部編人教版語文二年級下冊第八單元課件(全單元)

1、部編人教版語文二年級下冊第八單元課件（全單元）祖先的搖籃23第 一 課時我們的祖先激趣導入讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。 吳城：清（約公元一七三五年前后在世）字敦復，號鷗亭，浙江錢塘人，吳焯之子。生卒年均不詳，約清世宗雍正末前后在世。為監(jiān)生。好聚書，搜求?？?，數(shù)十年丹黃不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗南巡，城與厲鶉同作群仙祝壽及百靈效瑞二劇本，曲錄演以迎駕總名迎鑾新曲。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知逗留挑逗du豆子蹦走（辶）了識字巧方法逗qing 薔薇墻旁少土頭長草識字巧方法薔識字寫字wi 薔薇紫薇“微”笑的小草識字巧方法薇 逮住逮蟈蟈di

2、奴隸逃走（辶）了識字巧方法逮憶祖逮yydidiqinqingzzh給字的正確讀音涂上顏色。薔練一練讀一讀:我曾（cng）經(jīng)認識一個姓曾（zng）的同學，后來他轉(zhuǎn)學了。曾cng（曾經(jīng)）zng（姓曾）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？ 注意加點字的讀音！薇逮薔逗摘蘋果【祖先】【搖籃】【原始】【樹蔭】【一望無邊】 【蒼蒼茫?！恳粋€民族或家族的上代，特指年代比較久遠的?？臻熯|遠，沒有邊際。比喻幼年或青年時代的生活環(huán)境或文化、運動等的發(fā)源地。試著把詞語和意思連起來！最古老的、未開發(fā)的。一眼望不到邊，形容非常遼闊。樹木枝葉在日光下所形成的陰影。書寫指導：最后一

3、橫的位置高于第三筆的收筆，并穿插到“礻”最后一點的下面。祖 z 祖先組詞：祖先 祖宗造句：中華民族的祖先們用他們無比的智慧創(chuàng)造了輝煌的中華文明。音序：Z 部首：礻結(jié)構(gòu): 左右書寫指導：左邊“口”和“ 可” 的上端齊平，中間的“阝”略高。啊 組詞：啊，好吧造句：啊，這里的景色真美。音序：A 部首：口結(jié)構(gòu): 左右書寫指導：頂部“氵”低，底部“農(nóng)”低。第六筆撇的起筆在豎中線上。濃 nng 濃綠組詞：濃綠 濃茶造句：濃綠色的樹葉象征著夏天的 到來。音序：N 部首：氵結(jié)構(gòu): 左右書寫指導：注意“亡”和“月”的穿插關(guān)系?！巴酢弊笥揖又校瑢懺谙掳敫?。望 wng一望無邊組詞：一望無際 遠望造句：金黃色的麥田一

4、望無際。音序：W 部首：王結(jié)構(gòu): 上下書寫指導：中間部分要窄于上下部分。最后一筆橫要寬于“艸”的橫。藍 ln 藍天組詞：藍天 藍色 蔚藍造句：藍天與白云交相輝映，構(gòu) 成了一幅美妙的圖畫。音序：L 部首：艸結(jié)構(gòu): 上下書寫指導：第八筆與第二筆下端齊平，第九筆橫折鉤的收筆略低于第二筆。摘 zhi摘野果組詞：摘果 采摘造句：周末我們?nèi)ソ紖^(qū)摘果子。音序：Z 部首：扌結(jié)構(gòu): 左右書寫指導：左右部分的上端基本齊平?！?缶” 要寫得緊湊。掏 to掏鵲蛋組詞：掏鳥蛋 掏腰包造句：小時候我們經(jīng)常去掏鳥蛋。音序：T 部首：扌結(jié)構(gòu): 左右書寫指導：第三橫長，第二橫稍短。第九筆撇的起筆和第十筆捺的起筆不相交。賽 si

5、 賽跑組詞：賽跑 比賽造句：明明在百米賽跑中取得了第 一名。音序：S 部首：宀結(jié)構(gòu): 上中下書寫指導：“乙”的起筆與“忄”的右點起筆齊平。憶 y 回憶組詞：回憶 追憶造句：幼兒園的時候有很多美好的 記憶。音序：Y 部首：忄結(jié)構(gòu): 左右看拼音，寫詞語。 z gu zhng wng nng hu ci zhi to dn hu y祖 國采 摘張 望掏 蛋濃 厚回 憶練一練初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了作者對大自然的熱愛及對祖先生活的探索欲望。本課小結(jié)一讀詞語，寫拼音。祖()國藍()天掏()蛋 回憶()逮()住薔()薇zlntoydiqing當堂檢測二辨字組詞。祖（） ?。?/p>

