統(tǒng)編版五年級下冊語文《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(jì)(3課時)

1、牧場之國（一）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題牧場之國學(xué)科語文年級五年級單元第七單元版本人教部編版冊別第十冊1.教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：課文描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和、靜 謐，從“牧場之國”的角度向讀者展示荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情。.學(xué)生情況分析：五年級學(xué)生對外面的世界充滿了好奇，并且有了一定的自學(xué)能力，可 以提前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉課文。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：啟發(fā)引導(dǎo)，自主探究，合作交流。.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)方式與內(nèi)容.會認(rèn)“氈、犢、眺”等10個生字，會寫“儀、眺、駿” 等15個字，正確讀寫“儀態(tài)、端莊、遠(yuǎn)眺”等17個詞語

2、。.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文，理清 課文層次。采用教師評價(jià)和學(xué)生互評 的方式評價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情 況和生字新詞以及課文的 朗讀。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會認(rèn)“氈、犢、眺”等10個字，理解字義，識記字形；正確書寫“儀、眺” 等15個會寫字；正確讀寫“專注、奔馳、公爵、鑲嵌、牲畜、極目遠(yuǎn)眺、膘肥體壯、 遼闊無垠”等詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會荷蘭牧場風(fēng)光的動、靜之美。突破方法：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)生字詞，大致了解課文主要內(nèi)容。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時間師生活動設(shè)計(jì)意圖教師備注初知荷蘭，激情導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入（1）大家想去旅游嗎？（想）今 天就讓我們

3、一起來做一次跨國旅游，去領(lǐng)通過親切的談話來導(dǎo)入新(5min)略一下異國的風(fēng)情，我們的目的地就是歐 洲西部的荷蘭0（課件出示荷蘭風(fēng)光圖）（2） 教師根據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹一下荷蘭。（課件出示荷蘭簡介）2.今天老師帶大家 一起走進(jìn)牧場之國。板書課文題目，齊讀 課文題目。（板書：牧場之國）讀了課文題 目，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么？（指名學(xué)生 說）課，未成曲調(diào) 先有情，學(xué)生 就會很快地進(jìn) 入課文所描述 的情景中。初讀課文， 解決字詞 （15min）.學(xué)生自讀課文，要求：（1）正確流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通 句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出 來，然后用合適的方

4、法來解決生字詞。.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)“眺、駿、凳、 吆、罐、畜”等字的書寫，強(qiáng)調(diào)“駿、罐” 不要丟漏筆畫；注意“眺”的筆順。難字 重點(diǎn)指導(dǎo)。（學(xué)生觀察一一教師范寫一一學(xué) 生練寫）板書來自學(xué)生 的發(fā)言，這不 僅可以激發(fā)學(xué) 生在學(xué)習(xí)上的 自信心，還可 以引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確的 詞語來簡要概 括文章的主要 內(nèi)容。再讀感知， 理清結(jié)構(gòu) （17min）（1）請同學(xué)們自由朗讀課文，想一想課文 是圍繞哪句話來寫的。（指名學(xué)生說） 課件出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。 指名學(xué)生讀，再全班齊讀。（2）第1自然段起什么作用？（起總領(lǐng)全 文的作用，是全文的中心句）.這篇課文的結(jié)構(gòu)是什么樣的？（總分

5、）.快速瀏覽課文，想一想全文可以分成幾 個局部。（先指名學(xué)生說，再課件出示課文該環(huán)節(jié)意在引 導(dǎo)學(xué)生整體把 握課文的主要 內(nèi)容，理清文 章脈絡(luò)。層次劃分）6.課文的主要內(nèi)容是什么？（課文描繪了 荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧以及 夜晚的祥和寂靜，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天白云、 牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀）課堂總結(jié)， 布置資 料（3min）通過資 料、交流提升 學(xué)生的理解感 悟能力。.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨 作者卡雷爾恰佩克一道欣賞了牧場之國 的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一 種沖動，就是想馬上到牧場之國去看一看, 去呼吸清新的空氣，去仰望蔚藍(lán)的天空。.課文中說“荷蘭，是水之國，花

6、之國， 也是牧場之國”，請同學(xué)們利用課余時間搜 集有關(guān)的圖文資料，和同學(xué)進(jìn)行交流，說 說自己的理解。.板書設(shè)計(jì)牧場之國眺、駿、凳、吆、罐、畜、駿、罐中心句：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。.教學(xué)反思與改進(jìn)牧場之國（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題牧場之國學(xué)科語文年級五年級單元第七單元版本人教部編版冊別第十冊1.教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、宇靜和諧和夜晚的祥 和寂靜、神秘含蓄，讓我們看到了荷蘭牧場和運(yùn)河交錯的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其 是奶牛和奶制品在荷蘭國計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的 優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到

7、“這就是真正的荷蘭”。.學(xué)生情況分析：在上節(jié)課初讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生對荷蘭已經(jīng)有了初步的了解。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：小組合作，自讀自悟.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)方式與內(nèi)容.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的，體會荷蘭牧場 風(fēng)光的動、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。.領(lǐng)會作者描寫事物特點(diǎn)時使用的方法。師生互評學(xué)生分自然段合作 朗讀，3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的寫作方法的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會荷蘭牧場風(fēng)光的動、靜之美，理解“真正的荷蘭”的含義。突破方法：

