《江南的冬景》課件

1、江南的冬景郁達夫江蘇省昆山市第一中學 李彬教學目標： 1.體會郁達夫散文的美學風格。 2.培養(yǎng)親近自然、感受自然之美的能力。 3.培養(yǎng)細讀文本、欣賞散文之美的能力。教學重難點： 1.培養(yǎng)學生感受和欣賞自然之美與文本之美的能力。 2.學習文章避實就虛的寫法，體會渾然天成的意韻。教學方法： 誦讀法，討論法，細讀法。檢查預習（二）2.自讀課文，思考： 文本哪些段落直接寫了江南的冬景？文本共寫了幾幅畫面？嘗試著給每一幅畫面命名。（可以直接使用相關段落中的詞語進行命名，也可以對段落中的相關詞語進行整合加以命名）檢查預習（一）1.字音涮羊肉( ) 蟄居( )烏桕( ) 赭色( )槎椏( ) 恣意( )剝花

2、生米( ) 泊船( )月暈( ) 窗臨遠阜( ) shun zh ji zh chy z bo b yn f江南的冬景1.曝背談天圖2.冬郊植物圖3.寒村微雨圖4.江南雪景圖5.郊外閑步圖國畫大師劉海粟曾說： 青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文。合作探究1.寫了哪些景物？2.景物有何特點？3.運用什么手法？冬郊植物圖1.所寫之景：白色的蘆花、紅葉、雪白的烏桕籽、赭色的野草、綠意的草根。2.景物特點：色彩鮮明，生機盎然。3.所用手法：工筆描繪，細膩準確。合作探究1.寫了哪些景物？2.景物有何特點？3.運用什么手法？寒村微雨圖1.所寫景物：人家、

3、長橋、遠阜、雜木、白雨、烏篷小船、酒客、燈暈。2.景物特點：色彩樸素，意境悠遠。3.所用手法：水墨傳神，虛實相生。拓展閱讀井欄砂宿夜遇客 李涉暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時不用逃名姓，世上如今半是君。拓展閱讀蘇軾東坡題跋書摩詰藍田煙雨圖在評論唐代王維的作品時指出： 味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。 王維既是詩人，又是畫家，其所成就，不僅僅能詩善畫，而且把藝術中的詩與畫，通過他的創(chuàng)作，加以融化。詩畫的有機結合，是中國畫的傳統(tǒng)，也是中國藝術的獨特魅力。 絕句 杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。合作探究1.寫了哪些景物？2.景物有何特點？3.運用什

4、么手法？江南雪景圖1.所寫景物：梅花、美酒、梅影路、柴門犬吠、歸人、雪中紅梅、村童、深雪。2.景物特點：色彩淡雅，優(yōu)美寧靜。3.所用手法：避實就虛，寫意傳神。拓展閱讀 問劉十九 白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？ 逢雪宿芙蓉山主人劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。 早 梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。 達夫的散文，如行云流水，時映霞蔚。他和古代寫景抒情之作不相蹈襲，而又得其神髓，寫到山水，尤其他故鄉(xiāng)富陽一帶風光，不愧是一位大畫師。他把詩人的靈感賦予了每一朵浪花、每一片綠葉、每一塊巉巖

5、、每一株小草，讓大自然的一切具有性格和情味，再把風俗人情穿插其間，濃淡疏密，無往不美，靈動渾成，功力驚人。 劉海粟江南的冬景 曝背談天圖 冬郊植物圖 寒村微雨圖 江南雪景圖 郊外閑步圖 形散 神聚 （景物描寫） （江南的冬景是一種明朗的情調） 達夫的散文，如行云流水，時映霞蔚。他和古代寫景抒情之作不相蹈襲，而又得其神髓，寫到山水，尤其他故鄉(xiāng)富陽一帶風光，不愧是一位大畫師。他把詩人的靈感賦予了每一朵浪花、每一片綠葉、每一塊巉巖、每一株小草，讓大自然的一切具有性格和情味，再把風俗人情穿插其間，濃淡疏密，無往不美，靈動渾成，功力驚人。 劉海粟 達夫的散文，如行云流水，時映霞蔚。他和古代寫景抒情之作不相蹈襲，而又得其神髓，寫到山水，尤其他故鄉(xiāng)富陽一帶風光，不愧是一位大畫師。他把詩人的靈感賦予了每一朵浪花、每一片綠葉、每一塊巉巖、每一株小草，讓大自