6、） 掏（）組（） 阿（） 淘（）祖國小組好啊阿姨掏蛋淘氣23祖先的搖籃第 二 課時激趣導入讓我們用摘蘋果的方法來復習一下上節(jié)課認識的生字寶寶吧！讀課文，我們祖先的搖籃在哪里？(串珠問題1)原始森林是我們祖先的搖籃。品讀釋疑爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。 這句詩用到了比喻的修辭方法。把原始森林比作搖籃，讓我們深切地體會到了原始森林與人類祖先之間的關(guān)系。真有意思，這是多大的搖籃??！這個感嘆句抒發(fā)了作者對大自然的的贊美之情。感嘆號表達了作者的驚奇，“多大”引出下文。因為“搖籃”本來是嬰兒睡覺用的，我們祖先的搖籃居然是一個大森林，所以說“真有意思”。為什么說祖先的搖籃真有意思呢？如何理解“原始森

7、林是我們祖先的搖籃”？(核心問題)畫出祖先生活的詞句。(串珠問題2)讓我們走進課文去看一看。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上，摘野果，掏鵲蛋？ 可曾在那片草地上,和野兔賽跑，看蘑菇打傘？朗讀指導：用舒緩的語氣，語調(diào)活潑，讀出猜想的意味。重讀“摘野果、掏鵲蛋”、“和野兔賽跑，看蘑菇打傘”。這一小節(jié)用問句的形式為我們介紹了當年我們的祖先是怎樣生活的。他們當時的食物主要是野果、鵲蛋、野兔、蘑菇等。那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？朗讀指導：以充滿兒童情趣的口吻，讀出祖先森林生活的快樂。讀出好奇、疑問的語氣。重讀“逗小松鼠，采野薔薇嗎”及“捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈”。

8、“在這里”這里是原始森林。這里用問句，讓我們知道作者在想象、在猜測當年我們的祖先在孩子的時候做些什么游戲：逗小松鼠，采野薔薇，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈。選一選： 我們的祖先在自己的搖籃里( )A.摘野果 B.掏鵲蛋 C.和野兔賽跑D.逗小松鼠 E.采野薔薇 F.捉紅蜻蜓G.逮綠蟈蟈 H.捉小魚ABCDEFG根據(jù)課文的描述，想象我們的祖先是怎樣生活的？(串珠問題3) 作者想象我們祖先的生活是這樣的：1.摘野果、掏鵲蛋。2.和野兔賽跑，看蘑菇打傘。3.逗小松鼠、采野薔薇。4.捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈我們應該向自己的祖先學習些什么？(串珠問題4) 學習祖先的樂觀，簡單的生活方式，以苦為樂的精神。學習祖先對森林的

9、熱愛和對生活的熱愛之情。風兒吹動樹葉，“沙沙，沙沙！” 那回憶多么美好，又那么遙遠朗讀指導：重讀“美好、遙遠”，要讀出深情，讀出對祖先生活的向往之情。這個省略號在這里表示語意未盡，給讀者留下遐想的空間。啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！原始森林是祖先生活、成長的地方，這個比喻飽含著作者對大自然的贊美之情，和希望大森林永遠青翠的美好愿望。朗讀指導：要用感嘆的語氣讀出對原始森林的贊美之情。照應開頭。祖先在原始森林里，原始森林里為祖先提供了吃的，睡覺的地，祖先也獲得了快樂，就像嬰兒在搖籃一樣。為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？概念：AABB式詞語是指詞語前兩字一樣，后兩字一樣的疊詞。作用：A

10、ABB式詞語對后面的詞語起修飾限制的作用，使語句更優(yōu)美。運用：本文中“蒼蒼茫?！本褪茿ABB式詞語。認識AABB式詞語想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做些什么？仿照2、3小節(jié)說一說。這是課后第2題哦！示例：我想我們的祖先，可曾在這些樹枝上嘗試著鉆木取火？可曾在那些石頭上雕琢石器？ 根據(jù)課文內(nèi)容說一說，我們的祖先都在“搖籃”里做了什么？_摘野果；掏鵲蛋；和野兔賽跑；看蘑菇打傘。練一練示例：在原始社會，人們生存條件非常艱苦，只能通過采野果、掏鳥蛋等方式維持生存。我們現(xiàn)在不需要通過這種方式獲取生活資源，所以我們不能掏鵲蛋，而要保護大自然、保護動物。你怎么看待祖先掏鵲蛋的行為？我們今天應該怎么做？主

