C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)班級(jí)檔案管理系統(tǒng)上課講義

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)班級(jí)檔案管理系統(tǒng)-課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課題名稱班級(jí)檔案管理系統(tǒng)專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)班級(jí)0985班學(xué)號(hào)200913090507姓名黃訓(xùn)益指導(dǎo)教師王穎2009年6月25日湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程名稱C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課題班級(jí)檔案管理系統(tǒng)專業(yè)班級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)0985學(xué)生姓名黃訓(xùn)益學(xué)號(hào)200913090507指導(dǎo)老師王穎審批王穎任務(wù)書下達(dá)日期2010年6月20日任務(wù)完成日期2010年6月25日一、目的全面熟悉、掌握C語(yǔ)言基本知識(shí)，掌握C程序設(shè)計(jì)中的順序、分支、循環(huán)三種結(jié)構(gòu)及數(shù)組、函數(shù)和C語(yǔ)言基

2、本圖形編程等方法，把編程和實(shí)際結(jié)合起來，增強(qiáng)對(duì)不同的問題運(yùn)用和靈活選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及算法描述的本領(lǐng)，熟悉編制和調(diào)試程序的技巧，掌握分析結(jié)果的若干有效方法，進(jìn)一步提高上機(jī)動(dòng)手能力，培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力，養(yǎng)成提供文檔資料的習(xí)慣和規(guī)范編程的思想，為以后在專業(yè)課程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決計(jì)算、分析、實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、設(shè)計(jì)要求掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的主體思想，以自頂向下逐步求精的方法編制程序解決一些實(shí)際的問題，為將來編寫軟件積累一些典型的案例處理經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)正確，方案合理。界面友好，使用方便。程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。設(shè)計(jì)報(bào)告5000字以上，含程序設(shè)計(jì)說明，用戶使用說明，源程序清

3、單及程序框圖。上機(jī)演示。按學(xué)號(hào)順序選課題號(hào)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)自完成相關(guān)課題的C源程序編寫、調(diào)整和運(yùn)行。源程序及編譯生成各文件均保存在軟盤中；按本任務(wù)書的要求，按附錄的要求編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告（Word文檔格式）。并用A4的復(fù)印紙打印并裝訂；在2010年7月2日之前，請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員收齊課程設(shè)計(jì)報(bào)告和源程序軟盤交王穎老師，聯(lián)系電話三、進(jìn)度安排第一周星期四：課題講解，查閱資料第二周星期一:總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)星期二：編程，上機(jī)調(diào)試、修改程序星期三：上機(jī)調(diào)試、完善程序星期四：上機(jī)調(diào)試、完善程序星期五：答辯星期六-星期天：撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告一、問題描述：對(duì)一個(gè)有N個(gè)學(xué)生的班級(jí)，通過該

4、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)該班級(jí)學(xué)生的基本信息進(jìn)行錄入、顯示、修改、刪除、保存等操作的管理。二、功能要求：1、本系統(tǒng)采用一個(gè)包含N個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，每個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括：學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、備注。2、本系統(tǒng)顯示這樣的菜單：請(qǐng)選擇系統(tǒng)功能項(xiàng)：a.學(xué)生基本信息錄入b.學(xué)生基本信息顯示c.學(xué)生基本信息保存d.學(xué)生基本信息刪除e.學(xué)生基本信息修改（要求先輸入密碼）f.學(xué)生基本信息查詢(1)按學(xué)號(hào)查詢(2)按姓名查詢(3)按性別查詢(4)按年齡查詢g.退出系統(tǒng)3、執(zhí)行一個(gè)具體的功能之后，程序?qū)⒅匦嘛@示菜單。4、將學(xué)生基本信息保存到文件中。5、進(jìn)入系統(tǒng)之前要先輸入密碼。三、算法提示：1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組2

5、、數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)：下表構(gòu)成該系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫(kù)。姓名學(xué)號(hào)性別年齡備注charcharcharintchar四、測(cè)試數(shù)據(jù)：學(xué)生人數(shù)N=10目錄第一章緒論1.1背景描述.1.2本文所做的工作.第二章需求分析2.1項(xiàng)目開發(fā)的目的.2.2系統(tǒng)概述.2.3項(xiàng)目的功能需求2.4系統(tǒng)開發(fā)的流程2.5系統(tǒng)的性能要求2.6系統(tǒng)的運(yùn)行要求第三章概要設(shè)計(jì)3.1程序模塊的組成.3.2班級(jí)檔案管理信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)體.3.3各個(gè)程序的功能介紹3.4系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖第四章模塊設(shè)計(jì)分析.4.1學(xué)生基本信息錄入.4.2學(xué)生基本信息的顯示.4.3學(xué)生基本信息的保存.4.4學(xué)生基本信息的刪除.4.5學(xué)生基本信息的修改（要求先輸入密碼）.4.6學(xué)生

