幼兒園的教師資格證面試真題及問(wèn)答

1、. 國(guó)考幼兒園教師面試真題舉例以及常見(jiàn)辯論問(wèn)題一、真題舉例1. 答復(fù)下列問(wèn)題舉例1幼兒被挾持了怎么辦？答：安撫歹徒，拖延時(shí)間，不要做出一些激怒歹徒的行為；安撫幼兒的情緒，讓孩子不要害怕；跟歹徒協(xié)商交換人質(zhì)，保護(hù)孩子的平安；如果可能的話(huà)，偷偷地報(bào)警，千萬(wàn)不能讓歹徒知道。2請(qǐng)你談一談對(duì)減負(fù)減重的看法？答：減負(fù)減重主要是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而提出的。研究說(shuō)明過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)對(duì)學(xué)生的身心開(kāi)展產(chǎn)生消極的影響，所以減負(fù)減重是有一定的理論依據(jù)的。在實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該考慮其自身實(shí)際情況，如果當(dāng)前學(xué)校 學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剛好，那就不需要減負(fù)減重，維持原狀就好；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，則需要

2、減負(fù)減重；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)輕，則需要適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)。3教師脾氣很暴躁，對(duì)學(xué)生沒(méi)耐心，你作為同事怎么勸導(dǎo)？答：站在教師的立場(chǎng)對(duì)教師表示理解，以委婉的語(yǔ)氣勸導(dǎo)，可以這樣說(shuō)：“這幫孩子太淘氣了，也經(jīng)常惹得我發(fā)脾氣，我很理解你。經(jīng)常發(fā)脾氣傷肝，教師你可要注意身體。孩子天性好動(dòng)，淘氣是難免的，和他們生氣不要被氣死。我 以前也和你一樣，不過(guò)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好，你以后也可以試一試。4小朋友在做游戲的時(shí)候不合群，不愿意跟小朋友一起玩，你怎么辦？用40題答案答復(fù)5對(duì)于小朋友周六周日有很多興趣班，你怎么看？答 ：對(duì)待興趣班問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為要從興趣班的學(xué)習(xí)容來(lái)看。有的興趣班學(xué)

3、習(xí)容過(guò)難，比方拼音班，奧數(shù)班，寫(xiě)字班等，這些學(xué)習(xí)容明顯違背了幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律，在拔苗助長(zhǎng)，我個(gè)人反對(duì)幼兒周末去上這類(lèi)興趣班；還有一些興趣班，比方游泳班，繪畫(huà)班等，這些興趣班的學(xué)習(xí)容可以開(kāi)闊幼兒的視野，鍛煉學(xué)生的能力，與幼兒的身心開(kāi)展相適合。我個(gè)人覺(jué)得孩子可以適當(dāng)上一些這類(lèi)興趣班。幼兒之間差異非常大，所以家長(zhǎng)在給孩子選擇興趣班的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮孩子的實(shí)際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要的根底上，為幼兒選擇興趣班。比方有些孩子各個(gè)方面開(kāi)展的都很快，那也可以選擇拼音班?？偠灾?，選擇什么興趣班，必須考慮幼兒的興趣，能力和需要，因人而異。6幼兒上課注意力不集中怎么辦？用后面幼兒上課不聽(tīng)話(huà)的答案答復(fù)7幼

4、兒不愿意參加游戲怎么辦？用40題答案答復(fù)8幼兒挑食怎么辦？用后面答案答復(fù)9家長(zhǎng)挑刺怎么辦？用后面答案答復(fù)10家長(zhǎng)不配合怎么辦？用后面答案答復(fù)11你怎么對(duì)待教師穿拖鞋上班？答：我個(gè)人反對(duì)教師穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在平安隱患，容易給幼兒帶來(lái)傷害，且不方便工作；其次，幼兒喜歡模仿，教師的一言一行都是他們模仿的對(duì)象，教師應(yīng)該為人師表，以身作則。教師穿拖鞋上班無(wú)異于給幼兒樹(shù)立了不良的典范。12你怎么對(duì)待，學(xué)校讓學(xué)生清掃衛(wèi)生間？答：我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校讓學(xué)生清掃衛(wèi)生應(yīng)該只是一個(gè)形式，不會(huì)讓學(xué)生做太臟太累的活。清掃衛(wèi)生間目的是鍛煉孩子的勞動(dòng)能力。作為教師，我們應(yīng)該支持學(xué)校的這一舉動(dòng)。但是如果學(xué)校把清掃衛(wèi)生

5、間作為懲罰學(xué)生的一種方式的話(huà)，我個(gè)人是竭力反對(duì)的，教師應(yīng)該具備根本的職業(yè)道德，不體罰或變相體罰學(xué)生。13上課時(shí)，小朋友很亂，怎么辦？用幼兒上課注意力不集中，上課不聽(tīng)話(huà)答案答復(fù)14如果你是教師，很多家長(zhǎng)不理解幼兒園的工作，你怎么溝通？用后面答案答復(fù)15有人說(shuō)幼兒園教師是高級(jí)保姆，你怎么看？用后面答案答復(fù)16談一談你對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的看法？答：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就是教師由不成熟逐步走向成熟的過(guò)程。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)涉及的容包括教師專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)方面的容。教師職業(yè)理念包括教育觀、兒童觀和教師觀三個(gè)方面，教師職業(yè)道德包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括教

6、育學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能包括觀察、了解幼兒的能力，組織管理班級(jí)的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。教師可以通過(guò)以下途徑促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力培養(yǎng)和開(kāi)展自己的反思能力，成為反思型教師培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力重視教師之間的交往與合作成為課程的開(kāi)發(fā)者和教育教學(xué)的研究者17小朋友不乖，怎么與家長(zhǎng)溝通？答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問(wèn)題,你就要實(shí)事,但是表達(dá)過(guò)程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子安康成長(zhǎng)為主,孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長(zhǎng)心知肚明。如果是孩子在幼兒園的平安問(wèn)題,你就要誠(chéng)懇的,道清事情原委

7、,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)與教師之間不要留下心結(jié)。如果是其他的問(wèn)題,就酌情考慮，與家長(zhǎng)的溝通做到一點(diǎn):真誠(chéng),有效。18如果一個(gè)小朋友和大家一起表演，不敢表演怎么辦？參考40答案答復(fù)19你怎么對(duì)待幼兒自我中心性？答：幼兒的自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在他人的角度考慮問(wèn)題。幼兒的自我中心性主要由于兩種原因：首先，這是由于幼兒特有的身心開(kāi)展規(guī)律所決定的，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒的自我中心性會(huì)逐漸淡化。其次，當(dāng)前獨(dú)生子女居多，父母和長(zhǎng)輩對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)和保護(hù)，這也是幼兒自我中心性產(chǎn)生的原因之一。作為一名幼兒教師，我們需要理解幼兒的自我中心性，幫助幼兒去自我中心，移情訓(xùn)練能夠幫助幼兒從他人的角度考慮

8、問(wèn)題，是幼兒去自我中心性很好的方法。20幼兒是非常感性的，你如何對(duì)待幼兒的感性？答：幼兒是非常感性的，主要表現(xiàn)為易感情用事，易沖動(dòng)，這是幼兒情緒情感開(kāi)展的特有規(guī)律。作為一名幼兒教師，我們既要理解幼兒的感性，又要幫助幼兒開(kāi)展其理性，可以通過(guò)邏輯訓(xùn)練，講故事等形式開(kāi)展幼兒的理性。21麥當(dāng)勞叔叔到幼兒園分禮物，小朋友說(shuō)麥當(dāng)勞叔叔怎么動(dòng)了，非常害怕，哭了，怎么辦？答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要害怕。告訴幼兒麥當(dāng)勞叔叔是大哥哥假裝的，他來(lái)幼兒園是給小朋友做游戲、分禮物的，鼓勵(lì)并帶著幼兒上前與麥當(dāng)勞叔叔打招呼握手。等孩子不再則害怕的時(shí)候，教師逐漸退出，讓幼兒與麥當(dāng)勞叔叔單獨(dú)游戲。22孩子獨(dú)霸玩具怎么辦？用后