11、題延伸一課一法一練正確使用aabb式詞語 本文“蒼蒼茫?！笔莂abb式詞語，指的是曠遠令人看不清的樣子，比“蒼茫”表達更生動，語句更優(yōu)美，寫出了原始森林的廣大、富有生機和活力。舉例： 模模糊糊模糊和模模糊糊相比，同樣是“事物表達的不清晰或看不清?！?，但是疊詞表達得比原來的ab詞語“不清楚”的程度更充分一些。練一練：寫出幾個AABB式詞語，并用其中詞語造句。示例：平平安安 安安靜靜 清清白白 紅紅火火老師希望我們，每天都能在教室里安安靜靜地讀書，放學后平平安安回到家。本課用問句的形式給我們介紹我們的祖先在原始森林里的生活狀況，表達了對大自然的贊美和對生活的熱愛之情。 本課小結(jié) 這首詩歌篇幅短小而

12、涵義豐富。語言凝練又生動活潑，節(jié)奏舒展又流暢明快。作者把原始森林比喻為“祖先的搖籃”，深情地回想我們的祖先，回想我們的祖先質(zhì)樸率真的田園生活，真切地希望大森林永遠清翠蒼茫，大自然永遠清秀明凈。課堂小結(jié)祖先的搖籃想象猜測祖先的生活森林 一望無邊 摘野果、掏鵲蛋野兔賽跑，看蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈發(fā)出感慨：感嘆祖先的美好生活 熱愛生活結(jié)構(gòu)圖示童年吳珹童年，在小河邊送走遠航的蘆葉船。童年，在草地上放飛紙糊的花蝴蝶。童年，愛和布娃娃說悄悄話。童年，用橡皮泥捏出千姿百態(tài)的想象。童年，在蒲公英的小屋里尋找展開翅膀的童話。童年，在萬花筒里旋轉(zhuǎn)著五彩繽紛的夢。童年，在蟻窩和鳥巢里，在電動汽

13、車和電子計算機里，以至在因特網(wǎng)上，探索著各種各樣的秘密。童年，有人之初最可貴的本性，有追根究底的好奇，有無拘無束的創(chuàng)造。童年，天真而又誠實，不受世俗的蒙蔽。童年，最貧窮也最富有。那時候，真可謂是最無知的智者，最無忌的哲人。拓展延伸說一說：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染？ 24 當世界年紀還小的時候新課導入每個人都是從小慢慢長大的，你是否還記得你小時候?qū)W本領(lǐng)的情景呢？是不是很有趣？ “當世界年紀還小的時候”又是怎樣的呢？這是一篇具有濃厚幻想色彩的童話故事，讓我們一起走進課文讀一讀吧。資料寶袋 童 話 童話，一般指虛構(gòu)故事作品，是文學體裁中的一種，主要面向兒童。童話通過豐富的想象、幻

14、想、夸張、象征的手法來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。 童話故事最初是傳統(tǒng)口述民間故事的一部分，通常會被講述的具戲劇性并以口耳相傳的方式世代相傳。因此，童話的歷史難以考證。尤其是早期不識字的說書人所說的故事，通常都沒有任何書面紀錄可供后世參考。字詞樂園會寫字吃sh筆順：組詞：世界 舉世矚目 世上 世間巧記：甘心去當配角。書寫提示：第一筆橫長，第二筆豎在豎中線上。叫ji筆順：組詞：世界 眼界 教育界 各界人士巧記：介在田下做邊界。書寫提示：“田”寬而扁，“人”撇捺舒展。第八 筆是豎撇。界世順口溜識記：“界”字 根據(jù)字形特點編寫順口溜進行記憶。識字小方法造句：中

15、國的萬里長城享譽世界。造句：外面的世界特別美好。字詞樂園會寫字吃sh筆順：組詞：方式 格式 樣式 巧記：戈字撇不見，“工”字底下藏。書寫提示：斜鉤較長且有一定的弧度。叫yu筆順：組詞：自由 理由 必由之路巧記：田里長樹。書寫提示：中間的豎不要太長，下面不出頭。猜字謎識記：山谷將落日。識字小方法由式造句：我喜歡休閑樣式的衣服。造句：小魚在河里自由自在地游著。字詞樂園會寫字吃筆順：組詞：成功 功能 功勛 功績巧記：工人有力量。書寫提示：左窄右寬，第三筆是提，“力”的撇畫 舒展。叫fn筆順：組詞：反復 反側(cè) 反擊 反駁巧記：板-木反書寫提示：整體筆畫舒展，“又”的橫撇在橫中線 上起筆，與捺的交叉點在

