精品2022年小學(xué)一年級常規(guī)音樂教案5篇

1、2022 小學(xué)一年級常規(guī)音樂教案 5 篇古時(shí)候,當(dāng)人們慶賀收獲和分享勞動(dòng)成果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、 歡樂之情。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，筆者收集整理了小學(xué)一年級常規(guī)音樂教案 5 篇， 希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!小學(xué)一年級常規(guī)音樂教案 1教學(xué)目的：在聆聽勞動(dòng)最光榮中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表 現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲二、基本部分：1、導(dǎo)言。2、聆聽勞動(dòng)最光榮結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。提示：這首

2、音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感 到音樂由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。三、結(jié)束部分：小結(jié)。小學(xué)一年級常規(guī)音樂教案 2教學(xué)內(nèi)容：知識“聲音的強(qiáng)弱”唱歌大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)：1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱2、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓。3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂形象。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。教學(xué)準(zhǔn)備： CD教學(xué)過程：1、知識“聲音的強(qiáng)弱”(1)播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。(2)認(rèn)識力

3、度記號。(3)將學(xué)生分組，為學(xué)生設(shè)置情景，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。2、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓(1)聽辨聲音聆聽大鼓和小鼓，說說大鼓和小鼓的聲音有何不同?(2)聆聽范唱初次聆聽，感受歌曲歡愉的情緒。再次聆聽，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。(3)學(xué)唱歌曲師分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老師可用手勢輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量不換氣。在學(xué)唱過程中，老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢，以使學(xué)生養(yǎng)成 良好的歌唱習(xí)慣。(4)表現(xiàn)歌曲師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲 音樂表象形象。邊唱邊唱，邊用聲勢動(dòng)作伴奏。分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

4、小學(xué)一年級常規(guī)音樂教案 3教學(xué)內(nèi)容：歌表演彝家娃娃真幸福。教學(xué)目標(biāo)：1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。教學(xué)重難點(diǎn)：歌表演彝家娃娃真幸福教學(xué)準(zhǔn)備： CD教學(xué)過程(一)用碰鈴和響板為歌曲國旗國旗真美麗伴奏1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。2.教師給出節(jié)奏卡片。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。(二)歌表演舞家娃娃真幸福1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。4.教師請出跳得較好的學(xué)

5、生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看， 并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。小學(xué)一年級常規(guī)音樂教案 4教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽星光圓舞曲、會跳舞的洋娃娃、號手與鼓手，感 受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感 受音樂中描繪的“小音樂家”形象。二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱快樂的小笛子、法國號，用 動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。教學(xué)內(nèi)容一、表演法國號二、聆聽號手與鼓手三、表演快樂的小笛子四、聆聽會跳舞的洋娃娃、星光圓舞曲教材分析一

6、、星光圓舞曲是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為 G 大調(diào)，三八拍 子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)變奏式。二、小提琴曲會跳舞的洋娃娃的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作 曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí) 曲。開始時(shí)，它并沒有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機(jī)會，奧地利的小提琴家克萊 斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨(dú) 奏曲。從此，會跳舞的洋娃娃就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱法國號二、聆聽樂曲號手與鼓手，感受分辨喇叭

7、、鼓聲，能體會樂曲的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂律動(dòng)。二、復(fù)習(xí)歌曲小蜻蜒三、聆聽號手與鼓手1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)3、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。4、聽音樂分組表演。四、表演法國號1、聽彈奏樂曲，學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍，注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。2、師范唱，讓學(xué)生體會樂曲的情緒。3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，先用“l(fā)u”來模唱。4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。5、隨琴聲輕聲唱歌。6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學(xué)生。 “嗡巴巴”

8、第一個(gè)字要唱得強(qiáng)，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得 連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。8、學(xué)生自編動(dòng)作來表演歌曲。9、小結(jié)。課后反思：新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生 的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只 是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂的 權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會太少。今天 的音樂課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參 與的很

9、開心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂中感受到了合作，感 受到了快樂。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱快樂的小笛子二、聆聽會跳舞的洋娃娃，感受樂曲的情緒。教學(xué)過程：一、聽號手與鼓手律動(dòng)，穩(wěn)定情緒。二、復(fù)習(xí)歌曲法國號，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。三、聆聽會跳舞的洋娃娃1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。3、復(fù)聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分 學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。四、表演快樂的小笛子1、聽錄音;初步感受歌曲。2、聽唱法學(xué)習(xí)快樂

10、的小笛子。師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。3、有感情地朗讀歌詞。4、4 小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。7、創(chuàng)編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。五、課堂小結(jié)：課后反思：開始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總 是把前面的音拖長，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)， 讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停， 在音樂中遇到休止符也要停一停。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、鞏固歌

11、曲快樂的小笛子，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。二、聆聽星光圓舞曲，感受鋼琴的音色。三、感受音的長短，聽辨音的強(qiáng)弱。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲快樂的小笛子，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。二、復(fù)習(xí)法國號，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。三、感受音的長短。1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長，哪個(gè)短?2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個(gè)聲音長，哪個(gè)聲音短?3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。四、聆聽星光圓舞曲1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生說說你聽了有什么 感覺?2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手

12、指敲擊節(jié)拍。3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子。五、編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。2、師用強(qiáng)弱分明的力度來敲，第一組用強(qiáng)音_，第二組用弱音_，便于學(xué)生 反映在動(dòng)作上。3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí) 針走。4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng) 中。5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。6、小結(jié)評價(jià)。課后反思：在學(xué)習(xí)休止符過程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò)， 于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練 習(xí)，同學(xué)們掌握了休止

13、符的運(yùn)用。在我們的教學(xué)中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合 學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。小學(xué)一年級常規(guī)音樂教案 5一、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽小拜年2、表演龍咚鏘3、表演新年好4、聆聽平安夜二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過聽平安夜、小拜年感受不同的音樂情緒。2、通過唱新年好、龍咚鏘感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。3、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并 能為歌曲伴奏。4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。三、教材分析：1、器樂曲小拜年器樂曲小拜年是根據(jù)同名吉林民歌改編的

14、。歌曲 4/4 拍， F 羽調(diào)式。他的 節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東 北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感 受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。2、合唱平安夜平安夜由奧地利作曲家格立伯作曲。一年一度的圣誕節(jié) 12 月 25 日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎 新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)?旋律，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是平安夜歌曲為 B 大調(diào)， 6/8 拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié) 奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性

15、極強(qiáng)，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲 高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律 一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作 者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。四、教學(xué)重點(diǎn)：五、教學(xué)難點(diǎn)：六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。2、通過演唱歌曲龍咚鏹，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉 快心情。教學(xué)過程：一、師生問好。二、表演歌曲龍咚鏹1、聽錄音。你們有什么感受?2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?3、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會打嗎?4、看老師指揮敲鑼打鼓。5、演唱歌曲。6、過新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?三、聆聽小拜年1、初聽小拜年，感受東北民間音樂的風(fēng)格。2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