9、面“幼兒霸占玩具答案23你的同事對(duì)孩子很粗暴 ，作為同事怎么辦？答：首先這種行為是違背教師職業(yè)道德的，教師粗暴對(duì)待孩子是不對(duì)的。作為同事，我會(huì)首先了解同事對(duì)孩子粗暴的原因，如果是因?yàn)樗榫w不良，我會(huì)先對(duì)她的情緒給與認(rèn)同，然后引導(dǎo)她用其他途徑發(fā)泄不良情緒；如果是性格比擬火爆，我相信同事自己知道，這種行為是不對(duì)的。因此我會(huì)她發(fā)火之前，制止她，幫助她尋找控制自己性格的方法。24有一位小朋友說(shuō)不喜歡你，你會(huì)怎么做？答：首先了解孩子不喜歡我的原因，如果孩子是為了吸引我的注意而成心說(shuō)不喜歡我，則我會(huì)給與幼兒相應(yīng)的關(guān)注。如果孩子是真的不喜歡我，我應(yīng)該自我反省，了解孩子為什么不喜歡我，然后對(duì)癥下藥，玩孩子所玩

10、，想孩子所想，和孩子做朋友，贏得孩子的喜歡。25小朋友一直吵鬧怎么辦？用上課不聽(tīng)話(huà)答案26家長(zhǎng)和教師教育不一致，怎么看？答：作為一名教師，當(dāng)家長(zhǎng)和教師教育不一致的時(shí)候，首先應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，畢竟每個(gè)家庭的情況不一樣，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求家長(zhǎng)和孩子。如果家長(zhǎng)教育存在很大的問(wèn)題，教師應(yīng)該在尊重家長(zhǎng)的前提下，委婉的與家長(zhǎng)溝通，盡量與學(xué)校保持一致。27小朋友喜歡說(shuō)反話(huà)，你怎么辦？答：小朋友喜歡說(shuō)“反話(huà)實(shí)際上是幼兒產(chǎn)生叛逆心理的表現(xiàn)。研究說(shuō)明，2-3歲左右，由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，幼兒常常喜歡和成人“對(duì)著來(lái)，比方這里的喜歡成心說(shuō)反話(huà)。孩子喜歡說(shuō)“反話(huà)是一種正?，F(xiàn)象，但幼兒教師需要特別關(guān)注那些用說(shuō)反話(huà)來(lái)到達(dá)自己不

11、合理要求的孩子。面對(duì)這類(lèi)幼兒，我們應(yīng)該心平氣和地與他們講道理，說(shuō)明不能這樣做的原因，設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，用一種他們感興趣的事情來(lái)吸引他們，在勸說(shuō)無(wú)效的情況下，明確說(shuō)明自己的態(tài)度，用冷處理的方式終止幼兒的不合理要求。28你怎么對(duì)待幼兒上文化課？參考問(wèn)題5答案答復(fù)29學(xué)校組織幼兒出去游玩，小朋友不守紀(jì)律怎么辦？答：1組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律，讓孩子們知道出去游玩不遵守紀(jì)律的后果。2在出去游玩的時(shí)候，在隊(duì)伍的前后左右都安排教師，保證幼兒的平安。3如果游玩的時(shí)候，由個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，教師切記不要批評(píng)孩子，以免影響孩子游玩的情緒，回幼兒園再教育，如果

12、屢次不聽(tīng)，教師可以將其拉在手里。30你從大班輪到小班，小班教師把自制玩具拿走了，你去原來(lái)的大班拿，現(xiàn)在的大班教師又不給，你怎么辦？答：如果是我的話(huà)，我會(huì)先了解本幼兒園關(guān)于玩教具的傳統(tǒng)。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟人的話(huà)，那可以問(wèn)現(xiàn)在的大班教師要回其自己的玩教具。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟班的話(huà)，則問(wèn)原來(lái)小班的教師要回其玩教具。需要注意的是，要在不傷和氣的前提下，客氣友善和相關(guān)教師說(shuō)明本幼兒園的傳統(tǒng)，客氣地要回玩教具。31班級(jí)組織了一個(gè)節(jié)目，園長(zhǎng)說(shuō)不錯(cuò)，但是不夠整齊，讓幾個(gè)孩子參加 ，但需要服裝整齊，你怎么辦？答：我會(huì)先跟園長(zhǎng)爭(zhēng)取一下，全班都參加，讓園長(zhǎng)多給幾天時(shí)間，讓全班孩子多多排練，盡量練整齊

13、。服裝可以都穿園服，或者在征求家長(zhǎng)的同一后，用班級(jí)的經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)置。如果幼兒動(dòng)作實(shí)在不整齊的話(huà)，可以讓幾個(gè)孩子參加表演，但是其他幼兒可以幫助準(zhǔn)備工具，布置舞臺(tái)，扮演小草，當(dāng)拉拉隊(duì)等形式參與節(jié)目，保證所有的孩子都參與到節(jié)目當(dāng)中。32有孩子站在滑滑梯旁邊，不給其他人玩，你怎么辦？參考霸占玩具答案答復(fù)33你怎么對(duì)待“以游戲?yàn)橹鞯慕逃椒?？用后面“游戲化教學(xué)方法答復(fù)34你怎么對(duì)待小學(xué)教師和幼兒園教師之間的區(qū)別？答：1幼兒園教師保育與教育同等重要，小學(xué)教師主要是教育；2幼兒園教師需要更多的愛(ài)心，耐心和童心；3教學(xué)組織形式，幼兒園以游戲化的形式進(jìn)展教育；小學(xué)以課程教學(xué)為主；35小朋友爭(zhēng)搶玩具怎么辦？用后面答

14、案36如果幼兒進(jìn)入幼兒園就哭，抱著父母哭，怎么辦？用后面答案37你眼中的好孩子是什么樣的？答：在教師的眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應(yīng)該有教無(wú)類(lèi)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。38一個(gè)小朋友打了另外一個(gè)小朋友，家長(zhǎng)打了這個(gè)小朋友，你怎么辦？答：首先，應(yīng)該盡量防止這樣的事情發(fā)生。如果真的發(fā)生了，教師應(yīng)該立即制止家長(zhǎng)的行為，安撫被打的孩子，然后立即與被打孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，成認(rèn)自己工作的失誤，誠(chéng)懇抱歉，請(qǐng)求家長(zhǎng)的原諒。并與家長(zhǎng)溝通，盡量大事化小，小事化了。39有很多人認(rèn)為幼兒的童年應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，你是如何?duì)待游戲是兒童的權(quán)利的？答：贊同，游戲是兒童的權(quán)利，兒童是通過(guò)游戲區(qū)認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)和

15、本領(lǐng)的，兒童喜歡游戲，這是幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律所決定的。40如果你的班上有個(gè)幼兒不愿意和其他小朋友玩，你作為教師會(huì)怎么辦 ？答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良的話(huà)，教師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是因?yàn)樾愿駟?wèn)題而不愿意和其他小朋友玩的話(huà)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與其他小朋友一起玩，教會(huì)幼兒與人交往的技能。41剛?cè)雸@，孩子吵鬧怎么辦？用后面答案42如果你去支教，你要準(zhǔn)備什么？答：心理準(zhǔn)備，做好吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備；物質(zhì)準(zhǔn)備，可以通過(guò)網(wǎng)路或者，了解支教的地方缺失哪些教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)周?chē)娜司桢X(qián)捐物，帶到支教的地方。43幼兒在游戲中獲得了什么？答：快樂(lè)；開(kāi)展了智力，情