16、豎中線上?！皽p一減”識記：“反”=“板”字 “木”字旁識字小方法反功造句：要想成功必須經(jīng)過努力。造句：背不過的課文我會反復朗讀。gng字詞樂園會寫字吃筆順：組詞：弄明白 弄假成真 擺弄 玩弄巧記：王廾弄書寫提示：“王”筆畫緊湊，第五筆橫長，第六筆 是豎撇。叫jin筆順：組詞：簡直 簡單 精簡巧記：竹下一扇門，里頭藏太陽。書寫提示：“日”在“門”里正中。猜字謎識記：“王”頭“算”尾。識字小方法簡弄造句：我一定要把所有數(shù)學題弄明白。造句：這道題真簡單。nng字詞樂園會寫字吃筆順：組詞：反復 往復 復命 復仇巧記：日落人息夜偏長。書寫提示：上半部分筆畫緊湊，下半部分撇、捺舒展。 字謎記憶法：“復”

17、可以利用猜謎語記憶法。識字小方法復造句：我反復考慮后決定不去玩耍了。fj組詞：年紀 世紀 紀念易錯提示： 四聲。紀b組詞：必定 必然 必須易錯提示： 四聲。必x組詞：必須 須留 胡須易錯提示： 一聲。p組詞：譬如 譬喻 譬說易錯提示：四聲。co組詞：粗糙 毛糙 糙米易錯提示： 不要讀成cho。須譬糙字詞樂園會認字組詞：敏感 敏捷 靈敏敏易錯提示： 前鼻音，不要讀成后鼻音。mnzhng組詞：睜眼 睜開 睜一下易錯提示： 后鼻音，不要讀成前鼻音。zh組詞：秩序 秩序井然 易錯提示： 四聲。x組詞：秩序 順序 序列易錯提示：四聲。組詞：哦松 哦唷 哦呵易錯提示： 四聲。秩睜序哦字詞樂園會認字字詞樂園

18、近義詞、反義詞、多音字近義詞反義詞多音字年紀年齡 必須一定 敏感敏銳 方式方法 容易簡單粗糙細致 成功失敗 簡單復雜 美好丑惡 開頭結(jié)局當dng （當作）dng（上當） 一位老奶奶買了一塊假玉，卻當（dng ）作真的了，花了不少冤枉錢，最后，才知道上當（dng）受騙了。弄nng （擺弄）lng（里弄） 爺爺在里弄（ lng ）里擺（ nng）著他最喜歡的花花草草。詞語解釋年紀：年齡、歲數(shù)。 造句：他小小年紀就挑起了家庭的重擔。粗糙：不精細，不光滑。 造句：他的皮膚很粗糙。敏感：疾速，敏捷。 造句：莉莉太敏感了，總覺得大家在笑話她。秩序：有條理，不混亂的情況。 造句：我們要維護社會秩序，做個遵紀

19、守法的 好公民。成功：獲得預期的結(jié)果。 造句：我們只要努力了，就一定能成功。主意：辦法。 造句：你的這個主意很好。小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文早知道課文早知道 本文介紹了世界年紀還小的時候太陽、月亮、水學習怎樣生活的事。讀課文要注意語氣。例如朗讀描寫太陽學習生活的句子要用舒緩的語氣。朗讀指導試一試。 太陽開始學發(fā)光，學習怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。太陽學習的是什么？ 太陽開始學發(fā)光，學習怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。學發(fā)光，學習怎么上山下山。 “粗糙”“嚇

20、壞了”說明“唱歌”不是太陽最容易做的事。重難點點撥 月亮學習的是什么？ 月亮不知道自己該學些什么。學發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣。所以看起來有時圓有時缺。它學會的是不斷變化。 它學習的是不斷變化。 “有時圓有時缺”，“不斷變化”這才是月亮最容易做的事。重難點點撥 水學習的是什么？ 水開始學習流動。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流 它學習的是流動。 三個“往低處流”，運用反復的手法，強調(diào)水最擅長的流動方式。重難點點撥 作者為什么說“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了”？

