仙游縣西苑仙東學(xué)校綜合素質(zhì)評定

1、.PAGE . - . - - 可修編-仙游縣西苑仙東學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案2009年9月20日仙游縣西苑仙東學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，使學(xué)生各方面素質(zhì)獲得正常、健全、和諧的開展。正確評定學(xué)生全面開展是十分重要的，能促使學(xué)生的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動與安康，審美與表現(xiàn)及綜合實(shí)踐活動等綜合素養(yǎng)的提高。為了有效地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面推進(jìn)課改，多元化評定學(xué)生綜合素質(zhì)開展?fàn)顩r，克制將學(xué)業(yè)考試成績作為唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的片面性，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的開展，學(xué)校依據(jù)“市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的指導(dǎo)意見“(莆教【200

2、4】中52號)、“市初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案試行“(莆教【2004】中9號)和“市初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定指導(dǎo)意見(試行)(莆教【2004】中10號)文件，綜合我校的實(shí)踐經(jīng)歷，特制定仙東學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：以“根底教育課程改革綱要和“新課程改革方案為指導(dǎo)，以學(xué)生主動、全面、和諧開展為根本，全面表達(dá)新課程改革提出的品德素養(yǎng)、知識技能、過程展現(xiàn)，情感態(tài)度價(jià)值觀的整合，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的開展性功能，推動課改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、根本原則1、導(dǎo)向性原則。評定工作要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評價(jià)學(xué)生和開展，從而適應(yīng)素質(zhì)教育開展的要求，推進(jìn)根底教育課程改革，表達(dá)新課

3、程理念，以人為本，面向全體學(xué)生。通過評定使學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信，安康成長。2、多元性原則。對義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)多元化評定。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面的潛能的開展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的個性、特長和潛能，表達(dá)個性差異，還要表達(dá)“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個維度的結(jié)合，全面落實(shí)各項(xiàng)評價(jià)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧開展。3、公平有效原則。保證評定質(zhì)量，做到公平有效。加強(qiáng)對評定工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，完善評價(jià)方法，增強(qiáng)評定工作的實(shí)效性。加強(qiáng)對相關(guān)人員的培訓(xùn)，不斷提高評定工作水平。4、可操作性原則。因地制宜，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)

4、造性，在新課程和上級文件精神的指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真制定出符合仙東學(xué)校的評價(jià)要求和評定方法。三、評定的主要容評定的容為1道德品質(zhì)與公民素質(zhì)；2學(xué)習(xí)能力；3交流與合作能力；4運(yùn)動與安康；5審美與表現(xiàn);6綜合實(shí)踐活動六個工程二十個要素，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣和特長。具體指標(biāo)體系見綜合素質(zhì)評定過程性材料四、評定結(jié)果的表達(dá)1、等級表達(dá)。從評定工程所包含的要素及其具體表現(xiàn)入手，經(jīng)過學(xué)生自評、同學(xué)互評、班級評定小組評定并綜合確認(rèn)后確定一個總評等級。等級分為“A優(yōu)秀、“B良好、“C合格、“D尚待改良四個等級。2、工程要素得分依據(jù)：學(xué)習(xí)小組評定占40%，班級評定占60%，學(xué)生自評及家長評的結(jié)果供教師參考。

5、3、綜合素質(zhì)評價(jià)的總評記錄，是學(xué)生是否畢業(yè)的重要依據(jù)，也是中考錄取的參考依據(jù)之一。凡道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)二個工程中有一個工程總評為“尚待改良者，不予畢業(yè)。五、評定工作的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和職責(zé)1、成立仙東學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會。為了進(jìn)一步完善我校的學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作，依照上級有關(guān)文件精神并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，成立了以校長為主任、分管教學(xué)副校長、教誨主任、辦公室主任、團(tuán)書記、班主任、教師及家長代表，人數(shù)為13人。成員在學(xué)校公示一周無意見后確認(rèn)。委員會的主要職責(zé)是制定學(xué)校評定方案，落實(shí)監(jiān)控具體評定程序，認(rèn)定評定小組成員，組織并監(jiān)視評定工作，對評定結(jié)果進(jìn)展確認(rèn)和公示，對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁各

