素質(zhì)訓練PPT課件教材講義

1、各位同仁大家好！讓我們認識一下分 享與成功有約 專業(yè)素質(zhì)訓練課前分享什么是培訓？什么是現(xiàn)代文盲？培訓要求：1.通訊設備靜音2.學員積極參與課程大綱成長的三個階段溝通技能團隊建設技能感恩的心成長的三個階段互賴期依賴期個人成功公眾成功獨立期成功的三個階段依賴期：“你好，我不好！”靠別人來完成愿望，依賴的心態(tài)是個人成熟與否的問題，與環(huán)境無關。獨立期：“我好，你不好！”在生理.心理.情感和經(jīng)濟能力方面能夠完全自立的人，能夠事事主動積極，而非受制于人。互賴期：“你好，我也好！”互賴的人，群策群力以達成功。唯有獨立的人才能達到互賴的境界。如同播種.耕耘.收獲一樣，個人的成功一定先于公眾的成功；就個人而言，

2、則是先內(nèi)省而后外顯。2種成功的類型個人成功：我們通過學習自主與自律來實現(xiàn)個人成功。人際關系成功：我們通過與他人建立深層.持續(xù).高效能的人際關系來實現(xiàn)公眾成功。人際關系的成功依賴獨立互賴從獨立到互賴的飛躍從獨立到互賴的飛躍個人獨立的成功是可以預見其頂峰的，而團隊互賴的成功是無可限量。從高級的獨立工作者向高級的管理者過渡。什么是溝通？信息的傳遞與理解 實質(zhì)是“送”和“收”。完美的溝通：接受者得到的信息與發(fā)送者發(fā)出的信息完全一致。有效的溝通：信息的傳遞+情感的交流溝通模式發(fā) 送接 收環(huán)境設備請思考：發(fā)送者對溝通效果有何影響？接收者對溝通效果有何影響？環(huán)境對溝通效果有何影響？設備對溝通效果有何影響？有

3、效溝通的要訣發(fā)送者的清晰度接受者的能力環(huán)境因素角色因素設備因素溝通的方式單向溝通雙向溝通多向溝通單向 . 雙向溝通練習單向溝通和雙向溝通的比較項 目單向溝通雙向溝通適應范圍問題簡單時間緊；下屬易于接受的方案；下屬不能提供信息。時間充裕問題棘手；比較復雜重要的方案；下屬可能提供信息建議。時 間較短較長理解程度不高很高置信程度可能有疑問相信對信息的理解滿 意 度發(fā)送者滿意接收者更滿意噪 音很小很大.易受干擾表達方式口語表達非口語表達口語表達要素文字內(nèi)容：7%肢體語言：55%聲音語調(diào)：38%嬰兒先學會辨認聲音和姿勢，再學會語言；表達愛意要用肢體語言和語調(diào)。同樣內(nèi)容的文字，不同語調(diào)有時會表達出不同含義

4、。如何溝通？說話者的意思是如何表達給聽眾的？人類除了用文字交流，還會借感情抒發(fā)情懷，雖然所說的話可能與內(nèi)心想法不一致，但語調(diào)及肢體語言卻往往透露了內(nèi)心的真實感受。7%55%38%文字語氣語調(diào)肢體語言非口語表達工具公文 說明書備忘錄 傳單E-mail 圖片公告 錄音帶計劃書 提案報告 海爾的重要理念傳播用什么工具？傾聽的藝術(shù)溝通首先是談話，談話的藝術(shù)首先是傾聽的藝術(shù)。我如何聽懂別人的談話，我如何讓別人聽懂他的談話。（崔永元）為什么要傾聽？只有傾聽才能發(fā)現(xiàn)對方的需要；同時，傾聽使對方有被尊重的感覺；傾聽是激勵對方一種簡單有效的方法。他為什么不喜歡我的眼鏡？眼鏡代表什么？我的想法.認識.建議.方案及

5、我所認為正確的東西。妨礙傾聽的原因是什么？因為我們總以為自己是對的。傾聽具備的要素是什么？先診斷后開方，我們易對別人的狀況.處境或問題主觀臆斷，而且迫不及待的提出自己的主張。我們的目的往往是為了提出答案，從而表現(xiàn)自己，而不是為了理解對方。聽的目標為了回復用耳去聽為了理解用心去聽傾聽的層次忽視的聽不用心的聽假裝在聽外表裝著是在聽有選擇的聽只注意自己感興趣的部分（如：天氣預報/老師關注學生的錯誤）專注的聽從我的角度去聽；專注于對方所說的話，并以自己的經(jīng)歷為參照進行比較；同理心傾聽從對方的角度傾聽（用他的眼睛看世界）用心傾聽及回應來了解對方的含義.動機和感受。同理心傾聽唯有從內(nèi)心尊重他人，才會贏得持

6、久有效的人際關系。分享你的故事傾聽的技巧面對對方，身體前傾(談話.親密距離)眼睛注視，不斷點頭（注視5秒以上）態(tài)度尊重，專注（記筆記）適當?shù)某吻澹ㄎ惨羯蠐P）確定對方的意思（重述對方的要點）什么時候運用同理心傾聽？對方只想傾吐心聲時對方表現(xiàn)比較情緒化時不太確定事實全貌時當情況過于錯綜復雜或我們不太熟悉時和對方信任程度并不高的情況下不肯定對方是否明白我們想表達的意思時注意：同理心傾聽不一定適用于換位思考，理解他人先理解別人，再要求別人的理解；站在對方的角度考慮問題，才會理解他人，進而產(chǎn)生感恩的心態(tài)。溝通的品德與技巧讓我們聽聽.看看： 燈塔的故事技巧技巧品德事實上品德才是溝通的利器！ 大聲喧嘩反而難

7、以入耳 愛默生 人性可善可惡，冥冥中影響著我們的一生，而且總是如實反映出真實的自我，那是偽裝不來的。 喬 燈從自我做起不抱怨別人，先從自我做起溝通效果不好，自己最少要負50%的責任總是溝通不好，一定是自己的問題有效溝通者的誓言 無論我是否同意你的觀點，我都將尊重你，給予你說出他的權(quán)利，并且以你的觀點去理解它,同時將我的觀點更有效的與你交接。這是誰發(fā)明的？電燈飛機宇宙飛船何時需要團隊？一個人無法完成時運用團隊比較有效時團隊定義2人以上集中力量于共同目標以互助互賴的關系運用一致的運作方法團隊建設三要素目標領導力團隊關系方法團隊形成的過程階段目標關系方法形成期控制支持一致凝聚期自由坦誠彈性成熟期動態(tài)

8、平衡（放風箏）確立團隊的共同愿景我們想要創(chuàng)造什么？共同愿景是組織中人們共同特有的意象或景象，是在人們心中一股令人深受感召的力量。它創(chuàng)造出眾人是一體的感覺，并遍布到組織全面的活動，而使各種不同的活動融匯起來。愿景的強大驅(qū)動力如果沒有愿景，就不會有學習型組織。如果沒有一個拉力把人們拉向真正向要實現(xiàn)的目標，維持現(xiàn)狀的力量將牢不可破。共同愿景是一個方向舵，能夠使在學習的過程中遭遇混亂或阻力時，繼續(xù)遵循正確的路徑前進。請看：不斷激發(fā)個人能量而整體搭配不良的團體贈言創(chuàng)造力往往來自差異，而非相似之處。人往往不是按世界的本來面目看世界，他往往是以自己的角度看世界。 柯 維團隊精神一群平凡的人，做不平凡的事。感恩的心我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱； 我來自何方，我情歸何處，是誰在下一刻呼喚