2022年人教版音樂八上《共青團(tuán)之歌》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案共青團(tuán)員之歌簡介伽里契作詞、謝多伊作曲的共青團(tuán)員之歌創(chuàng)作于 衛(wèi)國戰(zhàn)爭 勝利后 的 1947 年，是話劇路途的起點(diǎn)插曲，也是中國人最熟悉的 蘇聯(lián) 歌曲之 一。背景共青團(tuán)員之歌把人們帶入艱苦卓絕的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，道出了蘇聯(lián)人民憎恨侵略戰(zhàn)爭、絕不向敵人屈服，保衛(wèi)家園、熱愛和平的心聲。在五六十年代的新 中國 ，這首歌曲傳遍大江南北，成為幾乎每一位中 國新青年必備的歌曲，這首歌也成了當(dāng)時中國共青團(tuán)員的象征之一該歌曲被很多人認(rèn)為是蘇聯(lián)列寧共產(chǎn)主義青年團(tuán)的團(tuán)歌。教學(xué)內(nèi)容：歌曲共青團(tuán)員之歌教學(xué)用具：多媒體 MP 教學(xué)方法：視唱法聽音法視聽法教學(xué)目標(biāo)：一、過學(xué)唱共青團(tuán)員之歌，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義

2、思想教育。二、通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn)： 1、對歌曲情緒的處理2、個別節(jié)奏的掌握及演唱教學(xué)過程一、前置補(bǔ)償： 1、復(fù)習(xí)歌曲手拉手名師精編 優(yōu)秀教案2、做休止符節(jié)奏練習(xí) 二、 導(dǎo)入新課：播放共青團(tuán)員之歌，激起學(xué)生愛國之情。三、新課教學(xué)：1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3、學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及時糾正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這 樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，

3、因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌 曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍 靠攏是很必要的。（2） 歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“ 保衛(wèi)國家，我們再 見了親愛的媽媽，請你吻別你的兒子吧，再見了親愛的故鄉(xiāng)。都存在演唱 第一個字時的八分音符加十六分音符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看 清、聽清、唱清。（4）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué) 習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原 來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨名師精編 優(yōu)秀教案老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的

4、地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié) 奏的掌握速度的掌握。E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲 F：處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：熱情奔放、樂觀自豪。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩 蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。四、 鞏固訓(xùn)練、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能 較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并 結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)。教學(xué)反思：一、成功之處：教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生

5、在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、不足之處及對策：1、這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣 對歌曲的藝術(shù)形象很有影響。對策：引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué) 生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏。2、歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力，如：“ 共 青團(tuán)員們集合起來，踏上征途，萬眾一心保衛(wèi)祖國” 。名師精編 優(yōu)秀教案對策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時運(yùn)用好氣息，并保持住。3、學(xué)生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好。如：“ 請你吻別你的兒子吧，再見吧” 、“ 勝利的星會照耀我們”對策：銜接不好，星會照耀轉(zhuǎn)音唱不準(zhǔn)4、歌曲的速度不容易掌握 對策：復(fù)習(xí)演唱， 并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根 據(jù)原來的欣賞，學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問題，讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真 學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方、附點(diǎn)節(jié)奏的掌握、休止符節(jié)奏的 掌握和速度的掌握。5、歌曲