8、合作討論。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時間師生活動設(shè)計(jì)意圖教師備注復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.檢查生字詞，指名學(xué)生分自然段合 作讀課文,師生評議?；仡櫿n文內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)(7min)2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們初讀了 課文，學(xué)會了生字詞語，初步領(lǐng)略了 牧場之國的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們 將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾恰佩克走進(jìn) 牧場之國，去感受一下那兒的美麗風(fēng) 景。奠定基礎(chǔ)。自讀自悟， 交流感受(28min).提出要求：快速瀏覽第25自 然，邊讀邊想象畫面，說說作者眼中 的“真正的荷蘭”是什么樣的？體會 荷蘭牧場風(fēng)光的動、靜之美。.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡 視。.小組交流：提供自己喜歡的局部， 并說說

9、是動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫， 4.全班交流：小組派代表做匯報(bào)發(fā) 言，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受， 相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段。(1)“真正的荷蘭”是安靜和諧的奶 牛的天堂。(動態(tài))“真正的荷蘭”是自由馳騁的駿 馬的世界。(動態(tài))“真正的荷蘭”是悠然自得的牲 畜的王國。(動態(tài))“真正的荷蘭”是祥和寂靜的美 好世界。(靜態(tài))本環(huán)節(jié)以四幅 畫卷展開，以朗 讀為手段，以讀 促講，加深理解； 以讀促感，通過 想象情境、帶有 情感的朗讀，讓 學(xué)生仿佛身臨其 境，更好地體會 “牧場之國”的 寧靜祥和。課堂小結(jié)， 指導(dǎo)朗讀 (5min)荷蘭牧場風(fēng)光動態(tài)美與靜態(tài)美并存， 朗讀時，語調(diào)抒情，語氣輕柔平緩， 語速稍慢。讓我們

10、一起讀一讀吧！以讀促悟，通過 朗讀了解學(xué)生對 課文的理解和體 會。.板書設(shè)計(jì)牧場之國安靜和諧奶牛的天堂 自由馳騁駿馬的世界 悠然自得牲畜的王國 祥和寂靜美好的世界.教學(xué)反思與改進(jìn)牧場之國（三）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題牧場之國學(xué)科語文年級五年級單元第七單元版本人教部編版冊別第十冊1.教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式有感情地朗讀，以讀促講，感受荷蘭牧場 的田園風(fēng)光，體會動物、人與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。.學(xué)生情況分析：在學(xué)生感知牧場之國四幅美景圖的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)們體會情感。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：品讀感悟.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

11、與學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)方式與內(nèi)容L 了解作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的，理解 作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”。2.感悟課文中的牛、馬、羊等動物都別有一番情 趣的地方，積累描寫牛、馬、羊的擬人句。師生互評3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感悟課文中的牛、馬、羊等動物都別有一番情趣的地方，積累描寫牛、馬、 羊的擬人句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的，理解作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是 真正的荷蘭”。突破方法：合作討論。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時間師生活動設(shè)計(jì)意圖教師備注談話導(dǎo)入， 回顧全文 （5min）1.上節(jié)課我們一起走進(jìn)了美麗的“牧場之國”荷蘭，誰能來說一說：真正

12、的荷蘭是什么 樣的？回顧課文內(nèi) 容，提升概括 能力。2.指導(dǎo)學(xué)生概括。引導(dǎo)學(xué)生用書中的語言概括。品讀課文, 體會意境 （25min）作者用優(yōu)美的語言為我們展現(xiàn)了 “牧場之國” 的四幅畫卷，課文中的牛、馬、羊等動物都別 有一番情趣，找出有關(guān)的句子，同桌互相交流 吧！文字1： “牛群吃草時非常專注，有時站立不動, 仿佛正在思考著什么?！币龑?dǎo)學(xué)生想象牛群可能在思考什么？文字2： ”牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老 牛好似牛群的家長，無比威嚴(yán)?！边@段話運(yùn)用了什么修辭方法？（比喻）“儀態(tài)端莊”的貴婦人是什么樣的？ “無比 威嚴(yán)”的家長是什么樣的？誰能通過朗讀，讀出“貴婦人”的儀態(tài)端莊 和“家長”的無比威

13、嚴(yán)？文字3： （1）這里的駿馬是什么樣的？（膘肥體 壯、自由奔馳）（2）齊讀第3自然段，感受駿馬奔馳的暢快。 文字4：除了成群的牛、奔馳的駿馬，還有哪些 動物呢？它們又在干什么？引導(dǎo)學(xué)生用書上的 句子說一說。（綿羊、豬、小雞、長毛山羊）文 中哪些詞語寫出了動物們的狀態(tài)？（悠然自得、 安閑）文字5：白天牛群、駿馬、家禽等都悠然自得地 享受屬于它們自己的自由王國，那到了晚上又 會是怎樣的畫面呢？誰能用一個詞語來形容荷 蘭的夜晚？（寧靜、祥和、靜謐、美好等。）通過品味積 累，以體會課 文語言的生 動、形象、傳 神，感受荷蘭 牧場的田園 風(fēng)光；體會課 文優(yōu)美的語 言，體會作者 擬人手法的 巧妙運(yùn)用，豐 富學(xué)生的語 言積累。理解感悟，1.作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的？（碧綠 感受真正的5.板書設(shè)計(jì)體會表達(dá)（5min ）草原牛成群，駿馬奔馳任自由，羊閑豬樂雞安 閑，牧場寧靜又和諧。）2.“這就是真正的荷蘭”在文中一共出現(xiàn)了 4 次，為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？（表達(dá)了作者對牧場之國的喜愛和贊美之情。）荷蘭，與作者 產(chǎn)生情感共 鳴。總結(jié)升華， 感悟