教師專業(yè)發(fā)展路向ppt課件

1、教師專業(yè)開展路向 退 休資深教師專家教師管理人員 普通教師離崗轉(zhuǎn)業(yè)工 作與學(xué) 習(xí) 師范院校畢業(yè).我的專業(yè)開展生涯分期19841999 15年 積累期太豐19992007 8年 開展期無錫20072021 3年 提升期江陰20212021 5年 高原期鎮(zhèn)江2021退休 10年 頂峰期 ？ .做一個(gè)幸福的教書人鎮(zhèn)江市外國(guó)語學(xué)校 王益民. “君子有三樂。“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。 .幸福從實(shí)際中來幸福從閱讀中來幸福從反思中來幸福從寫作中來幸福從心態(tài)中來.幸福從實(shí)際中來讓學(xué)生喜歡我的課讓學(xué)生喜歡我的學(xué)科讓學(xué)生喜歡我這個(gè)人.讓學(xué)生喜歡我的課

2、不一樣的解讀不一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)言語.在語文課堂上反復(fù)學(xué)生一望而知的東西，我從中學(xué)生時(shí)代對(duì)之就非常厭惡。從那時(shí)，我就立志，有朝一日，我當(dāng)語文教師一定要講出學(xué)生覺得到又說不出來，或者以為是一望而知，其實(shí)是一無所知的東西來。缺乏微觀根底的空話、套話、大話、胡話乃至黑話，本是由來已久的頑癥，卻在根底教育改革中，借強(qiáng)調(diào)師生平等對(duì)話之機(jī)，找到了合法的避難所，于是，滿堂灌變成了滿堂問。所問淺薄，所答弱智，滔滔者天下皆是。外表上熱繁華鬧，本質(zhì)上空空洞洞，糊里糊涂。在處置課文的方法上作秀，多媒體奢華包裝，花里胡哨，目迷五色。但是，對(duì)于文本內(nèi)涵的分析卻有時(shí)如蜻蜒點(diǎn)水，有時(shí)如木偶探海。 孫紹振.從教材中他

3、要讀到什么以孩子的心態(tài)讀教材找到切入點(diǎn)以作者的心境讀教材找到入情點(diǎn)以編者的思想讀教材找到價(jià)值點(diǎn)以讀者的身份讀教材找到提升點(diǎn)以評(píng)論家目光讀教材找到質(zhì)疑點(diǎn).課堂“踢球藝術(shù) 善踢足球幾十個(gè)腦袋勝過一個(gè)腦袋。踢回傳 球他說呢？踢側(cè)傳球大家說呢？ 會(huì)踢慢球分解動(dòng)作之中見教學(xué)功夫。 可以停球這個(gè)問題不適宜他研討；查一查資料就行了，明天誰能把答案通知我？ 慎踢扮演球看我的；讓我來通知他 少踢界外球下課的時(shí)候我們一同來討論。 不踢橄欖球除了增添浮躁，學(xué)生什么也學(xué)不到。.課堂心思曲線課堂時(shí)間進(jìn)程心思滿足指數(shù)唉！怎樣下課啦！咦？！哇！啊？最初5-8分鐘課中15-23分鐘最后3-5分鐘.從游戲、資料走向命題作文初中

4、作文才干階梯開展教程初級(jí)謀篇規(guī)劃篇 01.文面整潔02.五官察看03.合理分段04.詳略得當(dāng) 05.巧擬標(biāo)題06.鳳頭展彩07.豹尾余韻08.文中扣題 09.巧妙過渡10.文章修正中級(jí)文采飛揚(yáng)篇 11.人物外貌12.人性言語13.動(dòng)作描寫14.心思描寫 15.合理想象16.細(xì)節(jié)描寫17.景物點(diǎn)綴18.閃亮款式 19.表達(dá)人稱20.舊題新用高級(jí)情真意切篇 21.審題揣摩22.構(gòu)思立意23.哲理思辨24.素材運(yùn)用 25.作文升格26.詩(shī)情畫意27.經(jīng)典薈萃28.傳統(tǒng)文化 29.名人風(fēng)采30.起死回生.五彩繽紛小練筆續(xù)寫改寫仿寫讀后感.是夜，將晨，光陰逝去匆匆，走時(shí)還是年輕貌美的，如今能夠孩子都已五六。歲月匆匆，流年匆匆。還未看個(gè)透徹，如今能夠都污濁的不成樣子。那一葉扁舟平平穩(wěn)穩(wěn)的漂浮在江面上，并不顛簸，也因此，多了幾分詩(shī)韻。 顧安琪母親，倘假設(shè)他夢(mèng)中看見一封飽含難過的信兒，/不要詫異它無故入夢(mèng)。/這是他至愛的兒子含著淚寫的，/崇山峻嶺求它載著他的愛和祝愿而去。 陳維希有這樣一對(duì)兄妹，他們沒有血緣關(guān)系，卻相互關(guān)懷，給予暖和；有這樣一家人，他們并不富有，卻生活幸福，其樂融融；有這樣一本書，它通知我們：即使生活中遇到再多波折，再多坎坷，愛，永遠(yuǎn)是黑暗中的光明，寂寞中的暖和！執(zhí)著于血緣，只會(huì)讓人心更冷漠，間隔更遙遠(yuǎn)。人生大愛，不是對(duì)家人的