo)學(xué)生改變功能，改變思路設(shè)計(jì)其他的控制方式，應(yīng)用其他領(lǐng)域。為學(xué)生安排集體活動之外的自由活動的時(shí)間、空間和材料。建立課后興趣小組。一同完成一個或多個內(nèi)容，通過查資料、購材料，設(shè)計(jì)制作。掌握多方面的知識。為綜合素質(zhì)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基矗老師在傳感器創(chuàng)新素質(zhì)教學(xué)中如何去做。老師在教學(xué)過程中處于指導(dǎo)、監(jiān)視、評價(jià)地位。但也應(yīng)預(yù)先進(jìn)展創(chuàng)新才

7、能的儲藏，通過各學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)和本學(xué)科縱向開展。對生活、對社會、企業(yè)就業(yè)對傳感器知識的需求要了如指掌。只有這樣才能很好的指導(dǎo)學(xué)生。合理引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，完成一張白紙，寫下美麗的詩篇。學(xué)生要創(chuàng)新的學(xué)，老師要創(chuàng)新的教。由老師與學(xué)生共同營造一個有利于創(chuàng)新才能培養(yǎng)的良好、和諧的環(huán)境。在教學(xué)方面，老師要采用啟發(fā)式、討論式、競賽式、調(diào)研式等優(yōu)化教法，不僅傳授知識，還要教給學(xué)生知識創(chuàng)造的規(guī)律，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取知識的才能；授之以漁。鼓勵學(xué)生進(jìn)展設(shè)計(jì)性或探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。如引導(dǎo)學(xué)生利用磁敏傳感器設(shè)計(jì)防盜報(bào)警器。讓學(xué)生知道轉(zhuǎn)變思維方式、方向也可以實(shí)現(xiàn)一樣的效果。再次，創(chuàng)新才能的評價(jià)。創(chuàng)新才能的評價(jià)，沒

8、有一個系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)?？梢酝ㄟ^一些活動和比賽對學(xué)生進(jìn)展客觀的評價(jià)。傳感器教學(xué)過程中，長期的評價(jià)通過活動的開展，可以通過老師的觀察以及對作品的檢驗(yàn)，評價(jià)的準(zhǔn)確性比擬高。例如設(shè)計(jì)一個多功能的控制裝置。要利用到聲控、光控、磁控、溫控、觸控。不僅學(xué)生要理解各種傳感器，還要對各種參數(shù)要知曉，通過查找資料，購置材料，設(shè)計(jì)制作。學(xué)生動手才能，分析問題解決問題的才能，都會得到進(jìn)步。同時(shí)還會有新的想法出現(xiàn)。如今社會對人才的需求是綜合才能的全面開展。特別是創(chuàng)造力的要求越來越高。通過比賽可以使學(xué)生既增強(qiáng)動手才能，又可以在理論中提升創(chuàng)造才能素質(zhì)的培養(yǎng)。開展豐富多彩的創(chuàng)新活動，使學(xué)生的創(chuàng)新視野擴(kuò)大了，對于開掘?qū)W生的智力因素和非智力因素，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性和創(chuàng)新才能的綜合創(chuàng)新素質(zhì)的人才起到了決定性作用。通過評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新意識的形成、開展。結(jié)合生活和消費(fèi)理論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，加強(qiáng)學(xué)生對知識的橫向聯(lián)絡(luò)。為就業(yè)及將來的開展做好準(zhǔn)備。進(jìn)步國民素質(zhì)與創(chuàng)新才能，是新世紀(jì)教育的培養(yǎng)目的。實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目的，職業(yè)教育必須改革與創(chuàng)新，必須施行創(chuàng)新素質(zhì)教育，即搞好以創(chuàng)新教育為核心的全面素質(zhì)教育。在學(xué)校通過傳感器和其他學(xué)科進(jìn)展創(chuàng)新素