寬容一點(diǎn)快樂十分

1、寬容一點(diǎn)黃胄藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 當(dāng)代社會大部分青少年都是獨(dú)身子女，從小嬌生慣養(yǎng)、自私任性，遇事總以自我為中心。有些學(xué)生在與人發(fā)生矛盾時(shí)，往往自以為是，錯(cuò)誤都在別人，在與同學(xué)或朋友的交往中，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的摩擦就懷恨在心，想法設(shè)法打擊報(bào)復(fù)，很少能寬容別人的過失。校園就像游戲場，你碰我，我碰你的事時(shí)常發(fā)生。由于三年級學(xué)生的年齡特征（易沖動，情感占主導(dǎo)地位），家庭教育（讓別人欺侮，寧愿打傷別人，我們出錢賠）的影響，面對磨擦，學(xué)生易感情用事，以牙還牙。為此小學(xué)生中年級階段，小矛盾、小摩擦較為普遍，處理不當(dāng)時(shí)還會不斷升級。如果學(xué)生之間總是產(chǎn)生小矛盾并以不理智的態(tài)度和方式來應(yīng)對，這對他們的成長是極其有害的。希

2、望通過主題班會課引導(dǎo)學(xué)生都能用理智的態(tài)度去處理日常生活中的誤會和矛盾，如果每個(gè)人都能“以責(zé)人之心責(zé)已，以恕已之心恕人”，就能化隔閡為理解化矛盾為友誼了。寬容，正是人與人交往的一條重要原則。 主題背景1、使學(xué)生理解寬容的含義，認(rèn)識到寬容在同學(xué)們相處過程中的重要性。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會理解、體諒他人，學(xué)會與同學(xué)和睦相處，明白寬容、諒解是解決小矛盾的好方法。教學(xué)目標(biāo)游戲碰碰車，調(diào)動參與熱情環(huán)節(jié)一 游戲是兒童喜聞樂見的形式與手段，可以吸引學(xué)生的注意力、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到“探究、嘗試”的過程中來。在本次班會的開始我設(shè)計(jì)了同學(xué)們開碰碰車的游戲。讓學(xué)生在游

3、戲的情境中中，認(rèn)識到校園就像游戲場，你碰我，我碰你的事時(shí)常發(fā)生。在游戲中激發(fā)學(xué)生參與本次班會的積極性，自然融入討論話題。 游戲是兒童喜聞樂見的形式與手段，可以吸引學(xué)生的注意力、引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到“探究、嘗試”的過程中來。在本次班會的開始我設(shè)計(jì)了同學(xué)們開碰碰車的游戲。讓學(xué)生在游戲的情境中中，認(rèn)識到校園就像游戲場，你碰我，我碰你的事時(shí)常發(fā)生。在游戲中激發(fā)學(xué)生參與本次班會的積極性，自然融入討論話題。 說說身邊事 引發(fā)話題環(huán)節(jié)二 利用碰碰車游戲的情境，我設(shè)計(jì)了一個(gè)同學(xué)之間發(fā)生矛盾的小故事。通過這個(gè)小故事引發(fā)同學(xué)的共鳴。學(xué)生結(jié)合平時(shí)身邊發(fā)生的或自己身上的類似事件進(jìn)行交流討論感受，想

4、法。在交流中使學(xué)生認(rèn)識到，與他人碰車的事情，換一種說法就是與人產(chǎn)生小矛盾。生活在幾十個(gè)人的班集體中，幾乎天天會發(fā)生這種小矛盾。如果處理不好這種小矛盾就會天天不快樂，感受不到幸福的存在，從而認(rèn)識到寬容的重要意義。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生尋找解決這個(gè)問題的鑰匙，教給學(xué)生處理的方法。寓言故事 尋找快樂鑰匙環(huán)節(jié)三 有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的形式。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用了播放動畫故事的形式，考慮到事例既要貼近兒童生活，又要切入主題，我選取了寓言故事蜘蛛和蜻蜓展開話題討論。讓學(xué)生在觀看討論中了解到寬容、諒解、是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，用自己寬容的胸懷，多給予別人諒解，那樣會更快樂。在