21、這是因為，只要所有的東西按照自然的規(guī)律去做，按照自己的初心去做，不忘本真，世界就變得很自然，很美好，秩序井然。重難點點撥 為什么說“不要往下講了，最好再從頭開始?！保恳驗槿f事萬物都是在變化的，在紛繁的變化中，容易迷失自我，找不到前進的方向，但是，如果能勇敢地找回自我，找回初心，順應自然規(guī)律，一切就變得簡單了，美好了。重難點點撥詞語積累ABAB式詞語：很久很久很多很多 很好很好 很美很美 拓展：新詞： 世界 年紀 必須 學習 主意 只好 反復 變化 簡單 萬物 結(jié)局 成功 好句： 只要萬物都做它最容易做的事，這世 界就很有秩序了。詞語積累課堂小結(jié)當世界年紀還小的時候是一篇充滿想象力和靈氣的童話故

22、事。作者運用擬人的手法寫出了太陽、月亮和水是怎樣學習生活的，以最簡單的方式，做自己最容易做的事情。讓我們悟出了無論做什么事都要認定目標，持之以恒地去做。我還積累了很多詞語。板書設(shè)計當世界年紀還小的時候做容易的事萬物開始學習生活太陽 上山下山月亮 不斷變化水 往低處流做自己容易 有秩序順應自然規(guī)律萬物需從頭開始拓展延伸 當世界年紀還小的時候很久很久以前，當世界年紀還小的時候，世界上還沒有人類，牛奶不用人擠，雞也不必人喂。動物們?nèi)兆舆^得挺自由自在的。這樣的日子維持了好長一段時間，這時候的世界既寬廣又原始。有一天，終于出現(xiàn)第一個人類，是一個女人。她看看四周，嗯！這地方不錯，她說。她仔細觀察四周的東西

23、。好主意！這些樹木。說這話時她正站在淺綠色的山毛櫸下。母牛和雞也讓她想到一些好主意，這些動物真是不錯，可以提供牛奶、雞蛋，而且它們的肉還可以吃。于是她就搬來一張小板凳，坐下來開始擠牛奶。哪里來的小板凳？她帶來的。這么說她隨身帶著行李啰？只有一張擠牛奶用的小板凳和一把雞飼料。拓展延伸她來的那個地方，有擠牛奶用的小板凳和雞飼料嗎？不然她還能帶什么來！她從哪里來的？從外國。那她又是怎么到外國的？她原本就一直在那兒了。聽著！我哪知道為什么。要說故事，你自己說好了！好。很久很久以前，當世界年紀還小的時候，所有的東西都很小。小的星星、小的石頭、小的河流、小的人類、小的鳥、小的樹小的房子？對。母牛呢？雞呢？

24、拓展延伸小牛和小雞。一個小小的世界，差不多只有一張桌子大。這世界只存在了一個星期。人、動物、植物全渴死了，河流干涸了，星星熄滅了，細沙般的小石子消散得無影無蹤，一個短暫而美麗的世界。最后又回到寂靜。這樣過了一千年，一千年，又一千年。然后慢慢地、慢慢地又形成一個新世界。這次只有云，云的上面是天，云的下面是海，一個云和浪的世界。然后呢？云和浪。其他的東西呢？總有一天其他東西該出現(xiàn)吧！譬如說：草啦、牛啦、人啦，還有村子啦。沒有。什么？什么也沒出現(xiàn)。拓展延伸故事到這里就完了嗎？不是。它一直繼續(xù)下去。但是再也沒有新的事發(fā)生，只是不斷地重復：云和浪，云和浪，云和浪。風呢？對。還有風。云、浪和風。那你現(xiàn)在坐

25、的床，還有窗戶、花園、你自己和我呢？沒有。不在這個故事里。那在哪里？不在任何地方。這世界上沒有陸地。誰說的！有天堂。??！拓展延伸于爾克舒比格 1936年生于瑞士。他在大學學習過日耳曼語言文學、心理學、哲學。他后來從事過多種職業(yè)，在法國南部和科西嘉島當過包裝工、伐木工、園藝工人，也曾做過編輯和出版家。定居于蘇黎世，職業(yè)是心理治療師，同時也寫書。于爾克舒比格已出版的代表作品：大海在哪里爸爸媽媽我和她有一只狗，它的名字叫天空。我要多閱讀。走進作者課堂作業(yè) 1.火眼金睛，辨字組詞。掙（ ）記（ ）睜（ ） 紀（ ）譬（ ） 糙（ ）警（ ） 造（ ） 年紀掙錢睜開記住造句譬如警告粗糙2.選詞填空 年紀