6、成員具體職責(zé)見分工表。(具體委員會見如下)委員會主任：林金全校長、化學(xué)教師中級職稱委員會副主任：盧民淑教務(wù)處主任、九年級班主任初級職稱金治德育處主任、政治體育教師中級職稱委員會委員：紀(jì)金淑學(xué)校辦公室主任兼財(cái)務(wù)、物理教師中級職稱紀(jì)國英學(xué)校團(tuán)支部書、英語教師中級職稱清林少先隊(duì)總導(dǎo)員、八年級班主任、數(shù)學(xué)教師中級職稱紀(jì)清松八、九年級語文教師良盈副校長、小學(xué)數(shù)學(xué)教師中級職稱紀(jì)榮華教誨主任、六年級語文教師中級職稱紀(jì)春鎖學(xué)生家長代表仙東村副書記王曉春七年級數(shù)學(xué)教師未評林晶晶七年級英語教師未評林燕群八年級英語教師未評下設(shè)辦公室：主任：盧民淑兼成員：紀(jì)國英清林紀(jì)金淑【主要職責(zé)：1.負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則和相關(guān)

7、制度的制定；2.組織實(shí)施并監(jiān)視評定工作；3.對評定小組成員和學(xué)生進(jìn)展培訓(xùn);4.對道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)等被記載為“尚待改良和 學(xué)習(xí)能力、交流與合作等得D或得A者進(jìn)展審定確認(rèn)；5. 承受各界人士的質(zhì)詢、申訴與舉報(bào); 6.澄清和仲裁評定中出現(xiàn)的分歧等】2、成立班級評定領(lǐng)導(dǎo)小組。此項(xiàng)工作定在學(xué)年初，由學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會提名，并提交全體教師和各班級進(jìn)展票決，產(chǎn)生各班級評定小組成員，并在被評定班級貼公示一周，沒有異議后，正式確認(rèn)班級評定領(lǐng)導(dǎo)小組。成員由該班的班主任、任課教師、班干部和家長代表(起公開監(jiān)視作用) 計(jì)9人組成，由班主任擔(dān)任小組長。如果超過1/3的學(xué)生不同意*小組成員作為評定者，則

8、需作相應(yīng)的更換(具體評定小組見如下)。評定小組(20092010學(xué)年)班級班主任任課教師班干部家長代表七紀(jì)金淑紀(jì)、林晶晶、金治、紀(jì)金淑、王曉春翁唯晴紀(jì)慶明八清林紀(jì)清松、林燕群、清林、紀(jì)金淑、金治、紀(jì)董冰蓉林瑞尾九盧民淑林金全、紀(jì)國英、紀(jì)金淑、盧民淑、紀(jì)清松、金治戴秋萍紀(jì)金桃【主要職責(zé)：1.負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)展綜合素質(zhì)的具體評定工作；2.討論處理“學(xué)生互評和“教師評價(jià)結(jié)果不一致的情景假設(shè)有特殊情況則應(yīng)提交學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會處理。】3、成立班級學(xué)習(xí)小組。在學(xué)年初，由各班評定小組擬定出本班級學(xué)習(xí)小組成員，并在班級公布，小組成員人數(shù)在5人左右，要求各小組成員男女生按比例搭配，小組長由班級各小組

9、成員推選產(chǎn)生。小組成員在班級公布一周無意見后，抄送一份學(xué)校存檔?！局饕氊?zé)：負(fù)責(zé)對本組學(xué)生進(jìn)展綜合素質(zhì)的互相評定工作】評定委員會各成員具體分工職責(zé)：職務(wù)職稱或職務(wù)主要職責(zé)林金全委員會主任校長中級對學(xué)生綜合素質(zhì)評定負(fù)總責(zé)，組織評定委員會學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，制定學(xué)校評定方案，監(jiān)控評定程序，組織并監(jiān)視評定工作，對評定的分歧予以澄清和仲裁等。金治委員會副主任德育處主任中級組織評定宣傳工作，協(xié)助做好組織學(xué)校評定委員會制定評定方案，具體落實(shí)評定程序，做好各班級學(xué)習(xí)小組成員認(rèn)定工作，做好班級評定工作的分工，對具體評定工作進(jìn)展監(jiān)視，對評定結(jié)果進(jìn)展確認(rèn)和公示，擬定評定總結(jié)報(bào)告等。盧民淑委員會副主任兼辦公室主任中學(xué)