5、學(xué)生對寬容的規(guī)范釋義有了整體感知后引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，得出寬容的趣解：就是像雜草一樣的意見都能容忍。通過對“寬容”這個(gè)詞語意思的理解，讓學(xué)生對寬容有基本的認(rèn)識。引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)在生活中怎樣做到寬容的方法。漫畫促反省 踐行寬容環(huán)節(jié)四 “光說不練的教育不是真正的德育，起碼不是完善的德育” 因此，在學(xué)生對如何做到寬容有了一定的了解后，我截取了幾個(gè)同學(xué)們在日常生活中常常遇到的不和諧現(xiàn)象讓學(xué)生思考討論。為避免學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，我選擇了以漫畫方式呈現(xiàn)。讓同學(xué)們觀看漫畫后，思考，如何化解雙方的矛盾，踐行孩子們對寬容的理解。環(huán)節(jié)五接受寬容的考驗(yàn)接受寬容考驗(yàn)環(huán)節(jié)五心理測試：測試你的氣量測試表（3-4分鐘） 1) 在公

6、共汽車上，別人不小心踩了我的腳，我會： A、也踩他一腳。 B、原諒他。 2) 喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會：A、讓他賠個(gè)新的給我。 B、原諒他，提醒他要小心些。 3) 吃飯的時(shí)候，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會：A、對奶奶發(fā)脾氣。 B、告訴奶奶沒關(guān)系，我自己拿去洗。 4) 上美術(shù)課的時(shí)候，同學(xué)的水彩筆沒墨水了，想借用我的，我會： A、不借，怕他把我的墨水也用完。 B、大方的借給他。 5) 上體育課的時(shí)候，別人不小心把我撞倒了，我會： A、去辦公室告狀。 B、原諒他，提醒他要注意安全。 6) 如果我遇到一個(gè)總愛亂丟垃圾，把座位弄得很臟的同桌時(shí)，我會： A、堅(jiān)決要老師換座

7、位。 B、主動把地掃干凈 。 7) 上課時(shí)，老師為了照顧基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，而把講課的速度放慢了，我會： A、不聽課，自己在下面玩。 B、認(rèn)真聽課，把知識牢牢的記住。 9) 當(dāng)我辛辛苦苦的做完一件事情，卻得不到認(rèn)可和常識時(shí)，我會： A、以后再也不做這種傻事了。 B、默默地做好自己的事，相信總有一天會有人發(fā)現(xiàn)我的能力。 11）當(dāng)遇到一個(gè)自己不怎么樣，卻總是嘲笑他人的人時(shí)，我會： A、當(dāng)眾指責(zé)他沒禮貌。 B、微笑著對他說：“天生我才必有用！” 12）我和同學(xué)約好一起去打球，可是同學(xué)卻遲到了半個(gè)小時(shí)，這時(shí)候我會： A、生氣的指責(zé)他，并且以后再也不找他玩了。 B、告訴他沒關(guān)系，下次早點(diǎn)出門就好了。 在這

8、個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)了解自身寬容度的小測試。目的是讓學(xué)生在測試中了解自己是不是個(gè)寬以待人的孩子，找到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，從而進(jìn)一步改善。然而生活中，寬容是有限度的。為了讓學(xué)生更加理解寬容的含義。我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情景，讓學(xué)生明白寬容不是無限度的放任。 寬容也要適度，寬容也要有原則。說聲對不起環(huán)節(jié)六 為了深化學(xué)生對寬容的理解，增強(qiáng)學(xué)生對寬容帶給自己和他人的幸福感受，；強(qiáng)化學(xué)生對寬容的行為。最后在音樂中我將鼓勵(lì)學(xué)生對自己曾經(jīng)傷害過、或者挑剔過的同學(xué)說聲“對不起”。 兒歌 寬容環(huán)節(jié)七 兒歌淺濕易懂，生動有趣，兒童所喜聞樂見。利用兒歌幫助教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生興趣，收到教師教 得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快的教學(xué)效果。最后讓學(xué)生誦讀兒歌，進(jìn)一步理解寬容。同學(xué)們積極參與班會，在看、聽、