16、緒情感，動(dòng)手能力，語(yǔ)言能力，認(rèn)知能力等。44如果幼兒不給其他人玩積木，你會(huì)怎么辦？用霸占玩具答案答復(fù)45一個(gè)家長(zhǎng)和你說(shuō)，她的孩子喜歡說(shuō)反話(huà)，你怎么辦？用說(shuō)反話(huà)答案答復(fù)46談?wù)勀憷硐胫械挠變簣@？答：我理想中的幼兒園不需要高檔的設(shè)備設(shè)施，但是設(shè)備設(shè)施齊全，能夠促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展；我理想中的幼兒園，師生平等，教師想孩子所想，玩孩子所玩，與孩子做朋友；教師與教師之間，友好相處，互相幫助，共同促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。47幼兒園中多數(shù)是女人，你如何做好人際溝通？答：做好人際溝通的前提是尊重別人，友好相處，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不推諉，主動(dòng)承當(dāng)任務(wù)，友好協(xié)作。48幼兒偏食怎么辦？用后面答案答復(fù)49贊助商請(qǐng)幼兒去跳舞，但是服裝

17、、身高、動(dòng)作不統(tǒng)一，你是贊助商怎么辦用31答案答復(fù)50家長(zhǎng)送禮，教師怎么辦？答：如果家長(zhǎng)送的是孩子自己制造的小禮物，教師可以收下；如果是其他禮物，則堅(jiān)決不可以收。教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德，廉潔從教。(51) 小明對(duì)王教師說(shuō)他不喜歡教師，如果你是王教師，你怎么辦？答：首先了解孩子不喜歡教師的原因，如果孩子是為了討好王教師而成心這樣說(shuō)的話(huà)，王教師可以不用多管；如果孩子真的不喜歡教師，王教師需要私下了解孩子不喜歡教師的原因，私下委婉地與教師溝通。與此同時(shí)，與孩子做好溝通，讓孩子消除對(duì)教師的一些誤解。(52) 有家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園無(wú)所謂，經(jīng)常遲到，早退，或無(wú)故缺席，你作為教師怎么做？答：在尊重家長(zhǎng)的前提下，與

18、這類(lèi)家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道幼兒園這樣要求，是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。與此同時(shí)，與該類(lèi)家長(zhǎng)的孩子溝通，讓孩子知道不遲到，不早退是個(gè)乖寶寶。(53)有的教師心情不好的時(shí)候，就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？用后面答案答復(fù)54有的幼兒園教師偏愛(ài)聰明的，漂亮的幼兒，你怎么對(duì)待 ？用后面答案答復(fù)(55)如果家長(zhǎng)一直遲到，經(jīng)常晚來(lái)接孩子，怎么辦？答：家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，作為教師首先要安撫幼兒的情緒，可以安排專(zhuān)門(mén)的教師陪著幼兒玩，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，等待家長(zhǎng)的到來(lái)。如果家長(zhǎng)一直晚來(lái)，教師可以先了解家長(zhǎng)遲到的原因，如果家長(zhǎng)是因?yàn)楣ぷ髑闆r而遲到的話(huà)，教師應(yīng)該體諒家長(zhǎng)，幼兒園要為家長(zhǎng)工作提供便利。如果家長(zhǎng)是成

19、心遲到的話(huà)，家長(zhǎng)可以私下與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)知道晚來(lái)接孩子，孩子很傷心，如果您早點(diǎn)來(lái)接孩子，孩子一定會(huì)很開(kāi)心的。(56)上課時(shí)，教師講到數(shù)字“2的時(shí)候，一個(gè)孩子突然沖出來(lái)說(shuō)數(shù)字“2像蛇，你怎么辦？=幼兒插嘴怎么辦？答：這種現(xiàn)象在幼兒園非常常見(jiàn)，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的自我控制能力較差，因此出現(xiàn)了上述“插嘴現(xiàn)象。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題。首先，我們要允許幼兒插嘴，但不能隨便插嘴。我們可以在上課前就強(qiáng)調(diào)好課堂紀(jì)律。其次，要尊重幼兒的答案，無(wú)論幼兒的答案是否與問(wèn)題相關(guān)，或者風(fēng)牛馬不相及，我們都不可以訓(xùn)斥幼兒更不能嘲笑幼兒，我們要肯定幼兒的想法。如果幼兒的答復(fù)與我們的問(wèn)題不相稱(chēng)，我們可以用

20、一句“哦，好的，請(qǐng)坐等來(lái)答復(fù)幼兒，這樣可以防止打擊幼兒的自信心和積極性。57你如何對(duì)待幼兒園小朋友學(xué)習(xí)小學(xué)的英語(yǔ)？參考“興趣班答案答復(fù)58班級(jí)里養(yǎng)了一只兔子，突然死了，全班都很傷心，作為教師你怎么撫慰大家？答：我個(gè)人認(rèn)為這是給幼兒進(jìn)展“死亡教育的一次良好契機(jī)，教師可以用一些繪本故事，比方“獾的禮物“、“、爺爺一定有方法“。通過(guò)這些繪本告訴幼兒，小兔子和我們?nèi)艘粯佣夹枰?jīng)歷生老病死，死亡并不是一件可怕的事情。小兔子希望我們不要傷心。與此同時(shí)，還可以組織幼兒給兔子舉辦一場(chǎng)葬禮，回憶兔子給小朋友帶來(lái)的美好回憶，祝福小兔子一路走好。59一個(gè)小朋友告訴你，別人搶了他的玩具，你怎么辦？用后面答案答復(fù)60小

21、強(qiáng)任性，淘氣，不聽(tīng)話(huà)，上課經(jīng)常不守規(guī)矩，作為教師你怎么辦？用后面答案答復(fù)61有人說(shuō)幼兒園教師是高級(jí)保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？用后面答案答復(fù)62有一個(gè)小朋友唱歌跑調(diào)，被其他小朋友嘲笑，你怎么辦？答：首先，撫慰該幼兒，告訴她唱歌跑調(diào)是很正常的事情，沒(méi)有什么大不了，教師從小唱歌也經(jīng)常跑調(diào)。與此同時(shí)，教師可以私下幫助幼兒進(jìn)展專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，使其唱歌不再跑調(diào)。當(dāng)幼兒唱歌不再跑調(diào)之后，給時(shí)機(jī)讓該小朋友在全班幼兒面前表演唱歌，如果幼兒緊，教師可以幫其伴奏，鼓勵(lì)他不用緊，讓幼兒在全班幼兒面前重塑信心。63教師節(jié)的時(shí)候，教師讓小朋友做賀卡，小朋友說(shuō)不環(huán)保，你怎么看？答：我覺(jué)得應(yīng)該表?yè)P(yáng)該幼兒，夸獎(jiǎng)他，讓全班小朋

22、友向他學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)幼兒思考，生活當(dāng)中有哪些廢舊材料可以用來(lái)制作賀卡，比方餅干盒等。64說(shuō)十句夸夸孩子的話(huà)答：寶貝，你真行，又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)！你是最棒的！你每天都能堅(jiān)持來(lái)幼兒園，真不錯(cuò)！你進(jìn)步了，教師真為你快樂(lè)！做得好，教師真為你驕傲！你的想法比教師的好！你的主意真不錯(cuò)，很有創(chuàng)意！你觀察的真自信！你真是教師的好幫手！你真聰明，這么難的題目都難不倒你！65幼兒園午餐有雞腿和蘑菇，教師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你認(rèn)為是否對(duì)？答：首先蘑菇和雞腿都是營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，兩種食物幼兒都應(yīng)該吃，至于先吃香菇還是先吃雞腿則沒(méi)有什么具體規(guī)定。教師先讓幼兒吃蘑菇，可能是出于幼兒偏食的考慮，擔(dān)憂(yōu)孩子只吃雞腿不吃香菇。現(xiàn)

