關(guān)于嵌入式教學(xué)中選用系統(tǒng)的感受

1、關(guān)于嵌入式教學(xué)中選用系統(tǒng)的感受2ie嵌入式技術(shù)是當(dāng)今最流行的一門新技術(shù)，它有廣闊的發(fā)展空間。目前國內(nèi)很多高校都在開展和計劃開展嵌入式課程，很多老師在前期接觸嵌入式技術(shù)時，對于在嵌入式教學(xué)中采用什么樣的微處理器和嵌入式操作系統(tǒng)還存在很多疑惑。博創(chuàng)擁有國內(nèi)最廣泛的嵌入式教學(xué)實驗系統(tǒng)用戶。但是從這兩年多來的高校用戶反饋信息，特別是我們的專家給清華軟件學(xué)院和北航軟件學(xué)院開課的經(jīng)驗上看，高校任課老師都感覺ARM而口UCOSM乍系統(tǒng)更適合教學(xué)使用。下面是給清華和北航軟件學(xué)院開設(shè)嵌入式課程的魏博士對嵌入式教學(xué)中選用設(shè)備的一些感受，希望能對您有所借鑒。一.ARM7vsARM9UP-NETARM3000和UP-

2、NETARM300用基于ARM7TDMK的三星S3c44BCE片,該芯片是目前國內(nèi)使用最廣的經(jīng)典ARMS片，非常適合教學(xué)；和ARM相比，應(yīng)該說ARM9S性能方面有很大提高，但ARM9g適合作為產(chǎn)品開發(fā)平臺，并不適合作為教學(xué)平臺ARM7比ARM型適合教學(xué)。體現(xiàn)如下:從硬件設(shè)計方面，ARM左頻在30-100MHZ&右，學(xué)生完全可以掌握其設(shè)計技術(shù)，而ARM駐100-200MHZ&右，屬高速設(shè)計，至少有3年以上經(jīng)驗的硬件工程師才可能進行設(shè)計，一般學(xué)生很難掌握。從軟件設(shè)計方面，在教學(xué)中采用源碼開發(fā)的操作系統(tǒng)已成為共識，ARM於源緊湊，適合運行ucos和ucLinux等源碼開放的操作系統(tǒng)，在教學(xué)中能夠充分

3、體現(xiàn)嵌入式系統(tǒng)對資源、成本、可靠性有嚴(yán)格需要的特點；而ARM配系統(tǒng)集成度更高的SOC適合跑WinCELinux等高級操作系統(tǒng)，用于教學(xué)是“大馬拉小車”，這樣造成學(xué)生在設(shè)計時往往不會關(guān)注資源、成本、可靠性的限制，就如同用一臺PC進行教學(xué)一樣，無法體現(xiàn)嵌入式教學(xué)的特點。從應(yīng)用方面，而ARM75片價格比ARM9氐得多，而且ARM芯片是目前嵌入式產(chǎn)品市場的主流，占90%Z上，很多手機、小靈通等產(chǎn)品都是基于ARM7勺，就如同目前單片機開發(fā)與教學(xué)絕大多數(shù)采用51體系一樣，ARM就是32位微處理器領(lǐng)域的51,至少有16年左右的生命力，這也如同單片機教學(xué)很少講16位的80186一樣。是不是ARM馱比ARM府級

4、呢?嵌入式教學(xué)設(shè)備和PC不一樣，PC強調(diào)“性能”，而教學(xué)設(shè)備強調(diào)“功能”,設(shè)備是否高級，在于“功能”，而不在于“性能”，教學(xué)設(shè)備的特點是使用簡單，盡量減輕教師和學(xué)生的使用負(fù)擔(dān)。博創(chuàng)的UP-NETARM30(30UP-NETARM3O0功能完備的教學(xué)設(shè)備，完全體現(xiàn)了功能強大、簡單易學(xué)的教學(xué)特點。這就和現(xiàn)代計算機體系結(jié)構(gòu)、計算機組成、微機原理等課程仍在使用4位、8位機進行教學(xué)實驗案例而不選用P4級CPU故為實驗案例一個道理，因為4位、8位機作為教學(xué)已經(jīng)足夠了，即容易理解，又能講清知識和問題，因為教學(xué)中講的是知識和概念，而不是CPU勺性能。高級的嵌入式實驗教學(xué)設(shè)備的“高級”應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和使用功能