26、 年齡（ ）大的人喜歡嘮嘮叨叨。我和你的（ ）差不了多少。課堂作業(yè)年紀年齡 要辨析兩個詞語的意思。 “年紀”只用于人的年齡，“年齡”除了用于人的生存年數(shù)外，還可用于動植物生存的歲數(shù)。.選一個開頭，接著往下講。 這世界還相當有秩序 很久很久以前，當世界年紀還小的時候課堂作業(yè)這世界還相當有秩序。每天，太陽都會東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時出現(xiàn)，有時不出現(xiàn)，有時圓，有時缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流 動物們每天按照自己的生活習慣，快樂地生活著。說說你的想法。學完課文，一起來聽寫吧。點我，點我！點擊報聽寫羿射九日25第 一 課時你們喜歡聽

27、神話故事嗎？激趣導入今天我們一起來學習一篇神話故事羿射九日。 羿：本稱“羿”“大羿”“司羿”：上古射日英雄，后娶嫦娥為天后，據(jù)說大羿與嫦娥是中國帝堯時期人物。蓋世英雄大羿先后射下九個太陽，從此天下風調(diào)雨順；他又殺死眾多吃人的猛禽惡獸，使百姓終能安居樂業(yè)。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。初讀感知射箭射日熔化熔點shrng射熔識字寫字jin li 弓箭射箭開裂裂紋裂箭cun zhung逃竄流竄莊稼村莊竄莊ji z 莊稼耕稼稼滋滋潤滋生tng 奔騰歡騰騰 在下列字正確的讀音后面畫“”。 lng（） jin（） li（）熔 箭 裂 rng（） qin（） li（） chun（） zh（）

28、 tng（）竄 滋 騰 cun（） z（） tng（）練一練讀一讀:晚上睡覺（jio）不宜太晚，不然，早上學習會覺（ju）得沒有精神。覺jio （睡覺）ju （覺得）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思了，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。注意加點字的讀音！【扶桑】【炙烤】【滋潤】【艱難】【熔化】 【勃勃生機】固體加熱到一定的程度變成液體。烤。試著把詞語和意思連起來！增添水分，使不干枯。神話中海外的大樹，據(jù)說太陽從這里出來。精神旺盛或欲望強烈的樣子。困難。書寫指導：第二筆的收筆在豎中線上。第八筆撇的起筆在橫中線上。覺 ju 覺得組詞：覺得 視覺造句：

29、我覺得讀書給我打開了一個 嶄新的世界。音序：J 部首：見結(jié)構(gòu): 上下書寫指導：第四筆是短撇，不要寫成豎。第五筆豎寫在豎中線上。值 zh 值日組詞：值日 值班造句：今天我和小明值日，他打 水，我掃地。音序：Z 部首：亻結(jié)構(gòu): 左右書寫指導：第四筆在豎中線上。第六筆是長點。第七筆橫長，托住上半部分。類 li 人類組詞：人類 類群造句：動物和人類是好朋友。音序：L 部首：米結(jié)構(gòu): 上下書寫指導： “艮”的下端比又字旁低，捺的收筆位置高于豎提下端。艱 jin 艱難組詞：艱難 艱苦造句：他克服了所有的艱難困苦 取得了成功。音序：J 部首：又結(jié)構(gòu): 左右書寫指導：筆順為橫折、橫、豎折折鉤。注意第一、二筆不

30、能寫成一筆。弓 gng 神弓組詞：神弓 弓箭造句：他手里拿著一把古老的弓箭。音序：G 部首：弓結(jié)構(gòu): 獨體書寫指導：第三筆撇從豎中線上起筆。第四筆是點，第八筆是捺。炎 yn 炎熱組詞：炎熱 趨炎附勢造句：天氣炎熱，太陽公公炙烤 著大地。音序：Y 部首：火結(jié)構(gòu): 上下書寫指導：中間三橫中，下橫最長，中橫在橫中線上。直貫三橫的豎在豎中線上。害 hi 害怕組詞：害怕 害羞造句：我一個人走在黑暗的小路上, 害怕極了。音序：H 部首：宀結(jié)構(gòu): 上下書寫指導：第三筆豎起筆位置和第二筆橫齊平。豎彎鉤起筆比第一筆起筆稍高。此 c 從此組詞：從此 此時造句：媽媽從此再也不擔心我的學 習了。音序：C 部首：止結(jié)構(gòu)