23、在確實(shí)很多孩子只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬菜菌菇類(lèi)。教師這樣做有一定的道理。(66)說(shuō)十個(gè)夸夸幼兒的詞答：聰明；能干；厲害；了不起；真不錯(cuò)；干得好；好主意；真得意；非常棒；進(jìn)步真快；本領(lǐng)真大；67小明的爸爸媽媽都是盲人，一些小朋友嘲笑他，說(shuō)他爸爸媽媽是瞎子，作為教師，你怎么辦？答：小朋友嘲笑小明，小明必然受到傷害，作為教師首先應(yīng)該與小明聊天，撫慰小明，可以這樣與小明說(shuō)：“教師的爸爸個(gè)子不高，也被其他小伙伴嘲笑過(guò)，不過(guò)教師不傷心，因?yàn)槲抑烂總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師的爸爸雖然個(gè)子矮，但是力氣可大了，你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)呢？與此同時(shí)，與全班幼兒討論自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，嘲笑

24、別人的缺點(diǎn)是不對(duì)的。68你怎么對(duì)待“一切為了孩子這句話(huà)？答：這句話(huà)出自宋慶齡教師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。“一切為了孩子是指我們現(xiàn)在所做的所有工作，都是為了孩子。換言之，孩子是我們幼教工作者的工作重心和中心?！盀榱撕⒆拥囊磺惺侵干婕暗接變旱乃惺虑?，我們都要努力去做?！盀榱艘磺泻⒆邮侵杆械暮⒆樱瑹o(wú)論聰明的，智障的，健全的，殘疾的，都是我們工作的容，都是我們關(guān)愛(ài)的對(duì)象，我們要對(duì)平等工作地對(duì)待每一個(gè)孩子，不偏心不偏愛(ài)。69媽媽來(lái)接孩子的時(shí)候，看見(jiàn)孩子一個(gè)人在系扣子，教師站在旁邊沒(méi)有幫助，很生氣，怎么辦？答：心平氣和地和家長(zhǎng)說(shuō)明情況，請(qǐng)家長(zhǎng)不要誤解，我們這樣做是為

25、了鍛煉孩子的生活自理能力。70小朋友上課心神不寧，怎么辦？答：如果幼兒是因?yàn)樯眢w不舒服或者情緒不良，則不需要過(guò)慮，和家長(zhǎng)溝通好，保障幼兒良好的情緒和作息就好。如果是注意力不集中，教師則需要從自己的教案上要下功夫，感興趣的話(huà)題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂(lè)，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，但最重要的是要他們主動(dòng)參與。71小朋友不分享玩具怎么辦？用后面霸占玩具答案答復(fù)72小明非常害怕毛茸茸的玩具，作為教師，你怎么辦？答：可以使用系統(tǒng)脫敏法和典范示法，幫助幼兒不再害怕毛絨玩具。首先，我不能強(qiáng)迫幼兒接觸毛絨玩具。我會(huì)先拿著一個(gè)小明喜歡的動(dòng)物形象，比方小狗玩具，引導(dǎo)小明說(shuō)：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要害怕，老

26、是先摸一下，你看沒(méi)有事情的。如果小明不敢，也不強(qiáng)迫他，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他，讓她如果害怕老是可以拉著你的手一起摸。就這樣先讓小明對(duì)小型的玩具狗毛絨玩具不再害怕，然后再一步步接觸一些大型的毛絨玩具。在接觸毛絨玩具的時(shí)候，設(shè)計(jì)一些游戲，讓小明和其他幼兒一起玩，讓小明在快樂(lè)的游戲中不再害怕毛絨玩具。73小明上課老是插話(huà)，經(jīng)常教師一問(wèn)問(wèn)題，別的小朋友還沒(méi)有答復(fù)，他就搶著答復(fù)了，其他小朋友沒(méi)有答復(fù)的時(shí)機(jī)，你怎么辦？用插嘴現(xiàn)象答案答復(fù)74教師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會(huì)她又去喝水，過(guò)一會(huì)又去喝，你什么看法？答：首先，教師不限制幼兒的喝水行為，幼兒的安康成長(zhǎng)離不開(kāi)水。我如果遇到這種情況，我會(huì)仔細(xì)觀觀察看幼兒是真

27、的口渴，還是因?yàn)槠渌?。如果幼兒真的口渴，我?huì)反思一下自己的活動(dòng)安排，是否運(yùn)動(dòng)量大了，導(dǎo)致幼兒飲水量增加。于此同時(shí)，引導(dǎo)幼兒增加每次的飲水量而不是飲水次數(shù)，但是每次飲水量要控制在150ML左右，這樣幼兒就不會(huì)來(lái)回跑著喝水了。如果幼兒是因?yàn)槠渌?，比方?duì)活動(dòng)不感興趣，喜歡來(lái)回跑，那我就需要反思我的活動(dòng)了，我需要從備課上面下工夫，選擇幼兒感興趣的容，游戲等，讓幼兒的注意力重新轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來(lái)。75小朋友非常害怕進(jìn)入集體活動(dòng)，怎么辦？參考“幼兒不愿意和大家一起玩答案答復(fù)2.活動(dòng)教案舉例1講故事“小貓釣魚(yú)“ ：要求1：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)模擬講故事 2：請(qǐng)你告訴小朋友2種認(rèn)真做事的方法2夾豆游戲，請(qǐng)向幼兒

28、說(shuō)明游戲規(guī)則3折幾個(gè)動(dòng)物，然后根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)幾個(gè)幼兒游戲4繪畫(huà)課：“圓形的世界“5講故事“小馬過(guò)河“6講故事“小熊請(qǐng)客“7故事表演“三只小豬“8體育游戲“輪胎“9故事表演“小熊拔牙“10用雪花片拼搭汽車(chē)，教幼兒拼搭11用普通話(huà)模擬對(duì)幼兒講故事“彩色的鴨子“12現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅“迎新年“，答復(fù)下列問(wèn)題：如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎新年的快樂(lè)情感。13體育游戲 ：“城門(mén)城門(mén)幾丈高“14看圖講故事15用普通話(huà)模擬對(duì)幼兒講故事“龜兔賽跑“16看圖編兒歌17語(yǔ)言課：夸夸我的好教師18游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了，請(qǐng)講清楚游戲規(guī)則19編三種徒手游戲20表演兒歌21以皮球?yàn)橹黝}，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲，請(qǐng)講清楚游戲的規(guī)則2

29、2根據(jù)步驟圖，折企鵝，根據(jù)這個(gè)企鵝，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲23畫(huà)幾個(gè)動(dòng)物，根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物，設(shè)計(jì)一節(jié)課24設(shè)計(jì)3種推小車(chē)的游戲25根據(jù)步驟圖，折長(zhǎng)頸鹿，根據(jù)這個(gè)長(zhǎng)頸鹿，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲26畫(huà)一幅“夸夸我的爸爸“的畫(huà)，并根據(jù)主題設(shè)計(jì)一節(jié)語(yǔ)言課27繪畫(huà)課“我愛(ài)教師“28現(xiàn)場(chǎng)繪制壁畫(huà)“交通工具“29根據(jù)步驟圖，折大象，根據(jù)這個(gè)大象，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲30正方形的世界31彈唱“義勇軍進(jìn)展曲“32根據(jù)步驟圖，折啄木鳥(niǎo)，根據(jù)這個(gè)啄木鳥(niǎo)，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲33用普通話(huà)模擬對(duì)幼兒講故事“下雨的時(shí)候“，答復(fù)下列問(wèn)題：如果故事講到一半，有幼兒說(shuō)“教師，外面也下雨了，你怎么回應(yīng)？34用普通話(huà)模擬對(duì)幼兒講故事“彩色的鴨子“35用普通話(huà)模擬對(duì)幼兒

30、講故事“逃家小兔“，答復(fù)下列問(wèn)題：講述中如果有幼兒說(shuō)“小兔是個(gè)壞孩子，其他孩子也嚷起來(lái)，你怎么辦？36歌曲：五星紅旗，外面愛(ài)你“長(zhǎng)城“。請(qǐng)完整有表情的彈唱歌曲，展示音樂(lè)教學(xué)片斷聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，或者歌唱歌曲。37現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅“我們愛(ài)鍛煉“，答復(fù)下列問(wèn)題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒去參加體育鍛煉。38現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅“大樹(shù)“，答復(fù)下列問(wèn)題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒在大自然當(dāng)中觀察樹(shù)的特征。39設(shè)計(jì)幾個(gè)僅限室玩的游戲。40用雪花片拼搭花，教幼兒拼搭41根據(jù)步驟圖，折四角花，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲42根據(jù)步驟圖，折愛(ài)心帽子，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲43講故事“小烏龜給爺爺送蘋(píng)果“，根據(jù)故事情節(jié)畫(huà)插畫(huà)，并設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)和反思4