10、教誨主任初級做好評定宣傳具體工作，做好用播送、宣傳欄等形式向?qū)W生家長宣傳評定工作，協(xié)助起草實(shí)施方案和撰寫總結(jié)報(bào)告，做好公示公示欄及公示事務(wù)，做好來訪、舉報(bào)的接待等信息收集與反應(yīng)等其他辦公工作。紀(jì)國英委員團(tuán)書記中級負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自評，收集有關(guān)學(xué)生成長過程有關(guān)資料，組織召開學(xué)生家長會宣傳評定工作，組織班級學(xué)生對學(xué)習(xí)小組長和班級評定領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)生代表和學(xué)生家長代表推選工作，并做好班級評定成員分工工作，組織班級評定小組查閱學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生表現(xiàn)班級日記、平時(shí)學(xué)業(yè)成績等有關(guān)信息資料，及對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)展評定，負(fù)責(zé)評定A級學(xué)生在班級公示，承受、記錄學(xué)生質(zhì)詢，并把評定結(jié)果用書面形式告知家長，并做好評定結(jié)果

11、匯總上報(bào)學(xué)校，并撰寫班級評定總結(jié)報(bào)告等工作。紀(jì)金淑委員班主任中級負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自評，收集有關(guān)學(xué)生成長過程有關(guān)資料，組織召開學(xué)生家長會宣傳評定工作，組織班級學(xué)生對學(xué)習(xí)小組長和班級評定領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)生代表和學(xué)生家長代表推選工作，并做好班級評定成員分工工作，組織班級評定小組查閱學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生表現(xiàn)班級日記、平時(shí)學(xué)業(yè)成績等有關(guān)信息資料，及對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)展評定，負(fù)責(zé)評定A級學(xué)生在班級公示，承受、記錄學(xué)生質(zhì)詢，并把評定結(jié)果用書面形式告知家長，并做好評定結(jié)果匯總上報(bào)學(xué)校，并撰寫班級評定總結(jié)報(bào)告等工作。清林委員班主任初級負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自評，收集有關(guān)學(xué)生成長過程有關(guān)資料，組織召開學(xué)生家長會宣傳評定工作，組

12、織班級學(xué)生對學(xué)習(xí)小組長和班級評定領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)生代表和學(xué)生家長代表推選工作，并做好班級評定成員分工工作，組織班級評定小組查閱學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生表現(xiàn)班級日記、平時(shí)學(xué)業(yè)成績等有關(guān)信息資料，及對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)展評定，負(fù)責(zé)評定A級學(xué)生在班級公示，承受、記錄學(xué)生質(zhì)詢，并把評定結(jié)果用書面形式告知家長，并做好評定結(jié)果匯總上報(bào)學(xué)校，并撰寫班級評定總結(jié)報(bào)告等工作。林晶晶、林麗群委員英語教師初級協(xié)助相關(guān)班級做好評定工作紀(jì)榮華委員小學(xué)教誨初級具體監(jiān)視評定方案的實(shí)施紀(jì)、王曉春委員語文教師、數(shù)學(xué)教師中級協(xié)助相關(guān)班級做好評定工作紀(jì)春鎖委員學(xué)生家長代表村副書記負(fù)責(zé)對外宣傳與聯(lián)絡(luò)家長六、評定的標(biāo)準(zhǔn)評定結(jié)果總分值100分，共6個

13、工程20個要素，每要素分A、B、C、D四個等級，分別對應(yīng)分值為5分、4分、3分、2分。評定結(jié)果由四局部組，分別是自評15%，家長評10%，小組評30%，評定組評45%。各要素評定指標(biāo)如下表：項(xiàng)目要素關(guān)鍵表現(xiàn)評定情況權(quán)重自評家長學(xué)習(xí)組評評定組評道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)愛國愛家鄉(xiāng)關(guān)心國外大事，關(guān)心家鄉(xiāng)開展，有為民族振興和社會進(jìn)步作奉獻(xiàn)的志向與愿望。了解國外大事，了解家鄉(xiāng)開展概況，有民族自尊心，自豪感。敬重國旗、國徽、國歌，有國家意識。不關(guān)心祖國、家鄉(xiāng)的開展，甚至有反國家反社會的言行。5尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)對師長有禮貌，與同學(xué)友好相處，樂于幫助同學(xué)。尊敬師長，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，不做阻礙他人的事情。懂得尊敬師長

14、，不與同學(xué)制造矛盾，不做損人利已的事情。經(jīng)常有不尊敬師長的言行和表現(xiàn)，與同學(xué)關(guān)系緊，常做損人利已的事情。5正直守信真誠待人，守信用，并勇于對他人的不良現(xiàn)象展開批評。遵守社會公共秩序，守信用，不作弊，保護(hù)公物。知道應(yīng)該遵守社會公德，能約束自己，不做損人利已的事情。不遵守社會公德，經(jīng)常撒謊，常做阻礙他人的事情。5關(guān)心集體珍視集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，主動積極地參加各項(xiàng)集體活動。有集體榮譽(yù)感，能按要求認(rèn)真參加各項(xiàng)集體活動。能參加集體活動，尚能完成集體分配的工作。不愿參加集體活動，自由散漫，曾屢次做過有損集體榮譽(yù)的事。5環(huán)保意識具備環(huán)保意識，并能主動宣傳環(huán)保知識，能參加有關(guān)環(huán)保的社會活動，自覺維護(hù)生活園