31、: 左右 拼一拼，寫一寫。 zh r jin nn hi pcn c li bi l n值 日艱 難害 怕從 此類 別拉 弓練一練指導朗讀有感情地朗讀課文。初讀課文后，你感受到了什么？ 示例：初讀課文后，我感受到了羿無私奉獻的精神，敢于擔當?shù)臍馄恰?本課小結(jié)25羿射九日第 二 課時激趣導入讓我們用摘蘋果的方法來復習一下上節(jié)課認識的生字寶寶吧！箭熔稼莊滋騰 竄裂摘蘋果射“羿射九日”故事中的羿是一個怎樣的人？ （核心問題）品讀釋疑讀一讀課文，說說故事是按什么順序?qū)懙?？（串珠問題1） 故事按事情發(fā)展的順序?qū)懥唆嗌渚湃盏钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果。故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？（串珠問題2）讓我們走進課文去細

32、細品讀。可是，有一天，這十個太陽覺得輪流值日太沒意思了，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。起 因朗讀指導：“可是”要讀得短促，重讀“沒意思”，讀出太陽的任性。交代了射日的起因：“他們一齊跑了出來”。寫出了十日的調(diào)皮、頑劣。十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。朗讀指導：“十個、炙烤”等詞語讀得重、急一些。這句話是個比喻句，把“太陽”比作“大火球”強調(diào)了太陽的炎熱。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。朗讀指導：重讀“曬枯、烤焦、蒸干、熔化”，讀出更加急迫，危急之情?！皶窨?、烤焦、蒸干、熔化” 寫出了十日當空，大地萬物遭了殃。人類的日子非常艱難?！捌D難”

33、寫出了人類更是很難生存下來，這正是非常危急的關(guān)頭。十個太陽一齊跑出來，像十個大火球，炙烤著大地。苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。從哪些地方可以看出人類的日子非常艱難？神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過來九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到東海邊。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準天上的一個太陽，嗖地就是一箭。經(jīng) 過從這里我能體會到羿為了幫助人們脫離苦海歷盡了千辛萬苦?！胺^、蹚過、登上、搭、拉開” 的一系列動作描寫，寫出了羿的英勇神武，有責任，有擔當。從“九十九座高山”“九十九條大河”你能體會到什么？那個太陽一下子爆裂開，一團團火球到處亂竄。

34、接著，噗噗地掉在地上。“爆裂開、噗噗” 說明太陽已被射中，更體現(xiàn)了羿的箭法精準，百發(fā)百中。示例：嘩嘩 轟轟 啪啪 啾啾仿寫： 寫出幾個和“噗噗”相似的擬聲詞。羿一口氣射了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。朗讀指導：以贊美，輕松的語氣讀本段，讀出欣慰之情，讀出對羿的敬佩之情?！昂ε聵O了，慌慌張張”寫出最后一個太陽的內(nèi)心的無比懼怕來。一個“躲”字，寫出最后一個太陽被僥幸保留下來的原因。天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。朗讀指導：

35、以贊美的語氣讀本段，讀出對羿的敬佩之情。這段是對羿的心理描寫。也交代了天上為什么還有一個太陽的原因。我們從這里看出了羿處處為大地萬物著想，是個了不起的大英雄。選一選： 后羿留下最后一個太陽，是因為（ ）A. 最后一個太陽藏到大海里，找不到了。B. 如果天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。C. 如果沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。BC從此，太陽每天從東方升起，從西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。結(jié) 果羿射九日之后，“土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱”，從“勃勃生機”一詞看出。朗讀指導：

36、要讀得平實，舒緩，讀出欣喜和對羿的崇敬之情。這是羿射九日的結(jié)果。羿射九日后，大地呈現(xiàn)出怎樣的景象？用一個詞語概括一下。概念：默讀是朗讀的一種重要方式。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音的動作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。要求：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。學習默讀羿為什么會留下最后一個太陽？（串珠問題3） 因為如果沒有了太陽，世界將是一片黑暗，沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人和動物無法生活下去。所以羿留下了最后一個太陽。你覺得故事里神奇的內(nèi)容神奇在哪里？（串珠問題4） 我認為“十日當空”的景象很神奇，很慘烈?！?/p>

37、羿射九日”的過程也很神奇。讀課文，根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個故事。這是課后第2題哦！起因經(jīng)過結(jié)果十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。 天上同時出現(xiàn)十個太陽，大地萬物都快被烤焦了，羿就準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了九個太陽，留下一個太陽讓它造福世界。從此，太陽每天從東方升起，從西方落下。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地重新現(xiàn)出了勃勃生機。我來說一說。 你覺得故事里哪些內(nèi)容很神奇，和同學交流。這是課后第3題哦！ 我覺得“太陽坐上兩輪車”“十個太陽輪流值日”，想象豐富神奇，又如“他翻過九十九座高山，蹚過九