31、4表演兒歌“我給牙刷洗個(gè)澡“并設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)45用廢舊塑料桶設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)46給兒歌“拉鉤鉤“配畫(huà)47看圖講述故事48根據(jù)示圖制造“愛(ài)心帽，并設(shè)計(jì)其他二種制造方式49給故事配插圖，邊講邊畫(huà)50講故事“神奇的鏡子“，根據(jù)故事激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣51兒歌“小蝌蚪找媽媽“52講故事“愛(ài)開(kāi)玩笑的納納“，這個(gè)故事適合4-5歲幼兒?jiǎn)幔坎⒏鶕?jù)這個(gè)故事設(shè)計(jì)二個(gè)游戲53體育游戲 “丟手絹“54折紙“愛(ài)心帽“，并設(shè)計(jì)二個(gè)游戲55根據(jù)兒歌編律動(dòng)56討論課：幼兒搭不出積木來(lái)，怎么辦？57游戲：拉南瓜58故事表演“愛(ài)上廁所的小鴿子“，如何讓幼兒來(lái)表演這個(gè)故事？59游戲：大塑料套圈活動(dòng)60設(shè)計(jì)幾個(gè)打擊樂(lè)游戲61設(shè)計(jì)幾個(gè)跳

32、繩游戲62利用廢舊瓶子，設(shè)計(jì)“百變瓶子寶寶“，讓幼兒自己創(chuàng)作63廢物利用，設(shè)計(jì)三個(gè)體育用品，可以訓(xùn)練兒童的靈敏性和平衡性；64講故事“猜猜我有多你“ ；65兒歌改編“小青蛙“ ；二、幼兒教師面試環(huán)節(jié)辯論涉及的相關(guān)問(wèn)題幼兒園生活活動(dòng)方面幼兒園生活活動(dòng)主要包括入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活動(dòng)。幼兒園一日生活活動(dòng)的作用價(jià)值：有利于建立幼兒科學(xué)的生活常規(guī)；有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力；有利于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。一、生活活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象如廁、盥洗、餐飲活動(dòng)環(huán)節(jié)中，消極等待現(xiàn)象尤其普遍。這不僅浪費(fèi)了時(shí)間，也在一定程度上削弱了幼兒參與活動(dòng)的熱情?！静呗浴?. 充分利用

33、班級(jí)的區(qū)域用餐活動(dòng)中，可以開(kāi)放區(qū)域活動(dòng)，吃得快的孩子可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的區(qū)域進(jìn)展游戲。在入園環(huán)節(jié)，也可以開(kāi)放區(qū)域，讓來(lái)的早的孩子先行活動(dòng)。2. 其他活動(dòng)的有效整合有些幼兒園在入園活動(dòng)中，會(huì)組織幼兒開(kāi)展晨練活動(dòng)，這樣入園時(shí)間不一致的幼兒可以隨時(shí)參加到晨練活動(dòng)中。在用餐活動(dòng)時(shí)，有些幼兒園會(huì)利用分發(fā)餐具和食物的間隙，組織豐富的餐前活動(dòng)，如談話(huà)活動(dòng)“你的優(yōu)點(diǎn)有哪些、“我喜歡的食物等。3. 發(fā)揮幼兒的個(gè)體差異有經(jīng)歷的教師會(huì)充分發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?nèi)椭芰θ醯暮⒆?。比方在睡眠活?dòng)中，起床后，能力強(qiáng)的孩子穿好衣服以后，教師會(huì)鼓勵(lì)他們協(xié)助尚未穿好衣服的幼兒。4. 活動(dòng)環(huán)境的自然過(guò)渡 如

34、廁和喝水活動(dòng)在幼兒園中多會(huì)集中進(jìn)展，常常出現(xiàn)排隊(duì)等待現(xiàn)象。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)，盡量防止排隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生。如午睡以后，教師可以讓先整理好的幼兒自行過(guò)渡到盥洗活動(dòng)，再自主選擇區(qū)域分散進(jìn)展活動(dòng)。 二、新生入園問(wèn)題一：哭鬧【策略】1. 班級(jí)教師明確分工主班教師組織大局部幼兒 活動(dòng)，營(yíng)造寬松、溫馨、快樂(lè)的氣氛；配班教師可以在睡眠室，鼓勵(lì)撫慰少局部容易安撫的幼兒，一個(gè)一個(gè)把他們送到集體活動(dòng)中；保育員則將一兩個(gè)哭鬧比擬厲害的孩子帶到特設(shè)的活動(dòng)室，通過(guò)游戲等活動(dòng)來(lái)穩(wěn)定他們的情緒。2. 建立良好的同伴關(guān)系對(duì)于愛(ài)哭的孩子，可以有針對(duì)性地讓一些性格開(kāi)朗的幼兒充當(dāng)愛(ài)心小天使，讓孩子真切感受到與同伴玩耍的快樂(lè)。3. 正

35、強(qiáng)化法對(duì)于愛(ài)哭鬧的孩子，教師可以采取此法，如果哪天孩子哭泣次數(shù)有所減少，教師就立即對(duì)孩子進(jìn)展表?yè)P(yáng)。適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化能有效緩解孩子的哭鬧。問(wèn)題二：戀物【策略】1. 善意哄騙教師可以采取善意的哄騙，比方“*東西剛剛出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它想洗完澡再來(lái)找你玩。讓幼兒暫時(shí)與依戀物別離。2. 轉(zhuǎn)移注意力教師可以通過(guò)有趣的故事、游戲來(lái)吸引和感染幼兒，轉(zhuǎn)移他們的注意力，從而降低他們對(duì)依戀物的依戀程度。3. 典范學(xué)習(xí)法教師可以通過(guò)模擬或真實(shí)的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或模仿同伴良好的行為，從而改變自己的不良行為。問(wèn)題三：纏人【策略】1. 滿(mǎn)足幼兒需求，減輕幼兒的纏人要求如教師可以讓孩子推著小娃娃車(chē)，允許幼兒圍著幼兒

36、園的走廊去找媽媽?zhuān)瑥膫?cè)面滿(mǎn)足幼兒的需求，以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。2. 延遲滿(mǎn)足法如教師可以告訴孩子，如果今天之不再吵著要媽媽?zhuān)涂梢缘玫浇處煹念~外獎(jiǎng)勵(lì)，允許媽媽提早一點(diǎn)來(lái)接孩子。3. 創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的環(huán)境教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣、溫馨的班級(jí)環(huán)境來(lái)吸引幼兒，通過(guò)各種區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和玩具的提供，使幼兒逐漸對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，從而改掉纏人的毛病。問(wèn)題四：經(jīng)常遲到【策略】1. 鼓勵(lì)法教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等形式，鼓勵(lì)每天按時(shí)來(lái)園的孩子，累計(jì)到一定數(shù)量的小紅花，可以給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓孩子們之間形成爭(zhēng)搶小紅花的局面，促使幼兒每天按時(shí)來(lái)園。2. 家園合作與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通，了解孩子在家的休息時(shí)間，與家長(zhǎng)共同合作，多方保障