6、基本信息的查詢.（1）按學(xué)號(hào)查詢.(2)按姓名查詢.（3）按性別查詢.（4）按年齡查詢.4.7退出系統(tǒng).第五章測(cè)試.5.1存在的問題.5.2測(cè)試方案.第六章使用說明書.第七章總結(jié).附錄A參考文獻(xiàn).B源程代碼.第一章緒論背景描述:隨著社會(huì)信息量的與日俱增和國(guó)家的招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校需要有一個(gè)很好的班級(jí)檔案管理系統(tǒng)，以方便對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行有效的管理。系統(tǒng)應(yīng)具有既方便教師對(duì)學(xué)生檔案的錄入和保存還有顯示、刪除、修改、查詢等功能。班級(jí)檔案管理系統(tǒng)這個(gè)系統(tǒng)名字是在經(jīng)過與客戶商量而確定的，在有極大的生存空間下而開始開發(fā)的，得到了學(xué)校與師生們的一致好評(píng)。在諸多管理系統(tǒng)的班級(jí)檔案管理系統(tǒng)與其他管理系統(tǒng)都是一種

7、基礎(chǔ)系統(tǒng)，本系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)操作方便、高效、迅速等優(yōu)點(diǎn)。該軟件是采用功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā)，具有很好的可移植。同時(shí)可通過設(shè)置密碼來控制其訪問權(quán)限，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性，使用該系統(tǒng)能夠既能把管理人員從繁忙的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中解脫出來，使其具有更多的精力去從事教務(wù)管理政策的研究實(shí)施，教學(xué)計(jì)劃的制定執(zhí)行和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也減輕任課教師的負(fù)擔(dān)，讓其有更多的時(shí)間投入到教學(xué)和科研中，其作主要的功能是能夠便于學(xué)校的管理。班級(jí)檔案系統(tǒng)是學(xué)生的基本信息數(shù)據(jù)位主的管理，合理的管理讓該系統(tǒng)的功能得以順利的實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)現(xiàn)狀目前，我國(guó)大中專院校的學(xué)生管理的水平普遍不高。在當(dāng)今的信息時(shí)代，傳

8、統(tǒng)的管理方法必然要被以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所代替，而去目前很多重點(diǎn)院校都已經(jīng)有了自己的教務(wù)管理系統(tǒng)。已有的大都偏向?qū)W生成績(jī)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理等，而本系統(tǒng)則重點(diǎn)放在檔案管理上，從整體上，從整體上進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，這對(duì)于其他類似的管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)很有高的參考意義。用戶需求針對(duì)目前各大高校對(duì)學(xué)生檔案管理方面存在的問題和管理的實(shí)際需要，我們將理順管理體制和建立各種管理規(guī)范與開發(fā)系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合起來，從用戶的角度來看系統(tǒng)首先因該提供便捷的強(qiáng)大的查詢功能。對(duì)于學(xué)校和全體教師而言，他們因該具有對(duì)系統(tǒng)各個(gè)部分具有各自不同的權(quán)限。對(duì)學(xué)生用戶而言，系統(tǒng)因該提供能夠查詢自己檔案的功能。從教務(wù)管理者的角度來看，系統(tǒng)因該能夠

9、實(shí)現(xiàn)即時(shí)查詢功能，記錄學(xué)生的檔案，以實(shí)現(xiàn)對(duì)檔案的各種操作等功能。還要具有比較高的安全性，用戶登錄時(shí)必須要有密碼驗(yàn)證，這樣可以保證用戶的信息的安全從而使用戶的隱私不至于被泄露。總之檔案管理系統(tǒng)就是在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生的。1.2本文所做的工作在決定要開發(fā)這個(gè)項(xiàng)目的那一刻，我們團(tuán)隊(duì)就做好打一場(chǎng)硬仗的準(zhǔn)備我們先使分組，然后再是查找資料，學(xué)校的電子閱覽室，圖書館，還有各大權(quán)威網(wǎng)站，C語(yǔ)言的各種書籍，查閱了大量資料或是摘抄，或是復(fù)印，不惜犧牲我們的休息時(shí)間在為能夠順利完成任務(wù)了堅(jiān)持不懈，直到完成主體的工作我們才松了一口氣。總之我們?cè)谶@次課程設(shè)計(jì)中確實(shí)做出比較正確的時(shí)間規(guī)劃和安排，為計(jì)劃的設(shè)計(jì)的順利完成奠定