38、十九條大河”“羿一口氣射下九個太陽”表現(xiàn)了羿充滿神奇的力量。課文學得怎么樣，把空填上才算棒！(1)羿一口氣射下了九個太陽，炎熱_這個太陽_極了，_地躲進了大海里。(2)從此，太陽每天從東方升起，到西方落下。土地_起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰_，大地上重新現(xiàn)出了_。漸漸退去害怕慌慌張張漸漸滋潤歡唱勃勃生機練一練示例：羿射掉九日，救人民于苦難之中，讓大地恢復生機，他是個勇敢無畏，造福人類的大英雄。我知道大禹也是這樣的人。很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大禹帶領(lǐng)大家治水，三過家門而不入，終于治服了洪水，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。學了本課后，你覺得羿是一個怎樣的人？你還知道這樣的人嗎？主題延伸一課

39、一法一練按事情發(fā)展的順序記敘本文的作者是按后羿射日的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序敘述故事的。我們記敘一件事時也可以仿照這種寫法。先想想我們要寫的這件事的起因是什么，又是怎么發(fā)展的，最后結(jié)果怎樣。這樣寫下來，自己的作文就成了一篇完整的文章，就不會顯得支離破碎了。舉例： 我們學過的課文吃水不忘挖井人就是按事情發(fā)展的順序記敘的。練一練：按事情發(fā)展的順序?qū)懸患∈?。示例?放學后我看到王老師拿來許多書，我主動幫忙整理。我認真整理圖書，先分類，還給破書包好皮，最后還認真寫好目錄。王老師表揚了我，我很開心。 羿射九日講的是由于天上同時出現(xiàn)十個太陽，大地萬物都快被烤焦了，羿準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了九個

40、太陽，留下一個太陽讓它造福世界。表現(xiàn)了羿無私奉獻的精神，敢于擔當?shù)臍馄?。體現(xiàn)了上古時代人類征服自然的美好愿望。本課小結(jié) 這篇課文是一篇神話故事，它內(nèi)容精煉，結(jié)構(gòu)緊接，語言簡單生動，通過對課文的學習，讓我們感受到神話傳說的魅力，激發(fā)了我們閱讀神化故事的興趣和愿望。泱泱中華的歷史長河，造就了數(shù)不盡的英雄人物，其中不乏像后羿這樣的神話英雄，在他的身上體現(xiàn)了為百姓著想、為民除害的大無畏精神。課堂小結(jié)羿射九日羿射九日的經(jīng)過： 翻過 蹚過 來到搭上 拉開 一口氣留下一個太陽羿射九日的結(jié)果：萬物現(xiàn)出勃勃生機羿射九日的原因：十日當空，萬物生靈涂炭無私奉獻大英雄結(jié)構(gòu)圖示封豚是一只大野豬，住在桑林（今商丘市夏邑縣

41、桑堌鄉(xiāng)），被羿所殺。大羿為了取雄黃到北方誅殺九嬰。九嬰生于天地初分之時，既后羿戰(zhàn)巴蛇能吐水，又能噴火。高興時就吐水，沖壞道路、田地。生氣時就噴火，燒毀莊稼、房屋。見到羿，九嬰并不像前兩個惡獸那樣害怕，而是直接與之對戰(zhàn)。大羿四處躲閃，以避開兇險的水火網(wǎng)。隨即，看準機會連發(fā)九箭，結(jié)束了九嬰。羿誅殺惡獸拓展延伸大羿取了雄黃以后就前往洞庭斬殺修蛇（也作巴蛇）。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。在疇華之野，住著一個叫鑿齒的怪物。鑿齒長著野獸的頭，其牙齒形狀像鑿子。能把金石貫穿。見大羿帶著弓箭找上門來，鑿齒慌忙一面拿起盾牌遮擋自己，一面伸出牙齒迎戰(zhàn)。后羿揮動寶劍砍去，盾牌頓時折成兩半。鑿齒嚇得轉(zhuǎn)身逃跑，后羿則拉弓上弦，一箭正中鑿齒心窩。之后，大羿在務成子的幫助下于青丘之澤殺死大風。1.熟讀課文。2.找出你覺得寫得好的句子，做上標記。語文園地八人教版二年級下冊單元復習選詞填空（ ）界世式（ ）樣公（ ）（ ）紀（ ）園功工立（ ）（ ）廠成（ ）公世世式式公