37、幼兒準(zhǔn)時(shí)入園。3. 設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)教師可以設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)，提供有吸引力的體育器械，以吸引幼兒按時(shí)入園參加活動(dòng)。如幼兒園可操控的玩具汽車(chē)數(shù)量有限，只有早到的孩子才有時(shí)機(jī)玩，這樣孩子們?nèi)绻胪嫫?chē)就只能早早入園，也可以通過(guò)開(kāi)放區(qū)域活動(dòng)來(lái)吸引孩子。因?yàn)椴煌膮^(qū)域都有人數(shù)的限制，如果想進(jìn)入自己想進(jìn)的區(qū)域，就只能按時(shí)入園。問(wèn)題五：情緒低落，不想入班【策略】1. 高度關(guān)注法這類(lèi)孩子通常希望能引起教師的關(guān)注，因此教師要適當(dāng)滿(mǎn)足孩子的這種需求，熱情迎接孩子，通過(guò)口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言交流，緩解孩子的抵抗情緒，盡快融入集體。2. 與家長(zhǎng)及時(shí)溝通應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解孩子不入班的原因，與家長(zhǎng)共同分析孩子的情況

38、，找出有效的緩解方法。問(wèn)題五：挑食偏食【策略】首先弄清楚孩子偏食的原因，如果孩子是因?yàn)樯眢w不適，消化力弱，食欲不振而偏食，則我認(rèn)為這屬于正?，F(xiàn)象，無(wú)需過(guò)慮，只要注意在孩子病好以后恢復(fù)正常的飲食即可。如果孩子是因?yàn)榱?xí)慣問(wèn)題偏食，我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力，幫助孩子糾正其偏食習(xí)慣。1. 通過(guò)故事講道理，讓孩子懂事偏食的害處2. 每次進(jìn)餐之前，繪聲繪色地介紹食物，做出特別享受，特別想吃的樣子，激發(fā)孩子想吃的欲望3. 少盛多添，逐漸加量，讓孩子在少量的食物中獲得成就感4. 尋找典范，示大口大口進(jìn)食，從而帶動(dòng)孩子進(jìn)食5. 多帶孩子在戶(hù)外活動(dòng)，增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲6. 建議食堂經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工

39、方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看了就想吃7. 如果孩子實(shí)在不想吃，不強(qiáng)迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢試著吃一點(diǎn)點(diǎn)8. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合三、喝水環(huán)節(jié)喝水環(huán)節(jié)的考前須知：1. 保證足夠的喝水量3歲以幼兒每次飲水量不宜超過(guò)100ml，3歲以上可增至150ml。水量過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致胃脹、食欲減退。2. 幼兒吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水吃飯時(shí)同時(shí)喝水，水把食物很快帶走，不但影響食物的消化吸收，還對(duì)孩子的咀嚼能力有很多影響。3.幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后不要馬上喝水劇烈運(yùn)動(dòng)后心臟跳動(dòng)加快，喝水會(huì)給心臟造成壓力，容易供血缺乏。4. 水溫適宜一般來(lái)說(shuō)，孩子在夏天最好喝與室溫相當(dāng)?shù)乃?，冬天飲用水溫?0度左右即可。5. 選擇適宜的喝水

40、時(shí)間少量屢次飲水。如果孩子出汗過(guò)多，應(yīng)增加飲水次數(shù)，而不是飲水量。餐前不要多喝水，睡前不要多喝水。問(wèn)題：喝水時(shí)太擁擠【策略】1. 創(chuàng)設(shè)適宜便利的環(huán)境如教師可以將飲水機(jī)放到一個(gè)比擬開(kāi)闊的地方，創(chuàng)設(shè)“自主飲水吧，擺上小沙發(fā)和小方桌。喝水的時(shí)候播放優(yōu)美的音樂(lè)。這樣先接好水的孩子可以坐在沙發(fā)上邊喝水邊聊天，沒(méi)有接到的也可以坐在旁邊等待。2. 總結(jié)喝水經(jīng)歷，充分發(fā)揮孩子的自主意識(shí)教師和孩子們一起商量喝水的好方法，如商討飲水量的問(wèn)題，大家可以有點(diǎn)渴時(shí)，接水量為3根手指的高度，很渴時(shí)，接水量為4根手指的高度。教師還可以將這些方法以圖畫(huà)形式制作成溫馨提示，貼在飲水吧里，讓孩子們自主參與。三、盥洗環(huán)節(jié)正確洗手方

41、法：1.把袖子一層一層挽至胳膊肘處；2.翻開(kāi)水龍頭，注意水流柔和，水流切勿過(guò)大，將手沖濕；3.關(guān)閉水龍頭；4.均勻涂抹肥皂5-6次；可以選擇洗手液，也可以選擇五顏六色的肥皂，把肥皂放在短絲襪里，綁住水管上5.用七步洗手法搓洗雙手，全過(guò)程要認(rèn)真揉搓雙手15次以上；第一步：洗手掌，流水濕潤(rùn)雙手，涂抹洗手液或肥皂，掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓。第二步：洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)展。第三步：洗掌側(cè)指縫，掌心相對(duì)，雙手穿插沿指縫相互揉搓。第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)展。第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進(jìn)展。第六步：

42、洗指尖，彎曲各手指指尖，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交替進(jìn)展。第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，雙手交替進(jìn)展。6. 翻開(kāi)水龍頭，保持水流柔和；7. 指尖向下，依次沖干凈手心、手背、指縫、手腕上的肥皂泡。沖洗時(shí)間8-10秒；8.關(guān)上水龍頭，雙手指尖向下在水池輕輕甩三下；9.用毛巾擦干凈雙手；10.把毛巾掛回原位；11.把挽起來(lái)的袖子放平整。四、如廁環(huán)節(jié)問(wèn)題：幼兒園應(yīng)該“男女同廁還是“男女分廁？幼兒園廁所的設(shè)置當(dāng)前有以下幾種情況：男女分廁；男女同廁有便池；男女同廁有隔板；男女同廁沒(méi)有隔板。贊成方：從幼兒社會(huì)性開(kāi)展的特點(diǎn)來(lái)看，一般來(lái)說(shuō)5歲以后就開(kāi)場(chǎng)有了羞恥感?，F(xiàn)在孩子大多發(fā)育很早，從學(xué)前階

43、段就應(yīng)該逐漸實(shí)行男女分廁，這樣有利于進(jìn)展性教育。贊成方認(rèn)為，幼兒也有隱私權(quán)，上廁所時(shí)男女本來(lái)就是屬于個(gè)人隱私的問(wèn)題，應(yīng)該分開(kāi)，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。反對(duì)方：幼兒在這個(gè)階段，對(duì)性的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)，但是好奇心很強(qiáng)。如果在他們對(duì)性的認(rèn)識(shí)尚不成熟的時(shí)候就刻意把男孩和女孩分開(kāi)，則他們最初的了解家人以外的異性的時(shí)機(jī)也就沒(méi)有了，越分開(kāi)越好奇，這對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)性是個(gè)不好的開(kāi)端。公共廁所其實(shí)也是相互認(rèn)知的一種方式，如果一開(kāi)場(chǎng)就沒(méi)有讓他們認(rèn)識(shí)到異性的形態(tài)也是自然的事情，則到了青春發(fā)育期，他們積壓已久的好奇心可能會(huì)促使他們做一些比擬極端的事情，這樣反倒不好?！静呗浴?. 男女分廁對(duì)孩子開(kāi)展有好處男女分廁可以讓孩子

44、建立起性別意識(shí)，減少孩子的疑問(wèn)。但是，如果幼兒園實(shí)在沒(méi)有條件，男女同廁對(duì)幼兒也無(wú)傷害。孩子對(duì)男女的認(rèn)識(shí)是感性的，看到男女差異，就如同看到眼睛和耳朵的差異一樣。越隱蔽，不讓他們看到，他們也就越好奇。2. 男女分廁只是形式，實(shí)踐中要把早期性教育落到實(shí)處五、睡眠環(huán)節(jié)問(wèn)題：如何對(duì)待不愿意睡覺(jué)的幼兒？影響其他孩子睡覺(jué)應(yīng)該樹(shù)立的正確理念：幼兒睡眠的時(shí)候，分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比醒著時(shí)增加3倍，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體安康和學(xué)習(xí)狀況。所以讓幼兒午睡是必須的。想要或者需要休息的兒童應(yīng)當(dāng)有休息或睡覺(jué)的時(shí)間。應(yīng)當(dāng)安排安靜的活動(dòng)給那些在特殊日子里不需要或者不能夠睡覺(jué)的兒童。如果他們不能夠睡覺(jué)或者午休