10、了基礎(chǔ)。在我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)的不懈的堅(jiān)持下我們工作有序的進(jìn)行，我們分成了幾個(gè)小組，第一組負(fù)責(zé)項(xiàng)目的研發(fā)，第二組是開發(fā)，第三組是測(cè)試部門，第四組是我們的后勤部門，我們分工合作，在明確我們要做什么之后，每天晚上睡覺前先明天的工作的流程先在了一張小紙上，然后明天只要跟著上面去做就可以了，晚上我們還要參加一個(gè)由我們的小組舉行的討論會(huì)，在會(huì)上我們積極發(fā)言，毫無保留的把自己的心得體會(huì)都告訴大家，讓我們都少走了許多的彎路，節(jié)約了許多寶貴的時(shí)間，為我們的認(rèn)識(shí)的如期完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在每的緊張忙碌下，我們把所有手上的資料進(jìn)行整合，然后把要做的事情先分成幾個(gè)小部分，這樣有利于我們的工作的開展，把一個(gè)個(gè)的小模塊的工

11、作完成了，我們的信心得到了提高，在各個(gè)模塊的攻堅(jiān)下我們采用了許多的實(shí)用工具，想word、等，這也樣我們省了不少力，這就是我們?cè)谶@次系統(tǒng)開發(fā)中所做的工作，正是因?yàn)檫@些工作才使得我們的系統(tǒng)開發(fā)的成功有了基本的保證，為我們?nèi)蘸蟮某晒Φ於嘶A(chǔ)。第二章需求分析項(xiàng)目開發(fā)的目的該系統(tǒng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的班級(jí)檔案管理系統(tǒng),能夠使老師了解到相應(yīng)的信息。是針對(duì)目前的現(xiàn)狀，把管理人員從繁忙的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中解脫出來，使其具有更多的精力去從事教務(wù)管理政策的研究實(shí)施，教學(xué)計(jì)劃的制定執(zhí)行和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也減輕任課教師的負(fù)擔(dān)，讓其有更多的時(shí)間投入到教學(xué)和科研中，還有學(xué)生檔案管理工作的重要性，以及當(dāng)前的檔

12、案管理的現(xiàn)實(shí)，為了改善這種情況，使檔案管理工作真正的步入高效，健康的軌道從而促使了我們開發(fā)了這個(gè)系統(tǒng)，以提高檔案管理工作的效率和滿足用戶的基本需求為目的，實(shí)現(xiàn)檔案管理工作的信息化。2.2系統(tǒng)概述以廣大用戶的利益為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生或者其他用戶的信息的網(wǎng)絡(luò)化信息化管理，從而實(shí)現(xiàn)檔案管理工作的高效率化，班級(jí)檔案管理系統(tǒng)是以學(xué)生的基本信息的保存為載體的管理系統(tǒng)，它有著很大的優(yōu)越性，是目前市場(chǎng)上同類系統(tǒng)的一個(gè)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力的系統(tǒng)，該系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，每個(gè)步驟都有明確的提示，而去容易操作，一般用戶對(duì)其基本操作的掌握是完全沒有問題的，容易操作時(shí)該系統(tǒng)的一個(gè)亮點(diǎn)。項(xiàng)目的功能需求1）未開發(fā)軟件的功能描述學(xué)生檔案管理

13、系統(tǒng)必須能夠完成系統(tǒng)管理、學(xué)生基本信息的錄入、學(xué)生基本信息的顯示、學(xué)生基本信息的保存、學(xué)生基本信息的刪除、學(xué)生基本信息的修改、學(xué)生基本信息的查詢、和退出系統(tǒng)的功功能系統(tǒng)管理主要是維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和安全性設(shè)置，包括登錄用戶身份時(shí)管理員能夠完成添加用戶、刪除用戶、修改密碼、查詢用戶的權(quán)限和重新登錄等功能，以及針對(duì)未涉及到數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)是能夠?qū)崿F(xiàn)按照學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、學(xué)生性別、學(xué)生年齡、進(jìn)行查詢。在修改學(xué)生基本信息的時(shí)候是有限制的，不是所有的都可以的，在進(jìn)行學(xué)生基本信息的修改時(shí)，要進(jìn)行密碼的確認(rèn)，從而為用戶的信息的保護(hù)又多了一層。在完成檔案管理的基本操作之后，必須有一個(gè)能夠安全退出系統(tǒng)的功