15、區(qū)、校園和教室等公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。能維護(hù)生活園區(qū)、校園和教室等公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。能按要求參加班級的陌生值日，不做破壞班級環(huán)境衛(wèi)生的事。無環(huán)保意識，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑。5自尊自律自信自強(qiáng)，珍惜自己在他人心中的形象，能做到有錯即改。能堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的事，尊重他人。自我接納，認(rèn)可自己與他人的差異，不曲意奉承他人。總是覺得自己沒有用，自暴自棄。5社會責(zé)任感遵守社會公德，主動積極地參加各種社會公益活動，關(guān)心社會和他人，自覺行使公利，改選公民義務(wù)。有為他人和社會效勞的愿望，能夠參加一些公益活動，能維護(hù)本校、本班的集體利益。有一定的自覺性，能參加集體活動，維護(hù)本班的集體利益，不破壞公物。沒有集體

16、觀念，對自己的行為不負(fù)責(zé)任，經(jīng)常損壞公物。5學(xué)習(xí)能力興趣與態(tài)度有很強(qiáng)的求知欲和好奇心，努力克制學(xué)習(xí)中的任何困難。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能按要求參加學(xué)習(xí)活動，并主動積極學(xué)習(xí)。能按時(shí)到校學(xué)習(xí)，不做阻礙他人學(xué)習(xí)的事。經(jīng)常遲到早退，常做阻礙他人學(xué)習(xí)的事。5能力與方法有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立思考，有創(chuàng)意意識。能克制學(xué)習(xí)中的困難，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)習(xí)上遇到困難較多，但還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并有所進(jìn)步。沒有學(xué)習(xí)方案，學(xué)什么都學(xué)得不好，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。5學(xué)習(xí)效果平時(shí)的學(xué)業(yè)成績突出。平時(shí)的學(xué)習(xí)成績較好。平時(shí)成績一般，但經(jīng)過努力，有所進(jìn)步。平時(shí)的學(xué)業(yè)成績差。5交流與合作團(tuán)隊(duì)精神樂于參加集體活動，善于與他人合作共

17、同完成任務(wù)。能處理好集體與個人的關(guān)系，愿意與他人合作。有團(tuán)隊(duì)意識，能夠與他人合作。協(xié)作精神差，個人主義思想嚴(yán)重。5溝通與分享善于表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，尊重并理解他人，善于與他人交流和分享，與家長、同學(xué)、教師的生態(tài)系統(tǒng)和諧。能理解他人，愿意與他人交流和分享，并能約束自己的行為。根本上能與他人溝通，不將自己的意志強(qiáng)加于人，不與他人制造矛盾。以自己的意志為轉(zhuǎn)移，很難與他人溝通，經(jīng)常與他人鬧矛盾。5運(yùn)動與健康體質(zhì)安康體質(zhì)安康考核為優(yōu)秀的。體質(zhì)安康考核為良好的。體質(zhì)安康考核為及格的。體質(zhì)安康考核為不及格的。5安康生活方式有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育活動，熟練有關(guān)體育活動技能。講衛(wèi)生，經(jīng)常參加體育活動，

18、掌握一定的活動技能。能夠努力去改變陋習(xí)，堅(jiān)持認(rèn)真地上好體育課。不講衛(wèi)生，經(jīng)常不上體育課。5審美與表現(xiàn)審美情趣注重自己的儀表整潔，言談舉止文明，掌握一定的審美知識，能感受生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。能保持儀表整潔、言談舉止文明，喜歡上音樂、美術(shù)、體育課，珍惜周圍的美好事物。能保持儀表整潔，認(rèn)真上好音樂、美術(shù)、體育課，不破壞周圍的美好事物。不愛整潔，言談舉止粗俗，常毀壞周邊的美好事物。 5藝術(shù)活動與表現(xiàn)積極參加各種藝術(shù)活動且表現(xiàn)優(yōu)秀者有校級以上的獲獎證明材料。認(rèn)真欣賞或參加藝術(shù)展演。支持或參加班級以上的藝術(shù)活動。不喜歡藝術(shù)，連音樂、美術(shù)、體育不能認(rèn)真上好。5綜合實(shí)踐活動信息