45、已經(jīng)超過(guò)了他們的需要，在任何情況下都不要強(qiáng)迫兒童去睡覺(jué)或躺在床上?！静呗浴?. 教師要在睡前為幼兒營(yíng)造良好的睡眠氣氛。在午后后到12點(diǎn)半之間，教師可以組織幼兒進(jìn)展一些安靜的活動(dòng)，如看書(shū)、折紙、涂色、拼圖等，讓他們精神得到放松，慢慢平靜下來(lái)。14點(diǎn)到14點(diǎn)20之間，早醒的孩子可以起來(lái)在不打攪別人的情況下，自主選擇喜歡的活動(dòng)。2.請(qǐng)“媽媽陪我午睡幼兒在家一般都是由媽媽抱著或聽(tīng)著故事睡覺(jué)，有的還抱著娃娃睡覺(jué)。因此教師可以讓孩子把家里睡覺(jué)時(shí)抱著的玩具帶到幼兒園，請(qǐng)媽媽把講給孩子的故事或者哼的歌曲錄下來(lái)，帶到幼兒園。孩子上床后，可以讓他們聽(tīng)故事和音樂(lè)帶，使他們產(chǎn)生親切感。3. 和“午睡老人做游戲教師可以

46、告訴幼兒，班里有一個(gè)午睡老人，他最喜歡睡覺(jué)好的小朋友，睡覺(jué)好的小朋友醒來(lái)后枕頭下會(huì)有午睡老人送的禮物。禮物可以是小圖片，粘紙等。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，只要能睡著就能收到禮物，一段時(shí)間后逐漸提高要求，如自己能主動(dòng)安靜入睡的才能收到禮物等。其他方面1.你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)在哪些方面？答：我性格開(kāi)朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。2.你為什么要當(dāng)幼兒園教師？答：一方面，我喜歡幼兒教師這個(gè)職業(yè)，喜歡孩子，和孩子在一起是一件非常開(kāi)心的事情。另一方面，幼兒園工作穩(wěn)定，福利待遇好，也是我選擇當(dāng)幼兒園教師的原因之一。3. 你最贊賞的教學(xué)方法是什么？答：我最欣賞的教學(xué)方法是

47、“游戲化教學(xué)。 游戲是幼兒的根本活動(dòng)，游戲化教學(xué)指教師以游戲?yàn)槭侄蝸?lái)組織、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)方式，目的在于讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識(shí)、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和開(kāi)展的主體。4.如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家園合作方式比擬好？答：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是教師根本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，教師要有較強(qiáng)的效勞意識(shí)。 第三，教師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。 家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜

48、，其知識(shí)構(gòu)造、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，*種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)展調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。5. 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過(guò)錯(cuò)答：幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說(shuō)理訓(xùn)教；畢竟要教會(huì)他們自己處理問(wèn)題的能力。教師要注意他們不要發(fā)生過(guò)激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過(guò)錯(cuò)，那無(wú)疑是加重瘡疤的疼痛，對(duì)于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。6. 幼兒存在別離焦慮，適應(yīng)困難怎么辦？答：幼

49、兒存在別離焦慮和適應(yīng)困難，一方面是因?yàn)樗麄儗?duì)陌生的教師和環(huán)境具有不平安感，二是因?yàn)閺募彝サ闹行某蓡T變成集體中的普通一員，角色發(fā)生了重大變化，他們還很不適應(yīng)。作為幼兒教師，我們可以從以幾個(gè)方面來(lái)幫助幼兒：1做好入園前的家訪(fǎng)，了解幼兒的生活習(xí)慣和脾氣秉性。2開(kāi)學(xué)前，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒到幼兒園開(kāi)展親子活動(dòng)，減少幼兒的陌生感。3家園配合，制定統(tǒng)一的作息制度和生活習(xí)慣，提高幼兒人際交往能力，縮小家庭生活與幼兒園生活的差異，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。4在開(kāi)學(xué)初，采取多種方法，如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，組織豐富有趣的活動(dòng)，幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂(lè)，

50、滿(mǎn)足幼兒社會(huì)性交往的需要，給幼兒創(chuàng)立平安、溫暖的氣氛，這些都有助于緩解和減少幼兒的別離焦慮。7. 你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色？答：從保姆到專(zhuān)家的角色，能照顧孩子的生活，站起來(lái)會(huì)講執(zhí)教，坐下去會(huì)寫(xiě)寫(xiě)論文等，琴、畫(huà)、唱、跳、手工樣樣精通！有愛(ài)心，有耐心、有責(zé)任心，這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。8. 幼兒教師，面對(duì)淘氣的孩子應(yīng)該怎么樣教育？答：孩子，總有那淘氣的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比擬老成、世故，缺乏孩子的童真、無(wú)邪。面對(duì)淘氣的孩子，教師首先應(yīng)該了解孩子淘氣的原因，如果孩子淘氣只是想引起成人的關(guān)注的話(huà)，教師給予孩子相應(yīng)的關(guān)注就好；如果孩子真的很淘氣

51、，教師可以和孩子講道理，嘗試用愛(ài)的教育去感化身邊每一個(gè)淘氣的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可你，喜愛(ài)你。9. 班的孩子常?！扒榫w失控，怎么辦？哭鬧，發(fā)脾氣= 幼兒教師在面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)？答：首先，作為教師，我們應(yīng)該理解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或失控的時(shí)候。但是同時(shí)還要知道，由于孩子的年齡特性，所以對(duì)自己的情緒控制力會(huì)比擬弱，情緒失控也不會(huì)維持太長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)*件事情發(fā)生興趣后會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移。當(dāng)幼兒情緒失控的時(shí)候，教師可以這樣做：1找到引起孩子發(fā)脾氣的原因2微笑面對(duì)幼兒，盡量防止體罰或?qū)λ蠛鸫蠼?，孩子?huì)模仿成人的行為3教幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒4當(dāng)幼兒控制了自己行為時(shí)，教師要給予及時(shí)的獎(jiǎng)

52、勵(lì)5當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，盡量先采用冷處理方法10. 幼兒洗手或游戲時(shí)，常常貪圖玩耍，伴著打鬧行為怎么辦？答：幼兒自己動(dòng)手解決問(wèn)題獲得的感悟往往會(huì)更加深刻，因此教師可以先請(qǐng)幼兒觀看洗手或游戲時(shí)候的錄像，請(qǐng)幼兒自己尋找存在的問(wèn)題，這樣可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。問(wèn)題找到以后，引導(dǎo)全班幼兒一起討論解決問(wèn)題的方法，共同制定規(guī)定。讓幼兒親自動(dòng)手制作規(guī)定示意圖，掛在相應(yīng)的地方，這樣可以鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真遵守規(guī)劃和互相提醒。11. 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師 答：把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來(lái)和他們相處！多夸夸他們！玩他們所玩，想他們所想！有一顆耐心、包容的心，有一顆愛(ài)心，有一顆童心。12.幼兒

53、教師面對(duì)挑剔家長(zhǎng)該怎么辦 ？答：要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子。13.幼兒教師，面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？答：要看是什么問(wèn)題了，情況不同，應(yīng)對(duì)的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽(tīng)完家長(zhǎng)的話(huà)，如果是誤解，心平氣和地做出解釋?zhuān)绻亲约汗ぷ魇д`，要態(tài)度誠(chéng)懇地承受家長(zhǎng)的批評(píng)，并且要表示在今后工作中會(huì)加以改良。人無(wú)完人，通過(guò)遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過(guò)程。教師教學(xué)不是每個(gè)家長(zhǎng)都滿(mǎn)意的，關(guān)鍵看教師的態(tài)度，如果你確實(shí)是認(rèn)真去做的，相信沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)則無(wú)聊老譴責(zé)教師。態(tài)度決定一切 。14.幼兒教師，要如何和學(xué)生家長(zhǎng)