14、能，這樣也是保證學(xué)生基本信息的安全，只有系統(tǒng)安全的退出才不會(huì)影響系統(tǒng)的再次運(yùn)行。2)系統(tǒng)的模塊該系統(tǒng)主要分為下列六個(gè)模塊：學(xué)生基本信息的錄入模塊學(xué)生基本信息的顯示模塊學(xué)生基本信息的保存模塊學(xué)生基本信息的刪除模塊學(xué)生基本信息的修改模塊安全拖出系統(tǒng)模塊2.4系統(tǒng)開發(fā)的流程1）開發(fā)流程的文字描述（1）首先因該是對(duì)你講要開發(fā)的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)研，仔細(xì)的考察在這個(gè)系統(tǒng)開發(fā)的過程中可能會(huì)遇到的問題，還要考察你所要開發(fā)項(xiàng)目的可行性，這個(gè)項(xiàng)目到底能不能實(shí)現(xiàn)，在當(dāng)前的開發(fā)環(huán)境下是不是有可能將其開發(fā)出來，這些都是必須在決定開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)之前應(yīng)該做好的準(zhǔn)備工作。（2）然后是和用戶商榷系統(tǒng)的名稱以及一些相關(guān)事宜，當(dāng)然在這個(gè)時(shí)

15、候還有一個(gè)非常重要的事情要做就是考慮是不是有足夠的必要現(xiàn)在去開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，也就是其用戶是不是足夠的多，市場(chǎng)是在這個(gè)系統(tǒng)有很大的需求，還有就是考察該系統(tǒng)在生存空間，也就是說到底有多少人在這個(gè)系統(tǒng)的市場(chǎng)上，客戶的需求是我們開發(fā)這個(gè)這個(gè)系統(tǒng)的目的和基本動(dòng)機(jī)。（3）確定要開發(fā)項(xiàng)目和明確要開發(fā)項(xiàng)目的名稱之后，就是到了要為項(xiàng)目的開發(fā)做好初期準(zhǔn)備工作的時(shí)候了，首先要整理相關(guān)的資料，至于這一方面我們可以借住現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)和我們學(xué)校的圖書館，把我們?cè)陂_發(fā)的過程可能會(huì)用到了東西先有序的整理出來這樣方便我們?cè)陂_發(fā)的時(shí)候用。（4）把我們要開發(fā)的系統(tǒng)劃分成幾個(gè)可以操作的模塊，盡可能的把一個(gè)整體的問題細(xì)化，這樣可以一個(gè)模塊

16、一個(gè)模塊的把問題逐漸解決掉，盡可能的把每個(gè)模塊的模塊圖畫出來這樣的話可以方便在開發(fā)過程中的進(jìn)一步的完善和按照模塊圖上的要求進(jìn)行操作，最終實(shí)現(xiàn)我們的開發(fā)目的。（5）在前面的準(zhǔn)備工作都做好了之后就因該進(jìn)行開發(fā)系統(tǒng)的源代碼根據(jù)一個(gè)一個(gè)模塊的分析把源代碼寫好，當(dāng)然這是一個(gè)比較困難的過程。2.5系統(tǒng)的性能要求本系統(tǒng)屬于C/S模式構(gòu)架，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)比較龐大，數(shù)據(jù)庫(kù)空間在100MB左右。2.6系統(tǒng)的運(yùn)行要求系統(tǒng)屬于模式軟件系統(tǒng)，代碼使用Delphi編寫，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用了SQLServer2000數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)要求在windows系統(tǒng)下運(yùn)行。第三章概要設(shè)計(jì)3.1.程序的模塊組成主函數(shù)：void

17、main()錄入函數(shù)：voidGetInfo()顯示函數(shù)voidDisplay()保存函數(shù)voidSave（）刪除函數(shù)voidDelete（）修改函數(shù)voidModfiy()查詢函數(shù)voidSearch（）輸出函數(shù)：voidprint()1.GetInfo（）是錄入函數(shù)，主要是錄入學(xué)生的基本信息。2.Display（）是顯示函數(shù)，就是把學(xué)生的基本信息顯示在電腦上。3.Save（）是保存函數(shù)，就是在把學(xué)生基本信息的保存下來。4.Delete（）是刪除函數(shù)，把不要的信息刪除。5.Modfiy（）是修改函數(shù)，修改錯(cuò)誤的學(xué)生基本信息。6.print()是輸出函數(shù)。3.2班級(jí)檔案管理系統(tǒng)structst