5、的高級方面，而不是單純的性能“高級”。博創(chuàng)的UP-NETARM300OUP-NETARM300用雙操作系統(tǒng)，可通過更換核心模塊從ucos教學(xué)升級到ucLinux教學(xué)，兩種操作系統(tǒng)都具有完整的教學(xué)體系和實驗課件，這是其它任何教學(xué)設(shè)備所不具備的。二.LinuxVSuC/OS-II的確，Linux很熱門，而且是未來幾年的發(fā)展方向。但在教學(xué)中，我們必須箜3正視這樣一些現(xiàn)實：桌面操作系統(tǒng)主流仍為Windows系統(tǒng)，絕大多數(shù)老師和學(xué)生沒有或很少使用Linux,而且本科生階段也很少開設(shè)Linux相關(guān)課程。而開展ARM+Linux教學(xué)至少要有Linux應(yīng)用經(jīng)驗，否則在教學(xué)中要花很大精力去講授Linux操作系統(tǒng)

6、知識、ARM散處理器知識、Linux下的編程與交叉編譯技術(shù)，在實驗中要熟悉Linux開發(fā)環(huán)境、進行實際編程訓(xùn)練，我們都知道，上面的每個知識點花一門課去講授都不為過，把這么多內(nèi)容都放在一門課上講解，很難保證教學(xué)質(zhì)量。因此，嵌入式教學(xué)必須從學(xué)生實際情況出發(fā)，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和選擇實驗設(shè)備，不能只追求“高級”和“流行”，而忽略教學(xué)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)“學(xué)生接受能力”，應(yīng)做到因材施教，因勢利導(dǎo)，才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。博創(chuàng)的UP-NETARM3000UP-NETARM3徽學(xué)平臺充分考慮了嵌入式教學(xué)的上述特點，即在Linux還不普及的情況下，對大多數(shù)專業(yè)而言，采用源碼開發(fā)的操作系統(tǒng)ucos是最好的選擇，

7、ucos源代碼簡單經(jīng)典，容易學(xué)習(xí)和接受，在Windows環(huán)境下開發(fā)，容易理解和學(xué)習(xí)，通過30-40學(xué)時的講解和實驗，學(xué)生能夠充分掌握嵌入式開發(fā)的要點，清華、北航的教學(xué)實踐充分證明了這一點，80%勺學(xué)生都4W咕4空獨立或合作開發(fā)出了基于嵌入式小游戲，保證了教學(xué)效果；在未來兩年內(nèi)，很多高校都會開設(shè)Linux相關(guān)基礎(chǔ)課程，那時通過更換核心模塊或重新燒寫系統(tǒng)，UP-NETARM300OUP-NETARM3函輕松升級至ULinux,ucos和ucLinux可以滿足絕大多數(shù)嵌入式教學(xué)的要求。嵌入式系統(tǒng)教學(xué)是一門新課，涉及電子、計算機、軟件等諸多專業(yè)學(xué)科，對授課老師要求較高，選擇合適的教學(xué)體系和實驗設(shè)備對教學(xué)順利開展和保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要；博創(chuàng)的UP-NETARM3000UP-NETARM300學(xué)平臺具有配套教材、教案、實驗指導(dǎo)書、實驗課件、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)一整套完整的解決方案，為教師和學(xué)生提供了最大限度的教學(xué)資源，減輕教與學(xué)的負(fù)擔(dān)。更為重要的一點，是博創(chuàng)的教學(xué)體系和實驗課件已經(jīng)在清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、南開大學(xué)等國內(nèi)一流高校教學(xué)中得到了實際應(yīng)用，經(jīng)過兩年多實際教學(xué)的反復(fù)完善，已經(jīng)成熟，通過學(xué)生的反饋意見被證明是成功的，完全可以推廣到其它各個高校。而其它的嵌入式教學(xué)平臺的課件只是其開發(fā)人員的一些技術(shù)資料，沒有經(jīng)過教