歸去來兮辭公開課-ppt課件

1、九江一中袁文婷歸去來兮辭靖節(jié)祠（陶公祠）楹聯(lián) 往事越千年，陶公歸來三徑茂。長江流萬里，黃花依舊一亭香。序：是放在著作正文之前的文章。作者自己寫的叫“自序”，內(nèi)容多說明它的內(nèi)容、寫作緣由、經(jīng)過、旨趣和特點。 序言中提到作者為什么要“歸去”？ 質(zhì)性自然，非矯厲所得 饑凍雖切，違已交病 程氏妹喪于武昌 根本原因：深愧平生之志 既然如此，陶淵明當(dāng)初為什么要做官？其目的與封建社會的主流文化有何不同？陶：深愧平生之志 公田之利，足以為酒 出仕 目的主流：學(xué)而優(yōu)則仕 致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳 范讀全文 要求：注意老師朗讀的語調(diào)、語氣和語頓。以時間空間的變化為線索，理清文章的思路。嘗試為每段列一個小標(biāo)題。找出文

2、中表現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵字，看看作者的情感在歸去前后發(fā)生了哪些變化。以時間空間的變化為線索，概括每段的內(nèi)容。決意辭歸居家之樂山水之樂安度余年辭官前后作者的情感變化悲 悟 恨欣 趣 悅 樂 感樂悲 喜個性化誦讀文章二、三兩段，體會其“歸去”之樂自由誦讀，可適當(dāng)輔以動作、表演。 “沛然如肺腑中流出”陶淵明具體感受到了哪些快樂？選擇你最有共鳴的詩句，讀出其中的快樂。 天倫之樂、飲酒之樂、游園之樂、 友情之樂、耕種之樂、山水之樂齊讀第四自然段 思考：面對短暫的余生，作者決定怎樣度過？懷良辰以孤往 或植杖而耘耔 登東皋以舒嘯 臨清流而賦詩 優(yōu)游山水 躬耕田園 獨抒性靈 寄情詩賦 生活追求精神追求平生之志嘯：

3、動唇有曲，發(fā)口成音，觸類感物，因歌隨吟。 嘯賦 阮籍 “嗜酒能嘯，善彈琴”， “月明星稀，天高地寒。嘯歌傷懷，獨寤無言” ，“箕踞嘯歌，酣放自若”?；翟谄溆膽嵲娭性疲骸坝绹[長吟，頤性養(yǎng)壽。”周伯仁去見宰相王導(dǎo)，進(jìn)門后什么也不說，先“傲然嘯詠” 。謝鯤：“猶不廢我嘯歌！” 小結(jié)：如何看待陶淵明的“平生之志”？ 這就是他的“平生之志”。不同于封建主流價值取向的文人，亦不同于那些自詡超脫、求仙問道的逸士高人，陶淵明找到了適合自己的人生道路和自我價值的實現(xiàn)方式。他的“歸去”不是消極退讓，更不是自我放棄，而是渾濁的世俗洪波中的一股清流，黑暗的社會環(huán)境里的一種堅守。練習(xí)：再造“歸去來”的境界1、選取課文中的某一片斷，展開想像或聯(lián)想，或描寫陶淵明的形象，或創(chuàng)造陶淵明所向往的田園意境。 2、評價標(biāo)準(zhǔn)：所寫作品不能是簡單的翻譯；人物刻畫和意境創(chuàng)設(shè)不