18、udent/設(shè)定一個(gè)內(nèi)容為學(xué)生信息的結(jié)構(gòu)體charname10;/名字的長(zhǎng)度允許最大為十charno10;/學(xué)號(hào)的長(zhǎng)度允許最大為十charsex;intage;/定義年齡為整型charbnote100;/備注的長(zhǎng)度為允許最大100;3.各個(gè)程序的功能介紹主函數(shù)：利用無限次循環(huán)例如if（；）while（）和switch()語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)各函數(shù)的調(diào)用，系統(tǒng)根據(jù)輸入的數(shù)字選項(xiàng)來調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)。錄入函數(shù)：用來錄入學(xué)生的基本信息。顯示函數(shù)：把錄入的學(xué)生基本信息直觀的顯示在桌面上。保存函數(shù)：可以保存學(xué)生信息。刪除函數(shù);可以刪除學(xué)生的錯(cuò)誤信息。修改函數(shù)：可以修改舊的信息，需要輸入密碼。查詢函數(shù);方便管理員和學(xué)生查

19、詢。退出函數(shù);：可以用來退出系統(tǒng)以保證學(xué)生信息的安全。4.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖第四章詳細(xì)設(shè)計(jì)4.1程序的模塊組成:主函數(shù):voidmain()錄入函數(shù):voidGetInfo（）顯示函數(shù):voidDisplay（）保存函數(shù):voidsave（）刪除函數(shù):voiddelete()查詢函數(shù)voidSearch（）修改函數(shù):voidModify()菜單函數(shù)：voidmenu_select()4.2各個(gè)函數(shù)的主要功能:錄入函數(shù):隨時(shí)學(xué)生的基本信息菜單函數(shù)：顯示系統(tǒng)主菜單。顯示函數(shù):顯示所有學(xué)生的信息。查詢函數(shù):方便學(xué)生查找自己的基本信息。刪除函數(shù):刪除某學(xué)生的信息。保存函數(shù):保存好學(xué)生基本信息,以免丟失。4.3

20、系統(tǒng)的功能模塊的劃分：開始菜單界面功能選擇初始化函數(shù)錄入學(xué)生信息顯示學(xué)生信息保存學(xué)生信息刪除學(xué)生信息修改學(xué)生信息查詢學(xué)生信息退出系統(tǒng)結(jié)束整個(gè)系統(tǒng)除了主函數(shù)外，另外還有14個(gè)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)七大功能：錄入功能、顯示功能、保存功能、刪除功能、修改功能、查詢功能、退出系統(tǒng)功能。各個(gè)函數(shù)的詳細(xì)設(shè)計(jì)說明分別如下：(1)主函數(shù)main()利用無限次循環(huán)for(;)和swithch()實(shí)現(xiàn)各函數(shù)的調(diào)用，系統(tǒng)根據(jù)輸入的數(shù)字選項(xiàng)來調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)。(2)菜單選擇函數(shù)intmenu_select()這是一個(gè)無參函數(shù)，主要實(shí)現(xiàn)“功能選擇”的界面，在這個(gè)界面里有顯示系統(tǒng)的九大功能，根據(jù)每個(gè)功能前面的序號(hào)進(jìn)行選擇。等執(zhí)行完每一

21、個(gè)函數(shù)功能后，返回菜單。(3代碼設(shè)計(jì)：初始化函數(shù)STUDENT*init()這是一個(gè)無參函數(shù)，里面只有兩個(gè)語(yǔ)句，它的作用是使鏈表初始化,使head的值為NULL和一個(gè)清屏語(yǔ)句。比如：沒有這個(gè)函數(shù)的話，在你沒有輸入任何數(shù)據(jù)的情況下，去執(zhí)行顯示功能的時(shí)候會(huì)顯示一些亂碼！(4)輸入記錄函數(shù)STUDENT*create()這是一個(gè)無參函數(shù)，用來執(zhí)行學(xué)生檔案記錄的輸入，當(dāng)學(xué)生為時(shí)停止輸入，函數(shù)結(jié)束后，帶回一個(gè)鏈表頭的指針指向一下個(gè)學(xué)生的信息插在表頭。(5)顯示記錄函數(shù)voidprint(STUDENT*head)這是一個(gè)不返回值的有參函數(shù)，形參為“鏈表頭的指針”，負(fù)責(zé)對(duì)全部學(xué)生成績(jī)記錄的輸出，不足之處就

