古代社會的發(fā)展歷程-政治教學教案

1、政治教案-第一課古代社會的發(fā)展歷程-教學教案復習提問上一節(jié)課我們學習了奴隸制是最野蠻的剝削和壓迫制度，對奴隸社會有了 一個較全面的認識， 下面就上節(jié)課所學的內(nèi)容提兩 個問題：奴隸社會是最殘暴的壓迫制度， 這種殘酷的壓迫表現(xiàn)在哪些 方面？奴隸社會后期，生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展， 這種阻礙表現(xiàn) 在哪些方面？它說明什么？（奴隸制的殘暴統(tǒng)治主要表現(xiàn)在： 奴隸主不斷強化國家機器； 其中最顯著的特點是根本不把奴隸當人看待；讓奴隸作人殉，以摧殘奴隸的生命來取樂；同時給奴隸套上無形的精神枷鎖。）這樣殘酷的剝削和壓迫制度， 到了奴隸社會后期，生產(chǎn)關(guān)系 嚴重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，主要表現(xiàn)在；奴隸不甘心受奴隸主的剝削和

2、壓迫進行反抗，破壞生產(chǎn)工具,新式生產(chǎn)工具不能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)；奴隸主的殘暴統(tǒng)治，使大批的奴隸死亡或逃亡，奴隸主的莊園日趨衰落。 說明奴隸社會生產(chǎn) 關(guān)系已經(jīng)不能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，它將要被一種新的生產(chǎn)關(guān)系， 一種新的社會所代替。這就是我們今天所要學習的內(nèi)容。導入新課第三節(jié) 封建社會的產(chǎn)生和沒落（板書）一、封建社會的建立適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展（板書）封建國家的建立與鞏固（板書）請閱讀教材（學生討論，教師歸納）奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變不是一帆風順的。沒落的奴隸主貴 族不甘心退出歷史舞臺，他們一定要拼命進行反抗，經(jīng)過反復的斗爭，才能鞏固封建政權(quán)，為封建生產(chǎn)關(guān)系的進一步發(fā)展掃清 道路。盡管封建社會代替奴隸社會是不是

3、一帆風順，但是，由于奴隸制生產(chǎn)已經(jīng)嚴重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，它必然要被適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的新的封建生產(chǎn)關(guān)系所代替，這是任何人和任何勢力也改變不 了的。因此，盡管封建社會代替奴隸社會要經(jīng)過反復的斗爭，是 一個漫長的過程，但是，人類社會終究走上封建社會。歷史發(fā)展 告訴我們，春秋戰(zhàn)國時期中國率先進入封建社會，歐洲在中國之后經(jīng)過很長的一段時間才進入封建社會。 盡管它們進入封建社會 的時間不同，方式不同，但是誰也不能改變這一歷史的總趨勢。 根源就在于封建制的建立，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。社會生產(chǎn)力邁上新臺階（板書）下面請大家閱讀教材，結(jié)合教材和我們學過的歷史知識， 我 請一位同學將下更表格內(nèi)容填一下，其他同學可以作

4、補充。封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的狀況使用的生產(chǎn)工具鐵制農(nóng)具的廣泛使用如鐵撅、齒鋤等水利工程都江堰、鄭國渠、魏國的西門豹渠等農(nóng)業(yè)的發(fā)展耕作技術(shù)有顯著進步，使用曲轅犁，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品豐富手工業(yè)的發(fā)展冶鐵、漆器、絲織品、陶瓷等方面的生產(chǎn)水平提高重要的城市邯鄲、長安、南京、洛陽（同學發(fā)言，教師歸納）通過表格我們可以看到，封建社會代替奴隸社會生產(chǎn)力確實 有了較大的發(fā)展，確實邁上了一個新臺階。 其原因是生產(chǎn)關(guān)系適 應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，這咱適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展主要表現(xiàn)在；農(nóng)民有了一定的人身自由，能夠比較自主地進行勞動； 農(nóng)民可可以有自己 的勞動工具，部分農(nóng)民甚至有自己少量的土地，能夠比較自主地安排生產(chǎn)；農(nóng)民的勞動成果，除大部分作為地租繳納給地主外， 還能留下一部分歸自己支配， 這使他們比較關(guān)心生產(chǎn)， 注意改進 工具努力增加生產(chǎn)。無論中國還是歐洲，由于農(nóng)民的處境有所改 善，生產(chǎn)力都上了一個新臺階。封建時代生產(chǎn)力進步的最重要的標志是冶鐵技術(shù)的發(fā)展和鐵制農(nóng)具的廣泛使用（板書）中國封建社會生產(chǎn)力的提高， 使得經(jīng)濟得到極大的發(fā)展， 經(jīng) 濟的發(fā)展，有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得科學和文化取得豐碩的成 果，科學文化發(fā)展的成果在世界上獨領(lǐng)風騷。獨領(lǐng)風