部編版人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回憶我的母親》課件（公開課定稿2課時(shí)）

1、回憶我的母親朱德 回憶錄，即運(yùn)用敘述和描寫的方式，追述本人或所熟悉的人物過(guò)去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。要求真實(shí)可靠，不允許虛構(gòu)。可以寫一件事的始末，也可以寫某些片段。以敘述為主，可兼有抒情、議論。語(yǔ)言樸實(shí)自然。簡(jiǎn)介回憶錄 朱德 1886年生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，軍事家，政治家，中國(guó)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。 中國(guó)十大元帥之一。 1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。 簡(jiǎn)介作者作者簡(jiǎn)介回憶我的母親本是朱德同志為紀(jì)念母親逝世而創(chuàng)作的。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一

2、次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目標(biāo)抓住文章主線，即母親“勤勞一生”通過(guò)作者回憶的具體事例，感受母親的品格。文章在平實(shí)的敘述中，穿插議論和抒情。找出議論和抒情的句子，理解其含義和表情達(dá)意的作用。體會(huì)作者質(zhì)樸無(wú)華而又飽含深情的語(yǔ)言。 佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 儀隴（ ） 溺死（ ） 勞碌（ ） 私塾（ ）衙門（ ） 橫蠻（ )不輟勞作（ ） 飽嘗（ ）妯娌（ ） 和睦（ ）差役（ ） 遷徙（ ） din j lng n lsh y hng mn chu chng zhu li mChi yx 夯實(shí)基礎(chǔ)文章按照“總-分-總”架構(gòu)進(jìn)行展示，請(qǐng)同學(xué)們找出，從哪一自然段開始分寫？ 整體感知

3、第二自然段。分別回憶了母親勤勞一生的事件。文章其它段落又是什么內(nèi)容？有什么作用？ 第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。 第二部分（第215段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。 第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。 總敘分?jǐn)⒖倲⒄w感知閱讀課文第2-13自然段 跳讀課文，勾畫表明時(shí)間的詞語(yǔ)，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？體會(huì)作者飽含深情的語(yǔ)言。局部探究作者在第二部分回憶了母親的哪些事件？這些事件表現(xiàn)了母親怎樣的形象？請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)事件最讓你感動(dòng)。事件形象及性格34678 9101

4、112-13終日忙碌，煮飯、種田、種菜、喂豬等，是個(gè)好勞動(dòng)悲苦家境貧寒，兒女多，不得已只得留下八個(gè)孩子終日忙碌，煮飯、種田、種菜、喂豬等，是個(gè)好勞動(dòng)勤勞、辛苦給孩子做有“滋味”的飯食，親手為孩子紡線織衣聰明能干在家務(wù)農(nóng)任勞任怨，協(xié)調(diào)一家和諧相處，周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚性格和藹，并有樸素的階級(jí)意識(shí)樸素善良，同情窮苦人民生活困苦，卻節(jié)衣縮食送作者讀書要求擺脫壓迫的勇氣母親樸素的階級(jí)意識(shí)啟發(fā)作者幼年時(shí)期反抗壓迫，追求光明的思想母親給遠(yuǎn)走云南，參加新軍的作者許多勸慰深明大義作者將母親接出來(lái)，但母親勞動(dòng)慣了，回家繼續(xù)勞動(dòng)勞動(dòng)者本質(zhì)母親支持兒子的革命事業(yè)，不論聯(lián)系與否，都在家過(guò)著辛勤勞作的生活深明大義

5、與辛勤勞作課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，按時(shí)間順序安排記敘的內(nèi)容，從而有條不紊地將事件一一交代清楚。 上述事件看似零散，卻又有一定的規(guī)律性，請(qǐng)你找到其中的規(guī)律，說(shuō)說(shuō)作者是如何將眾多的材料有條不紊地組成一個(gè)整體的。閱讀課文16-17自然段文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？痛悼母親的離去；1對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；2決心盡忠革命事業(yè)。 3局部探究議論性語(yǔ)句 本文的一大寫作特點(diǎn)是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插若干議論性語(yǔ)句。記敘文中的議論大體上有三方面的作用：一是在敘述中闡發(fā)事物的意義,增強(qiáng)文章的思想深度；二是表達(dá)作者的某些觀點(diǎn),放在敘事前引發(fā)讀者的思考；三是畫龍點(diǎn)睛,揭示文章的主題。議論性語(yǔ)句：對(duì)于某種現(xiàn)象、事物或問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、判斷，發(fā)表自己意見的語(yǔ)句。語(yǔ)言賞析議論性語(yǔ)句找出文中議論性語(yǔ)句，理解它們的含義并體會(huì)其作用。 文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。深入主題作者怎樣把對(duì)母親的熱愛與對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛，對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來(lái)的？給