22、是不能對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分頁(yè)顯示。算法：先將p結(jié)點(diǎn)的指針指向第一個(gè)結(jié)點(diǎn)，將p結(jié)點(diǎn)(即第一個(gè)結(jié)點(diǎn))的數(shù)據(jù)輸出。然后再將p結(jié)點(diǎn)的指針指向p指針的的指針(即下一結(jié)點(diǎn))，將p結(jié)點(diǎn)(即第一結(jié)點(diǎn))的數(shù)據(jù)輸出。重復(fù)執(zhí)行此步聚直到p指針指向NULL為止。3總流程圖開始設(shè)定一個(gè)內(nèi)容為學(xué)生信息的結(jié)構(gòu)體:Structstudent10，定義六個(gè)函數(shù)Main()voidDisplay（）voidsave（）:voiddelete()voidSearch（）voidModify()運(yùn)行程序退出程序結(jié)束voidGetInfo（）4、插入功能流程圖stui.nostuisexstuiageStui.bnote

23、開始通過switch函數(shù)選擇插入功能Voidprint()打開文件錄入學(xué)生基本信息關(guān)閉并保存文件結(jié)束第五章測(cè)試：存在的問題：在我們編好程序的時(shí)候其實(shí)還有很多問題的當(dāng)然這是一個(gè)過程，可以說錯(cuò)誤基本上是不可避免的，比如說“一些輸入的格式問題和由于習(xí)慣性的錯(cuò)誤而導(dǎo)致的錯(cuò)誤等等。我個(gè)人認(rèn)為系統(tǒng)調(diào)試需要比較扎實(shí)的基本功以及充分的細(xì)心，c語(yǔ)言中有一些錯(cuò)誤并不是直接明了的。在這個(gè)時(shí)候就需要我們有耐心慢慢的去找自己的錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤是由于一些不良操作習(xí)慣造成的，而且往往很難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@類錯(cuò)誤都是平時(shí)自己不怎么注意的，所以就是產(chǎn)生了也很難查出來，這就要求我們平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如花括號(hào)的使用，我最開始編寫的一個(gè)

24、程序有一個(gè)錯(cuò)誤，但是我就是怎么也查不出來，而且因?yàn)椴僮髁?xí)慣不好，整個(gè)程序毫無層次感，花括號(hào)也是成一列排放，沒有一一分層對(duì)應(yīng)。后來實(shí)在找不出原因就請(qǐng)教了老師。指導(dǎo)老師看了之后將我的程序重新排布了一遍，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)花括號(hào)前后沒有對(duì)應(yīng)。其實(shí)在簡(jiǎn)單的程序中，花括號(hào)缺損可以很快發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闀?huì)有直白的提醒，但是在較復(fù)雜的程序中，一個(gè)花括號(hào)的缺損也許會(huì)造成其他很多錯(cuò)誤的產(chǎn)生，如果有良好操作習(xí)慣，可以很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)小問題。所以我覺得，我們的基礎(chǔ)應(yīng)該牢實(shí)！要不然就會(huì)犯下很多那種沒必要的錯(cuò)誤?？梢哉f是低級(jí)失誤！通過系統(tǒng)調(diào)試我學(xué)會(huì)了很多東西。我們要注重基礎(chǔ)，因?yàn)槲覀冇袝r(shí)就是因?yàn)橐粋€(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)會(huì)，從而產(chǎn)生很多的錯(cuò)誤。測(cè)

25、試的方案：系統(tǒng)驗(yàn)證技術(shù)。系統(tǒng)確認(rèn)技術(shù)。系統(tǒng)測(cè)試技術(shù)。將編好的源代碼放到C語(yǔ)言的運(yùn)行環(huán)境中去運(yùn)行，通過運(yùn)行找出其中的錯(cuò)誤或者是輸入的不規(guī)范的地方，加以改正，還有就是試一下程序到底能不能運(yùn)行，是不是滿足課程設(shè)計(jì)的題目的要求。把已經(jīng)整理好的源代碼放到C語(yǔ)言的運(yùn)行環(huán)境去調(diào)試一下，就是確認(rèn)這個(gè)源程序代是否正確。用運(yùn)行系統(tǒng)測(cè)試源程序代碼。第六章使用說明書按照菜單的提示進(jìn)行選擇，1表示學(xué)生基本信息的錄入，先進(jìn)行信息的錄入完成后，按回車鍵會(huì)彈出第二個(gè)界面根據(jù)界面進(jìn)行選擇，2表示信息的顯示3表示信息的保存，4表示信息的刪除，5表示信息的修改，6表示信息的查詢，7表示安全退出系統(tǒng)。當(dāng)保存好學(xué)生的基本信息的是時(shí)候你

