[四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-5（演唱）土風(fēng)舞-湘教版（2014秋）

1、5（演唱）土風(fēng)舞1、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)辯并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏,用歡快熱烈的情緒演唱土風(fēng)舞,感受歌曲豐收,喜慶的熱鬧景象。 2、能用聲勢(shì)動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè),掌握切分音節(jié)奏以及樂(lè)句的走向。 3、通過(guò)集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情緒,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。2、學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,他們已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ),喜歡生動(dòng)活潑有趣味的教學(xué)形式,在課堂上樂(lè)于參與律動(dòng)、音樂(lè)游戲、集體舞、歌表演等活動(dòng)。因此我利用各種孩子們喜歡的的方式,讓學(xué)生在玩耍中主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí),把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過(guò)各種形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來(lái),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)會(huì)在音樂(lè)中與同

2、伴團(tuán)結(jié)合作。運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法,引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué)。,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,讓學(xué)生真正愛(ài)上音樂(lè)3、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能聽(tīng)辯并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏。用歡快熱烈的情緒演唱土風(fēng)舞,感受歌曲豐收,喜慶的熱鬧景象。難點(diǎn):正確的演唱與聽(tīng)辨歌曲中切分音節(jié)奏,運(yùn)用歌聲、體態(tài)、律動(dòng)表達(dá)無(wú)限歡樂(lè)的心情。4、教學(xué)過(guò)程 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】土風(fēng)舞教學(xué)過(guò)程 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、口風(fēng)琴 鋼琴教學(xué)過(guò)程一、舞蹈激趣,提前感知切分音節(jié)奏。 1播放土風(fēng)舞視頻,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2 簡(jiǎn)介土風(fēng)舞,(土風(fēng)舞是一種具有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈,它不是某一個(gè)國(guó)家所獨(dú)有,在全世界的各國(guó)各地,都有不同風(fēng)格和不同特色

3、的土風(fēng)舞。它的速度可以隨著情緒的變化而不斷加快。)3今天,胡老師剛剛學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的土風(fēng)舞舞步,你們想看嗎?4師向?qū)W生展示土風(fēng)舞舞步,5學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏6師:你能用切分音節(jié)奏介紹自己的名字嗎?7師生一起學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏的舞步。(設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,課一開(kāi)始我讓學(xué)生通過(guò)看碟視頻,參與動(dòng)作模仿,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,節(jié)奏模仿,讓學(xué)生在有趣的舞蹈中掌握了歌曲中的切分節(jié)奏,師生一起愉快的律動(dòng)(拍手、拍腿等)由慢到快、由易到難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿,讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的難點(diǎn)切分節(jié)奏感受歌曲 ,體驗(yàn)捷克民歌的特點(diǎn)。1師:學(xué)會(huì)了土風(fēng)舞,老師要帶領(lǐng)大家到 一個(gè)美麗的歐洲國(guó)家捷克去游玩,那里的農(nóng)

4、民正穿著鮮艷的民族服裝,在舉行一個(gè)盛大的慶祝活動(dòng)-收獲節(jié),他們?cè)谑斋@節(jié)上都在做些什么呢,他們的心情又是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首捷克民歌土風(fēng)舞2 學(xué)生隨著土風(fēng)舞音樂(lè)以律動(dòng)的形式體驗(yàn)音樂(lè)熱烈、歡快的情緒。 (設(shè)計(jì)意圖:在一開(kāi)始就讓學(xué)生在傾聽(tīng)音樂(lè)中跟老師一起愉快的律動(dòng),這樣給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)美好的教學(xué)氛圍,并且拉近了師生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氛圍下進(jìn)入音樂(lè)課堂。)三、自主探究,學(xué)唱歌曲。(一)讀一讀 1說(shuō)說(shuō)他們都在做什么,他們的心情又是怎樣的?2 按節(jié)奏讀歌詞,自然過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱。(二)找一找?guī)?大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲的前四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(生:有我們剛剛學(xué)到的切分音節(jié)奏)請(qǐng)

5、大家找一找這個(gè)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次?以接龍、齊讀的形式按節(jié)奏讀歌詞,自然的過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱。(三)唱一唱 通過(guò)學(xué)生由慢到快自主學(xué)唱歌譜,熟悉歌曲的旋律后,對(duì)歌詞的學(xué)唱就更為容易了。(四)比一比 (歌曲處理)1師:請(qǐng)同學(xué)們找一找歌中出現(xiàn)了哪些音樂(lè)符號(hào),請(qǐng)?jiān)谘莩凶⒁膺@些音樂(lè)符號(hào), 通過(guò)觀察比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中的力度記號(hào),如:重音、漸強(qiáng)、漸弱等記號(hào),從而很好的演唱歌曲,提高學(xué)生的審美能力。2 啟發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的情緒來(lái)演唱歌曲同學(xué)們,當(dāng)你養(yǎng)育了好久的植物終于開(kāi)花了,你是什么樣的心情?你能演一演你的開(kāi)心和快樂(lè)嗎?(生盡情表演)3請(qǐng)同學(xué)們帶著快樂(lè)的心情,微笑的表情來(lái)演唱歌曲,(請(qǐng)一部分同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)唱)四、創(chuàng)編表演,體驗(yàn)情感(一)播放音樂(lè),師生隨音樂(lè)起舞師:同學(xué)們,我們每個(gè)人對(duì)音樂(lè) 的感受都會(huì)不同,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè)跳起來(lái),盡情地表達(dá)自己的情感。師生隨音樂(lè)盡情跳舞(二)統(tǒng)一動(dòng)作,整齊舞蹈1師:同學(xué)們,你們都 用了自己喜歡的動(dòng)作盡情地表達(dá)了自己的情感。為了讓我們的表演更整齊,更具有觀賞性,我們把動(dòng)作統(tǒng)一一下好嗎?2師生共同創(chuàng)編動(dòng)作3學(xué)生分成內(nèi)外兩個(gè)圈,隨音樂(lè)整齊地跳起來(lái)。五 總結(jié)評(píng)價(jià)、收獲快樂(lè)1師:你們開(kāi)心嗎?(生:開(kāi)心)不知不覺(jué),快樂(lè)的音樂(lè)課就要結(jié)束了,同學(xué)們,捷克農(nóng)民通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得了大豐收,今天,你在音樂(lè)課上又收獲到了什么?(生:收獲到了快樂(lè),學(xué)會(huì)了土風(fēng)舞,學(xué)會(huì)了切分音