XXXX年第二學期教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、XX-XX年第二學期教師個人專業(yè)發(fā)展計劃XX-XX年第二學期教師個人專業(yè)發(fā)展計劃學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。本人已取得教育管理?？莆膽{，系統(tǒng)學習了有關教育教學知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。2、借助先進的

2、媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。1、教學前反思。教學前反思分為兩個部分：（1）對備課的反思；（2）對預習指導的反思。2教學過程的反思。（1）是否注重了學生獨特的感受和理解；（2）是否重視了新知識的生成過程；（3）是否關注了學生和生活世界；（4）是否與社會生活實踐結(jié)合起來了；（5）是否最大程度的開發(fā)教材。3、教學后的反思。教學后的反思包括教學效果的反思和教學評價的反思。本節(jié)課

3、我學到了什么；本節(jié)課我有什么體會；我對本節(jié)課的學習經(jīng)歷有何感受；本節(jié)課的問題主要采用了什么方法，還有別的方法嗎？這種方法適用的條件是什么？本節(jié)課的學習時我的生活有什么影響。在交流中，學生的不同認識是教材中所沒有的，這是課程的生成和開發(fā)的結(jié)果。以上所述只是我工作的一個初步計劃，但愿我能在教學實際中多一些思考，讓思維走出簡單，讓課堂走向精彩，讓教學質(zhì)量更上高樓！XX-XX年第二學期教師個人專業(yè)發(fā)展計劃學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。本人已取得教育管理?？莆膽{，

4、系統(tǒng)學習了有關教育教學知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。1、教學前反思。教學前反

5、思分為兩個部分：（1）對備課的反思；（2）對預習指導的反思。2教學過程的反思。（1）是否注重了學生獨特的感受和理解；（2）是否重視了新知識的生成過程；（3）是否關注了學生和生活世界；（4）是否與社會生活實踐結(jié)合起來了；（5）是否最大程度的開發(fā)教材。3、教學后的反思。教學后的反思包括教學效果的反思和教學評價的反思。本節(jié)課我學到了什么；本節(jié)課我有什么體會；我對本節(jié)課的學習經(jīng)歷有何感受；本節(jié)課的問題主要采用了什么方法，還有別的方法嗎？這種方法適用的條件是什么？本節(jié)課的學習時我的生活有什么影響。在交流中，學生的不同認識是教材中所沒有的，這是課程的生成和開發(fā)的結(jié)果。以上所述只是我工作的一個初步計劃，但愿

6、我能在教學實際中多一些思考，讓思維走出簡單，讓課堂走向精彩，讓教學質(zhì)量更上高樓！XX-XX年第二學期教師個人專業(yè)發(fā)展計劃學海無涯,知識是無止境的,因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。本人已取得教育管理?？莆膽{，系統(tǒng)學習了有關教育教學知識。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新

7、知識，使課堂教學效果更好。2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間。4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。1、教學前反思。教學前反思分為兩個部分：（1）對備課的反思；（2）對預習指導的反思。2教學過程的反思。（1）是否注重了學生獨特的感受和理解；（2）是否重視了新知識的生成過程；（3）是否關注了學生和生活世界；（4）是否與社會生活實踐結(jié)合起來了；（5）是否最大程度的開發(fā)教材。3、教學后的反思。教學后的反思包括教學效果的反思和教學評價的反思。本節(jié)課我學到了什么；本節(jié)課我有什么體會；我對本節(jié)課的學習經(jīng)歷有何感受；本節(jié)課的問題主要采用了什么方法，還有別的方法嗎？這種方法適用的條件