26、可以通過選擇3二保存學(xué)生的信息，按4時(shí)是刪除，刪除成功之后會(huì)彈出你輸入學(xué)號(hào)？如果刪除成功的話則會(huì)說該學(xué)生不存在，在按5時(shí)會(huì)彈出要你輸入密碼才能修改學(xué)生的信息，按6時(shí)會(huì)彈出一個(gè)由四個(gè)選項(xiàng)組成的界面有按1學(xué)號(hào)查詢、2按年齡查詢、3按性別查詢、按姓名查詢。所以只要你根據(jù)菜單上的提示操作是不難的。歡迎使用！第七章總結(jié)通過這次課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了許多感覺自己的知識(shí)的不夠這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)的“班級(jí)檔案管理系統(tǒng)”，通過在機(jī)房的不斷調(diào)試和修改其中錯(cuò)誤加上驗(yàn)證和測(cè)試使得對(duì)該系統(tǒng)的運(yùn)用已經(jīng)能夠已經(jīng)得到了充分的應(yīng)用了。所學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)，并去圖書館查閱了一些書集和上網(wǎng)搜索一部分資粗略設(shè)計(jì)出該系統(tǒng)?？傮w上來說，這次課程設(shè)

27、計(jì)還是比較成功的，充分運(yùn)用了所學(xué)的軟工程設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出E-R圖，流程圖，數(shù)據(jù)庫(kù)基本表，從整體規(guī)劃出系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能。當(dāng)然，由于學(xué)藝不精，在課程設(shè)計(jì)的過程中也碰到的一些問題。其中，畫E-R圖時(shí)，各實(shí)體中的關(guān)系的確定，由于對(duì)系統(tǒng)還不夠了解而找不到一個(gè)準(zhǔn)確的詞來形容；總體規(guī)劃，材料太多，不易整理；相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)方面沒有多注意，這次課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)只在對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的總體思路設(shè)計(jì)。其實(shí)這些通過最近的課程設(shè)計(jì)覺得最重要一點(diǎn)就是：我們一定要自己動(dòng)手，這樣才能真正的學(xué)到東西。書本知識(shí)固然重要，但我們更要學(xué)會(huì)將書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中才會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也才能改進(jìn)，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。但我出總結(jié)

28、出了一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)如下：1、要對(duì)系統(tǒng)的功能和要求做出詳細(xì)的分析，并合理分解任務(wù)。2、把分解出來的子任務(wù)，做給一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊。3、在設(shè)計(jì)一個(gè)模塊之前，要簡(jiǎn)單構(gòu)想一下總界面的顯視情況。4、針對(duì)構(gòu)想出來的界面進(jìn)行程序的編寫。雖然我的課程設(shè)計(jì)師存在許多的問題，究其原因還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)沒有認(rèn)真聽老師講課，但是我還是希望老師能夠白忙中抽空看看我的課程設(shè)計(jì)的報(bào)告，我將非常感謝！附錄：參閱文獻(xiàn)C程序設(shè)計(jì)（第三版）譚浩強(qiáng)著清華大學(xué)出版社C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)用指南譚浩強(qiáng)著清華大學(xué)出版社C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)黃迪明許家駘胡德昆著全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)教程中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社課程設(shè)計(jì)與上機(jī)指導(dǎo)譚浩強(qiáng)著課程設(shè)計(jì)與習(xí)題詳解葛日波著源

29、程序清單/*/*說明：密碼所在的文件位于c盤，文件名為1.txt。/*學(xué)生基本信息最好保存在C盤，文件名為student.txt。/*#include#include#include#include#defineN10/測(cè)試數(shù)據(jù)學(xué)生人數(shù)為10個(gè)structstudent/設(shè)定一個(gè)內(nèi)容為學(xué)生信息的結(jié)構(gòu)體charname10;/名字的長(zhǎng)度允許最大為十charno10;/學(xué)號(hào)的長(zhǎng)度允許最大為十charsex;intage;/定義年齡為整型charbnote100;/備注的長(zhǎng)度為允許最大100;voidprint(boolmenu)/打印基本信息if(!menu)/主菜單printf(ttt(歡迎使用

