有關熱愛生命作文指導課件

1、【習作】 我們學習了本組課文，還搜集了有關的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習收獲和大家交流交流，可以說說自己了解到得生命現象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。 在全班交流的基礎上，選擇自己感受最深的內容寫下來。內容要具體，要寫出真實的感受。習作的題目自己定，寫完后認真修改。而后把習作和搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛生命”為專題的墻報。 【作文要求】：寫一寫你自己了解到的生命現象，也可以是你自己了解到的或身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，選擇自己感受最深的寫下來，要寫出自己從中獲得的感受和啟發(fā)。（比如，這種現象或這件事讓你對生命有了怎樣

2、的認識和感悟。）【寫作提示】：1、習作內容廣泛，可以利用課本中的資料，也可以另選角度來寫。2、要學會借鑒本組課文在表達方式上的共同特點，也就是由一件事情或某一生命現象引發(fā)思考來表達自己對生命的理解和感悟。我們可以借鑒這種表達方式來寫，把自己選擇的人或物中最能打動人心的一件事或一個場景或一種生命現象寫下來。如：要突出殘疾人熱愛生命，我們可以選取主人公如何刻苦練習書法的事情，然后加上自己對這件事的思考和認識。要突出辛勤的農民用勞動創(chuàng)造美好生活的積極樂觀的生活態(tài)度，我們可以選取烈日下農民不畏一切艱辛勞作，以及看到秧苗茁壯成長的欣喜情景來寫，并加上自己從中得到的認識。3、要想寫好本次作文，可以從以下幾

3、個方面思考：（1）在寫作視角上：你可以寫出使你感到生命可貴的有哪些事；可以寫出你是如何珍愛自己（或他人他物）的生命的；可以寫你對生命的理解、認識和感悟；可以寫“生命”從無到有，再到無的歷程；可以寫生活中某些人是如何不愛生活的，然后提醒讀者要熱愛生活等等都可以。既可以選以上方面之一，寫深寫透，也可以綜合以上幾方面寫，只要最終能表達出 “要熱愛生命”這個中心意思就可以。2）在寫作內容上：既可以詳細地記敘一件你所經歷的事情，也可以采用詳略結合的方式寫幾件事。不論寫一件事還是多件事，都要圍繞一個中心思想，說明一個與熱愛生命有關的道理，這是最關鍵的。（3）在寫作對象上：既可以寫人的生命，也可以寫動植物的

4、生命，還可以寫宇宙中一切沒有生命的物體的“生命”。選后者寫，可能更會給人耳目一新感覺，當然要想寫好比較難。（4）在表達方式上，既可以把自己對生命的熱愛之情、贊美之意，融入到記敘之中，融入到文章的字里行間，也可以在文章結尾處直抒胸臆（直接抒情），發(fā)出對生命的贊美、熱愛和謳歌之情。（5）為了使文章更有深度和力度，煥發(fā)出強勁的“生命”力，可以搜集一些關于“生命”的名人名言或偉人的事例，巧妙地穿插在文章之中，這樣會大大增強你的作文的文化含量和價值，使人更受教益?！緦懽骼摹可馁澑柙趯嶒炇依?，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學家，把種子埋進了頭骨

5、中，奇跡出現了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｒ驗樯褪且粯镀孥E。也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創(chuàng)造生命奇跡的。雨果在歲開始發(fā)表作品，歲創(chuàng)作了轟動世界的巴黎圣母院，可是正當他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他歲。人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了。可是雨果不悲觀，在醫(yī)生的指導下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山他頑強地與疾病抗爭，

6、健康狀況好轉了，體質增強了，他又拿起了筆直到晚年，創(chuàng)作不懈，歲創(chuàng)作了悲慘世界，歲寫了戲劇篤爾克瑪，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。臺灣作家杏林子對生命的感悟，正是源于對生命的熱愛。他12歲患“類風濕關節(jié)炎”全身關節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就是這樣一個殘疾人，數十年來堅持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，被譽為“臺灣十大杰出青年”。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價值，更以精神鼓舞、激勵世人奮發(fā)向上、珍惜生命。生命予以每個只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無限的價值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！【簡評】：本篇選取三個典型事例，夾敘夾議，贊美了生命的力量，贊頌了

7、生命所創(chuàng)造的奇跡，激勵人們珍愛生命，讓生命創(chuàng)造更大的價值。生命你思索過嗎，什么是生命？有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里。可是這只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，??！這就是偉大的生命力。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士

8、學位。她學針灸，醫(yī)好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現給人們她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無限的價值?！竞喸u】：仿寫，是我們簡單易學的一種寫作方法，本篇明顯仿照課文生命，生命的結構安排方法，用設問開篇，像課文那樣列舉了三種典型的事例，證明自己的觀點（即自己想要講的道理，也就是自己從中明白的道理）：生命只有一次，要珍愛生命，讓生活更有意義，就要不斷地創(chuàng)造出自己的生命價值。關愛生命 太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么?！捌鸫怖?，小懶蟲，跟我到菜

9、地去，把雜草除了?！眿寢屧诮形移鸫玻翱禳c哦，不然花蝴蝶飛走嘍?！薄翱禳c快點，我馬上就起來?！蔽矣皿@慌的行動，童聲童氣地回答道。 不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。 “呀呼，我抓到了，我抓到了?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說：“快把手松開，讓

10、我看看你抓到了什么?！蔽逸p輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點了點頭。我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小?？墒?，要是我能夠珍惜它的生命，關愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我們的生活將會更加美好?！竞喸u：】文章主要寫作者抓住一只蝴蝶，無意間傷害了一個生命。從中使作者感悟到

11、生命是短暫的脆弱的。讓作者明白了，要珍視生命。以及其他一切與生命有關的事情。文章的語言樸實、細致，富有深刻的含義，耐人尋味。這種寫法就是先寫一件具體的事，可以是自己傷害生命的事，也可以是自己保護生命的事，然后從中明白了某種生命的道理。你學會這種寫法了嗎？熱愛生命 熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。而張海迪姐姐患了那么重的病卻并不放棄生命，仍然堅強地面對生活，她就是一個非常熱愛生命的人。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫(yī)學知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多次，受到人們的熱情贊譽。張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像