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1、參與式研討： 小學(xué)品德課典型案例評(píng)析小學(xué)思品課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求： 幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是品德課程的核心，關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。問(wèn)題學(xué)生 寫(xiě)作業(yè)自信心 嫉妒早戀丟東西單親家庭留守兒童要記?。?在修枝剪葉的同時(shí)不要傷了小樹(shù)的根。 問(wèn)題學(xué)生 寫(xiě)作業(yè)自信心 嫉妒早戀丟東西單親家庭留守兒童“蹲下來(lái)”耐心地傾聽(tīng)孩子的心聲，用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，不要吝嗇你的夸獎(jiǎng)和滿分，給每個(gè)孩子一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓淘氣的孩子也能品嘗到成功的喜悅。 問(wèn)

2、題學(xué)生 寫(xiě)作業(yè)自信心 嫉妒早戀丟東西單親家庭留守兒童 我們老師習(xí)慣上把全班“一刀切”，讓所有的學(xué)生“齊步走”，相比之下，必然出現(xiàn)并不斷積累的學(xué)習(xí)成績(jī)差異，使越來(lái)越多的學(xué)生淪為學(xué)困生后成為問(wèn)題生。 問(wèn)題學(xué)生 寫(xiě)作業(yè)自信心 嫉妒早戀丟東西單親家庭留守兒童給單親家庭的孩子和留守兒童一份特殊的愛(ài)問(wèn)題學(xué)生 寫(xiě)作業(yè)自信心 嫉妒早戀丟東西單親家庭留守兒童 孩子的自尊心和自信心是促進(jìn)其成長(zhǎng)的精神支柱，是孩子向“上”的基石，是其自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。 問(wèn)題學(xué)生 寫(xiě)作業(yè)自信心 嫉妒早戀丟東西單親家庭留守兒童 關(guān)愛(ài)學(xué)生一定要注意它的廣度和深度，要關(guān)懷“全部” 的學(xué)生，而不是“局部”，要真心實(shí)意的為每一個(gè)孩子著想，要對(duì)班集體中的每一個(gè)成員都一視同仁，絕不能厚此薄彼。 問(wèn)題學(xué)生 寫(xiě)作業(yè)自信心 嫉妒早戀丟東西單親家庭留

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