30、本班級(jí)檔案管理系統(tǒng))ttttn);printf(*歡迎進(jìn)入我們的系統(tǒng)*nn);printf(學(xué)生基本信息錄入,press1n);elseprintf(學(xué)生基本信息顯示,press2n);printf(學(xué)生基本信息保存,press3n);printf(學(xué)生基本信息刪除,press4n);printf(學(xué)生基本信息修改,press5n);printf(學(xué)生基本信息查詢,press6n);printf(退出學(xué)生信息系統(tǒng),press7n);boolCheck(charpas6)/密碼驗(yàn)證FILE*fp;/文件類型指針型變量charch;chara7=;inti=0;if(fp=fopen(c:1.tx

31、t,r)=NULL)/在C盤中建立文件名為1.txt的文檔來存放密碼printf(打開文件失敗!n);exit(0);ch=fgetc(fp);while(ch!=EOF&i6)/循環(huán)控制ai=ch;ch=fgetc(fp);i+;/自加1a6=0;/正常結(jié)束的標(biāo)志if(!strcmp(pas,a)returntrue;elseprintf(密碼錯(cuò)誤n);returnfalse;fclose(fp);/關(guān)閉一個(gè)流，原型是intfclose（FILE*stream）stream為流指針，返回EOF時(shí)表示出錯(cuò)。voidGetInfo(structstudent*arr,intn)/學(xué)生基本信息錄入

32、for(inti=0;in;i+)/循環(huán)控制printf(輸入學(xué)生的基本信息:namenosexagebnoten);scanf(%s%s%c%d%s,,arri.no,&arri.sex,&arri.age,arri.bnote);voidDisplay(structstudent*arr,intn)/學(xué)生基本信息顯示printf(學(xué)生信息:NameNOSexageNoten);for(inti=0;in;i+)/循環(huán)控制printf(%15s%15s%15c%15d%15sn,,arri.no,arri.sex,arri.age,arri.bnote);

33、voidSave(structstudent*arr,intn)/學(xué)生基本信息保存，保存在c:student.txtFILE*fp;fp=fopen(c:student.txt,w+);if(fp=NULL)printf(文件不存在!n);exit(0);fwrite(arr,sizeof(structstudent)*n,n,fp);fclose(fp);voidModfiy(structstudent*arr,intn)/學(xué)生基本信息修改charnumber10;boolflag=false;charpass6;printf(請(qǐng)輸入密碼:n);scanf(%s,pass);if(Check

34、(pass)printf(修改學(xué)生信息:n);printf(請(qǐng)輸入學(xué)號(hào):n);scanf(%s,number);for(inti=0;in;i+)if(!strcmp(number,arri.no)printf(infor:namenosexagenoten);printf(%12s%12s%12c%12d%12sn,,arri.no,arri.sex,arri.age,arri.bnote);printf(pleaseinputinformation:n);scanf(%s%s%c%d%s,,arri.no,&arri.sex,&arri.age,arri

35、.bnote);Save(arr,n);flag=true;/設(shè)置標(biāo)志if(flag=false)/判斷標(biāo)志printf(該學(xué)生不存在!:n);voidDelete(structstudent*arr,intn)/學(xué)生基本信息刪除charnumber10;boolflag=false;printf(Deleteinformation:n);printf(pleaseinputtheno:n);scanf(%s,number);for(inti=0;in;i+)if(!strcmp(number,arri.no)strcpy(,);strcpy(arri.no,);strcpy

36、(arri.bnote,);arri.sex=;arri.age=0;Save(arr,n);flag=true;if(flag=true)printf(該學(xué)生不存在!:n);voidSearch(structstudent*arr,intn)/學(xué)生基本信息查詢inttemp,i;boolflag=false;printf(-通過學(xué)號(hào)查詢,press1-n);printf(-通過姓名查詢,press2-n);printf(-通過性別查詢,press3-n);printf(-通過年齡查詢,press4-n);printf(-退出,press5-n);scanf(%d,&temp);switch(temp)case1:/按照學(xué)號(hào)查詢charnum10;printf(請(qǐng)輸入學(xué)號(hào):n);scanf(%s,num);for(i=0;in;i+)/循環(huán)控制if(!strcmp(num,arri.no)printf(%12s%12s%12c%12d%12sn,,arri.no,arri.sex,arri.age,arri.bnote);flag=true;if(!flag)printf(該學(xué)生不存在.n);break;case2:/按照名字查詢charnum10;printf(pleaseinputname:n);scanf(%