19、技術(shù)教育根據(jù)學(xué)時(shí)、考察情況得分。5研究性學(xué)習(xí)學(xué)校組織的社會實(shí)踐或社區(qū)效勞活動，少參加一次扣0.5分5社會實(shí)踐5勞動技術(shù)教育5七、評定細(xì)節(jié)、以班級為單位，每學(xué)年評定一次。評定的信息來源：學(xué)生的成長記錄；日常表現(xiàn)；學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；學(xué)生的個性特長；開展各種各類活動中的實(shí)際表現(xiàn)等。、評定的表達(dá)：學(xué)生綜合素質(zhì)評定的結(jié)果包括兩個局部：(1)等級表達(dá)。等級分為“A優(yōu)秀、“B良好、“C合格、“D待合格四個等級。(2)評語表述。以綜合素質(zhì)評定的容級學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，給予學(xué)生一個綜合性的評語。特別要突出學(xué)生的特長、潛能和努力方向。、獎勵加分效勞班級得分不累加，取高項(xiàng)分：班長、團(tuán)支部書記得4分、團(tuán)支部副書記、副

20、班長得3分；班委委員、團(tuán)支委委員、組長、學(xué)科代表、學(xué)生宿舍舍長得2分。說明：以上得分前提是必須具備班級三分之二以上同學(xué)認(rèn)為稱職。效勞學(xué)校、青年志愿者得分不累加：學(xué)校升旗手、勸導(dǎo)員、領(lǐng)操員、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等青年志愿者得2分。表彰獲獎得分可累加：指學(xué)生參加各科知識技能競賽、各種特長比賽、各項(xiàng)活動比賽以及好人好事得到表彰得分，得分以學(xué)生成長記錄冊為根本依據(jù)省級得10分；市級得8分；縣級得6分；校級得3分；班級得2分；參與但未獲獎得1分。特別獎勵得分：品德或?qū)W業(yè)技能等特別優(yōu)秀，對全校學(xué)生具有典范示作用。其得分由學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定委員會認(rèn)定。分值控制在10分之。八、評定程序1、學(xué)年初組織師生學(xué)習(xí)“仙東學(xué)校

21、綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案“，向師生公布“綜合素質(zhì)評定實(shí)施方案“，并發(fā)給師生人手一份。先由學(xué)校評委會組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面領(lǐng)會評價(jià)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，掌握好評價(jià)程序和方法。后由班級評定小組組織學(xué)生學(xué)習(xí)，且集體學(xué)習(xí)和答疑時(shí)間不得少于3課時(shí)。學(xué)年末，再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)本方案，以使學(xué)生能主動參與評價(jià)工作和進(jìn)展評價(jià)反思。建立和整理好學(xué)生的“成長記錄袋“和“班級日記“由班級評定小組成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生建立整理好“成長記錄袋“和“班級日記“，評定小組成員要通過此過程加深對學(xué)生的了解?！俺砷L記錄袋“中除了學(xué)生的閃光點(diǎn)及學(xué)生的自我大事記欄目由學(xué)生親自填寫外，其他均必須由班主任及有關(guān)評定人員認(rèn)真填寫。具體容包括學(xué)生學(xué)業(yè)成

22、績報(bào)告單、學(xué)生綜合實(shí)踐活動、學(xué)期操行評語及獲獎證件聚集等欄目。特別是“班級日記“的記載，班主任或值日班長要記錄好學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、活動的關(guān)鍵表現(xiàn)資料。作為綜合素質(zhì)評定的參考依據(jù)。3、指導(dǎo)學(xué)生自評填寫，班級評定小組集體合議。1學(xué)生自評是指由學(xué)生根據(jù)評定的標(biāo)準(zhǔn)各欄目的相應(yīng)要素填寫自己的獲獎情況及得分。為了做到公平、公正、公開，全年段要求在統(tǒng)一安排的時(shí)間獨(dú)立完成自評工作。在自評過程中，學(xué)生所填寫的獲獎情況必需要有任課教師的鑒定簽名并附有有效的證明材料如證書復(fù)印件等，并與學(xué)生成長記錄袋中的獎勵記載核對準(zhǔn)確。學(xué)生自評結(jié)果是家長評和班委會評定時(shí)的參考依據(jù)。2班級評定小組集體合議班級評定小組認(rèn)真核實(shí)學(xué)生的獲獎有效性，根據(jù)學(xué)生評價(jià)表三的得分結(jié)果，對量化總得分排名，按學(xué)校評定委員會下達(dá)的班級A等級名額確認(rèn)A級的學(xué)生。要求在合議過程