54、進(jìn)展溝通？答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問(wèn)題,你就要實(shí)事,但是表達(dá)過(guò)程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子安康成長(zhǎng)為主,孩子有什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長(zhǎng)心知肚明.如果是孩子在幼兒園的平安問(wèn)題,你就要誠(chéng)懇的,道清事情原委,爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)與教師之間不要留下心結(jié).如果是其他的問(wèn)題,就酌情考慮.與家長(zhǎng)的溝通做到一點(diǎn):真誠(chéng),有效. 15.幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些“答：1.責(zé)任心.2.耐心.3.專(zhuān)心.4.道德心.心理素質(zhì)是從經(jīng)歷中得來(lái),不斷的總結(jié)經(jīng)歷,心理承受能力就越強(qiáng).。其實(shí)當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的是愛(ài)心！16. 幼兒教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力

55、？答：專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)理論包括“教育學(xué)“和“心理學(xué)“等等，學(xué)習(xí)這些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性方案性和工作效率，也有助于教師樹(shù)立正確的教育觀念；專(zhuān)業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級(jí)的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。17.怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？答：簡(jiǎn)單的答案有專(zhuān)業(yè)教育知識(shí)，有對(duì)孩子濃濃的愛(ài)心，有足夠的耐心和滿(mǎn)腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習(xí)慣，這是做幼兒教育必須具備的。18. 幼兒教師經(jīng)常會(huì)有職業(yè)倦怠，有什么方法能夠幫助她們調(diào)節(jié)自己的情緒？答：1“三十六計(jì)，走為上計(jì)離開(kāi)令你憤怒的現(xiàn)場(chǎng)，不失為“息怒的上策2給自己“滅火發(fā)火前問(wèn)自己“假設(shè)

56、我現(xiàn)在發(fā)火，會(huì)-，或“假設(shè)我現(xiàn)在沖保育員小發(fā)火，她會(huì)不會(huì)越來(lái)越不跟我配合。3換位思考問(wèn)自己如果我現(xiàn)在是其他人，會(huì)有怎樣的感情。4下次一定有進(jìn)步受到他人批評(píng)的時(shí)候，換位思考一下：“他這樣直率地給我提意見(jiàn)，是為我好，我跟我有交情，知道哪里不對(duì)，就是知道了努力的方向。下次一定會(huì)進(jìn)步的。5不妨當(dāng)一回阿Q19. 如果*位同事當(dāng)中用笑話(huà)侮辱你，你會(huì)怎么辦？=給你起綽號(hào)答：淡淡一笑，不放在心上。如果同事繼續(xù)，則對(duì)自己心理暗示“侮人不理侮自己。20. 有教師說(shuō)，自己的工作環(huán)境不好，幼兒園不是“名園，周?chē)娜穗H關(guān)系也不好相處。請(qǐng)談一談你怎么對(duì)待這種觀點(diǎn)。答：這位教師首先缺乏的是辯證且樂(lè)觀對(duì)待問(wèn)題的方法?！懊麍@有

57、“名園的優(yōu)勢(shì)，但是也有“名園的壓力。其實(shí)在一般幼兒園當(dāng)中，自由度可能更大一些。我們也應(yīng)該知道應(yīng)該是人適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)人。因此這位教師需要反思自己哪些方便可以改良，以促進(jìn)自己適應(yīng)工作環(huán)境和周?chē)娜穗H關(guān)系。21. 一位教師說(shuō)：“我能力差，年輕，經(jīng)歷也少。如果這位教師是你的好友，你會(huì)給他提出什么建議？答：我給他的建議是：好好培養(yǎng)一下自信心?？茖W(xué)研究說(shuō)明，95%以上的人智力都沒(méi)有明顯的差異，何況，我們的智力只開(kāi)發(fā)了缺乏1%。同時(shí)，經(jīng)歷只有在積累的過(guò)程中，在努力運(yùn)用的過(guò)程中才能放出榮耀。因此，我會(huì)請(qǐng)他經(jīng)常提醒自己：“今天我都思考了哪些問(wèn)題？我在工作當(dāng)中又有什么新的發(fā)現(xiàn)？從事幼教工作時(shí)間長(zhǎng)是個(gè)優(yōu)勢(shì)

58、，但并不絕對(duì)。干的時(shí)間再長(zhǎng)，如果不認(rèn)真專(zhuān)研，也不一定比青年教師出色。22. 如果在一次大會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾狠狠批評(píng)你，而且措辭極其難聽(tīng)，你會(huì)怎樣做呢？答：誠(chéng)懇抱歉，表示一定努力改正錯(cuò)誤；認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤，思考改正的方法；會(huì)后感領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求，并就改正的打算征求意見(jiàn)，順帶就不是自己的錯(cuò)誤委婉地向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明。23. 請(qǐng)談一談對(duì)幼兒說(shuō)謊的理解。答：說(shuō)謊往往被人們視為一種惡劣的品質(zhì)問(wèn)題。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)謊的原因是多方面的，不能一概而論，需要具體問(wèn)題具體分析。幼兒說(shuō)謊大致可以分為無(wú)意說(shuō)謊和有意說(shuō)謊。無(wú)意說(shuō)謊是由于幼兒的心理特點(diǎn)造成的，表現(xiàn)為:1滿(mǎn)足愿望的心理。幼兒有時(shí)候會(huì)把夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)混合在一起。2理解性心

59、理錯(cuò)誤，幼兒常因認(rèn)識(shí)缺乏和理解錯(cuò)誤產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)，用想象的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。例如有的幼兒在家看過(guò)爸爸媽媽和朋友打撲克，下象棋，就對(duì)教師說(shuō)：“我會(huì)打撲克，也會(huì)下象棋。3自信心的萌動(dòng)，由于幼兒理解問(wèn)題的簡(jiǎn)單化，往往不切實(shí)際的說(shuō)大話(huà)夸。例如在運(yùn)動(dòng)會(huì)前挑選小運(yùn)發(fā)動(dòng)的時(shí)候，教師問(wèn)：“咱班誰(shuí)跑的最快？結(jié)果全班幼兒都爭(zhēng)著舉手說(shuō)：“我跑的最快。有意說(shuō)謊是指幼兒為到達(dá)*種目的有意識(shí)地說(shuō)謊。有意說(shuō)謊的表現(xiàn)為：取悅家長(zhǎng)，虛夸成績(jī)；謊造優(yōu)越感，滿(mǎn)足虛榮心；開(kāi)脫責(zé)任，逃避懲罰；成人說(shuō)謊，幼兒學(xué)習(xí)。24. 面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？答：面對(duì)家長(zhǎng)的譴責(zé)，我首先會(huì)放平心態(tài)，耐心聽(tīng)完家長(zhǎng)的話(huà)，了解家長(zhǎng)的譴責(zé)是什么以及

60、為什么會(huì)譴責(zé)。情況不同，我應(yīng)對(duì)的策略也會(huì)不一樣。如果是誤解，我會(huì)心平氣和地做出解釋?zhuān)蝗绻亲约汗ぷ鞯氖д`，我會(huì)態(tài)度誠(chéng)懇地承受家長(zhǎng)的批評(píng)，并且表示在今后的工作中一定會(huì)加以改良。25. 有人說(shuō)“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，有人說(shuō)“沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：這兩種說(shuō)法其實(shí)并不矛盾，而是辯證統(tǒng)一的。前者說(shuō)明金錢(qián)的局限性，正如“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，后者說(shuō)明金錢(qián)在生活中的不可或缺性。我的金錢(qián)觀是“君子愛(ài)財(cái)，取之有道。沒(méi)有金錢(qián)，我的根本生活就沒(méi)有保障，就無(wú)法孝敬父母，撫育子女，也難以安心工作。但我會(huì)通過(guò)自己的老實(shí)勞動(dòng)賺錢(qián)合法的收入。金錢(qián)不是我唯一的追求，除了金錢(qián)以外，身體安康，事業(yè)有成，生活幸