課件設計_孫倩倩_初中道德與法治_家的意味.

1、談一談對家庭這些功能的認識。第七課 親情之愛第一框 家的意味 臨朐縣城關街道城關初級中學 孫倩倩 道德與法治 七年級上冊 （人教版）1.通過三毛的故事，感受家的意義；了解家庭關系的確立情形。2.體驗家庭的溫暖、父母的情感，弘揚孝親敬長的傳統美德，認同家庭的優(yōu)良傳統。3.通過情境創(chuàng)設，學會表達自己的感受。在生活中，能夠以自己的實際行動孝親敬長。學習目標三毛最渴望得到的是什么 ？家【情景故事一】 “三毛流浪記” 一、家是什么？ 當你想家的時候，你最先想到的是什么？（1）依照法定條件和法定程序結婚而組成的家庭生育家庭關系確立的幾種情形（2）因血緣關系組成的家庭家庭關系確立的幾種情形（3）依照法定條件

2、和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭家庭關系確立的幾種情形（4）隨父或母再婚組建新的家庭繼子女、繼父母一、家是什么？ （1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家庭成員是簡單的拼湊在一起嗎？生活中有哪些交集和關聯？家庭承擔著哪些功能？探究與分享 家有兒女中劉星一家商量奶奶入住后的家庭開支事宜情景劇場二爸爸：家里人多了一個，所以你們的零花錢要適當的減少。媽媽：你們仨的學費一直漲個沒完，我和你們老爸決定取消今年暑假旅游。小雪：我買輔導書的錢不能給我少了啊！劉星：還好媽媽已經過了生育的年齡了！不然我 的足球不知道要去哪里找了！小雨：爸爸媽媽，冰箱里冰淇淋一定不能少，否則你們老了就沒人養(yǎng)你

3、們了！ 從上面的談話中，你能找出一些家庭的功能嗎？（情感交流功能）（消費功能）（休息娛樂功能）（生育功能）（撫育和贍養(yǎng)功能）1、經濟功能2、生育功能3、消費功能4、休息娛樂功能5、撫育和贍養(yǎng)功能6、情感交流功能家庭的功能 家庭作為社會的細胞，承擔著多種多樣的功能，主要有以下幾項：家庭的功能（2）家是我們身心的寄居之所。一、家是什么？ （1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。（2）家是我們身心的寄居之所。 故事一：在美國某城市，一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當地的富豪。警察說：“我送你回家吧?！薄凹遥课覜]有家?！本熘钢h處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富

4、豪說：“那是我的房子。”家的故事表明家不只是房子家的故事 故事二：某國內戰(zhàn)期間，一個中年男子與家人離散，幾十個親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了?！北砻骷抑杏杏H人親情家不止是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。家是我們心靈的港灣。因為：一、家是什么？ （1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。（2）家是我們身心的寄居之所。（3）家是我們心靈的港灣。中國人的“家”探究與分享 中國的春運，可謂世界上獨一無二的景觀。而這個景觀背后？

5、流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。你從春運時人民擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經歷嗎？ 感受到了他們歸家的喜悅、想要快點回家的迫切心情以及對家人的濃濃的思念。中國人的“家”探究與分享在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。家是世代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。一、家是什么？ （1）家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。（2）家是我們身心的寄居之所。（3）家是我們心靈的港灣。（4）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。家是世代相傳、血脈相連的生活共同體探究與分享收集我國傳統文化中廣為流傳的“家規(guī)” “家訓”。 （1）朱子

6、家訓內容：黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔，既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。 （2）例：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！迸c勤儉節(jié)約有異曲同工之妙，我們應該予以繼承和發(fā)揚，這是中華民族的傳統美德。 探究與分享： 看看這些家規(guī)，說說哪一些應該繼承和流傳？二、我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長？1.在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵； 2.孝親敬長是中華民族的傳統美德；3.孝親敬長也是每個中國公民的法律義務。如何孝親敬長？孝親敬長是我們的天職請你來當法官，判斷以下說法：1.吳大媽的五個

7、子女認為養(yǎng)不養(yǎng)母親是自己家里的事情，外人無權插手，即使婦聯也管不著。你是如何看待這種說法的？錯。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。 2.吳大媽的五個子女在接受了教育后表示愿意孝敬母親。但是子女們只是每個月定期給母親寄生活費，從來不過問老人的生活、身體狀況，更別說探望母親，幫老人家做些家務 。你是如何看待這種做法的呢？吳大媽的子女只是在經濟上贍養(yǎng)老人家，但并沒有在精神上給予贍養(yǎng)。注：所謂精神上贍養(yǎng)，就是指在家庭生活中，贍養(yǎng)人對被贍養(yǎng)人在感情、心理等方面給予關心和幫助，使被贍養(yǎng)人在家庭中得到更多的溫暖三、我們應如何孝親敬長？盡孝在

8、當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真爭習，不辜負父母的期望，是一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔力所能度的家務勞動，和家人一起建設家庭，也是感恩。說一說，這節(jié)課你學到了什么？課堂小結家的意味家是什么？怎樣孝親敬老？為什么要孝親敬老？1.下列對家認識正確的有（ ）家就是我們住的房子，沒有其他意義家是我們身心的寄居之所家是我們心靈的港灣家對于我們有著豐富的意義A B C DB2.右邊漫畫給我們的啟示是（ ）孝親敬長就要時刻守在父母長輩身邊孝親敬長就要一切聽從父母長輩的孝親敬長要落實到行動上，從身邊的小事做起孝親敬長要懂得尊敬和傾聽A. B C DB3.春秋時期，有個叫潁考叔的小官去見鄭莊公。鄭莊公賞賜他飯食，他把肉片放在一邊舍