月跡PPT課件7下蘇教版精品

1、六 月 跡蘇 七年級(jí)下冊(cè) 請(qǐng)你根據(jù)下列圖片中月亮的形狀，說說古人曾經(jīng)給與它們?cè)鯓拥拿Q？因弦月如弓，故稱玉弓、弓月。 新課導(dǎo)入因初月如鉤，故稱銀鉤、玉鉤。因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。 因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。 1.學(xué)習(xí)課文借景抒情的寫法。2.把握孩童的心理及其發(fā)展變化的軌跡。3.培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 賈平凹 （1952）當(dāng)代作家，原名賈平娃,陜西丹鳳人。1975年西大學(xué)中文系畢業(yè) 。著有小說集 商州散記天狗；長(zhǎng)篇小說 浮躁廢都；散文集月跡心跡愛的蹤跡等。走近作者臘月正月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀

2、中篇小說獎(jiǎng)；滿月獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。長(zhǎng)篇小說浮躁1988年獲美國飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。 賈平凹小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開，具有豐富的當(dāng)代中國社會(huì)文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明媚自然。 款款（ ） 滿盈（ ）面面相覷（ ） 倏（ ）忽 裊裊（ ） 嫉（ ）妒（ ）酥酥（ ） 锨（ ）刃兒粗糙（ ） 掬（ ）著相依相偎（ ）kunyngqshniojdsxincojwi字詞學(xué)習(xí)款款：慢慢。滿盈：滿滿。屏氣：暫時(shí)抑止呼吸；有意地閉住氣?；ü嵌洌夯ò?，沒有開放的花朵。面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而相互望著，都不說話。倏忽：很快地，忽

3、然。裊裊：文中指有某種東西在身后繚繞或擺動(dòng)。掬：兩手捧（東西）。 仔細(xì)閱讀文章，想一想：文章寫了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人的什么事情？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：中秋的夜里中堂里、院子里、院子外奶奶、我和弟妹盼月亮、看月亮、尋月亮、議月亮整體感知明確尋月的過程：鏡中看月院中望月杯中“飲月”河中尋月眼瞳見月第3段寫“鏡中看月”是“長(zhǎng)了腿的”。寫了月兒在鏡中的變化：“白道兒”“半圓”“滿盈”“虧了”“沒了”第5段第21段寫“院中望月”是玉玉的，銀銀的，明顯大多了，也圓多了，有桂樹和嫦娥第22段-第24段寫“杯中飲月”是“酥酥地顫”的滿圓月，一人一月， 月亮入心第25段-第29段寫“河中尋月”哪一處水里

4、都有第30段寫“眼瞳見月”哪個(gè)人眼瞳里都有在尋月的過程中，我有怎樣的心理變化？“盼望” “失望” “羨慕、嫉妒、爭(zhēng)執(zhí)” “越發(fā)覺得奇了” “都覺得滿足了”這是作者組織材料的感情線索深入研討課文，挖掘其內(nèi)涵1、如何理解弟弟說的：“月亮是我所要的。”和妹妹說“月亮是個(gè)好”？ 月亮是美好、圓滿的象征，指月亮是個(gè)美好的東西，是個(gè)美好的事物。 細(xì)讀感悟2、“我們便爭(zhēng)執(zhí)起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的。”大家為什么這樣爭(zhēng)論？談?wù)勀愕睦斫狻?都希望月亮屬于自己，說明人人都追求美好事物，都爭(zhēng)著希望自己擁有一份美麗，表達(dá)了孩子們對(duì)美好生活的渴望、向往之情。 3、奶奶最后說了：“月亮是屬于我們的，每個(gè)人的?！蹦闳?/p>

5、何理解呢？ 月亮是屬于我們?nèi)魏稳说墓藏?cái)富，我們每個(gè)人都有追求美好、美麗的權(quán)利。 4、“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？” 如何理解月亮就是印章？這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢？ 這個(gè)比喻形象貼切，表明月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，我們擁有一切美好的東西。童心具有極為高超創(chuàng)造力喜愛月亮的思想感情。 5、課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻說“大家都覺得滿足了”，這是為什么？ 不

6、滿足在孩子眼里，一切都是新鮮好奇，才去不斷尋找，打破砂鍋問到底，所以總是不滿足。 滿足尋月的過程讓孩子們明白：美好的月亮是屬于我們每個(gè)人的。表現(xiàn)了孩子們?yōu)楣餐瑩碛忻篮檬挛锒皾M足”的可貴的心靈世界。 6、在孩子們尋月的過程中，奶奶這個(gè)人物是不可忽略的，那奶奶是個(gè)什么樣的人物形象呢？這個(gè)形象在文中有什么作用呢？ 講故事的奶奶其實(shí)也在關(guān)注著月亮。是她首先提醒“月亮出來了”，讓孩子們看月亮； 月亮出來后，是奶奶要求孩子們“快去尋找月吧” 孩子們?yōu)樵铝炼盃?zhēng)執(zhí)”時(shí)，是奶奶給每人倒一杯酒，讓孩子們從院內(nèi)尋到院外，見到水中月，眼中月。 奶奶是一個(gè)了解童心，對(duì)生活充滿激情，甚至自身也童心未泯的人； 是一個(gè)高

7、明的教育家，注重引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探索自然，注重調(diào)解孩子之間的矛盾糾紛，并把孩子心靈不斷帶進(jìn)新的高尚境地。 閱讀課文，從文中選取你最喜歡、最欣賞的句子，并說說你欣賞的理由。 我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。句中的動(dòng)詞“浮”用的非常生動(dòng)，真切的寫出了這時(shí)月亮輕盈的特點(diǎn)。語句賞析大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。這是虛寫，“月亮當(dāng)然不可能真的在每個(gè)人的心里”，可見作者的表現(xiàn)手法十分含蓄別致，它寄托了一個(gè)更為深層的含義：表達(dá)人們追求美好理想的愿望?！坝腥闷羻幔俊薄昂腿靡粯悠恋?。”三妹就樂了：“啊，啊！月亮是屬于我的了?！边@個(gè)對(duì)話描寫十分精彩，既寫出了兒童特有的天真爛漫、活潑可愛的天性，又反映了人們對(duì)美好事物的熱愛和向往之情。 我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每一個(gè)人的。這句話富有哲理，說明人人都有追求美好事物的權(quán)力，人人也都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好理想。 （1）文章以第一人稱手法，以孩子的視角來看事物，因而寫得充滿童趣。既清新質(zhì)樸，又親切生動(dòng)。語言特色（2）文章大量采用生活化、口語化語句，表現(xiàn)出孩子們的生活情趣。例如：“啊啊啊，月亮是屬于我的了！”“噢，月亮竟有這么多的：只要你愿意，它就有了哩?！钡?。（3）兒化句使用，更突出兒童生活樂趣。（4）文章大量采用疊詞，顯