《魯迅自傳》課件(PPT 34頁(yè))

1、文體知識(shí) 傳記 是文學(xué)體裁的一種，也是早期文學(xué)的重要形式之一。傳記即記載一個(gè)人的一生曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事。無(wú)論如何，傳記所記載的都是真實(shí)的而并不是虛構(gòu)。 從敘述人稱看，傳記可分“自傳”和“他傳”：前者是作者自己撰寫(xiě)的，后者是他人撰寫(xiě)的。從篇幅長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)，它可以分為大傳和小傳。第1頁(yè)，共34頁(yè)。 從表達(dá)方式上看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，記敘與評(píng)論各半，這種傳記則被稱為“評(píng)傳”。 從創(chuàng)作方法上看，有的傳記以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主，用語(yǔ)比較平實(shí)，稱為“歷史性傳記”；有的傳記多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動(dòng)的歷史背景等，以史實(shí)為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)

2、想性的文學(xué)描寫(xiě)，稱為“傳記文學(xué)”。第2頁(yè)，共34頁(yè)。新課導(dǎo)入 他，一生鏗鏘有力，全身錚錚傲骨！黑瘦的身軀里是不屈不撓的靈魂。他為我們民族靈魂而吶喊，他的存在讓我們國(guó)人不再彷徨。他用一生的精力書(shū)寫(xiě)了兩個(gè)大字：不朽！他，就是魯迅。讀魯迅先生的自傳，讓我們共同感受一代文豪別樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧！第3頁(yè)，共34頁(yè)。9 魯迅自傳語(yǔ)文版 七年級(jí)下冊(cè)第4頁(yè)，共34頁(yè)。1、了解“傳記”知識(shí)。2、掌握生字新詞。3、理清作者的人生經(jīng)歷，把握文章的主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】第5頁(yè)，共34頁(yè)。作者簡(jiǎn)介 魯迅（1881-1936）,原名周樹(shù)人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品有：小說(shuō)集吶喊（包括孔乙己、藥、

3、故鄉(xiāng)、阿Q正傳等）、彷徨（包括祝福等）、故事新編,散文集朝花夕拾（包括藤野先生、從百草園到三味書(shū)屋等）,雜文集華蓋集、而已集、且介亭雜文等。第6頁(yè)，共34頁(yè)。字詞注音給下列詞語(yǔ)注音：自傳（ ） 侮蔑 （ ）籌辦（ ） 乞食者（ ） 吶喊（ ） 彷徨（ ）zhunw michuqnpn hun第7頁(yè)，共34頁(yè)。 讀課文，想一想:課文是按什么順序?qū)懙?？概括各部分大意。?段：主要寫(xiě)家庭情況；第2段：自述外出求學(xué)；第3段：工作經(jīng)歷； 第4段：著述概況 。課文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。整體感知第8頁(yè)，共34頁(yè)。再讀課文，把握內(nèi)容 再讀課文，分析課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，根據(jù)作者的描寫(xiě)給作者列一張履歷表。第9頁(yè)

4、，共34頁(yè)。段落內(nèi)容主要經(jīng)歷一家庭狀況1、出生時(shí)間 。2、地點(diǎn)為 。3、父姓 。4、母姓 。5、小時(shí)_。6、13歲時(shí)（1893年） 。7、16歲時(shí) 。1881年浙江省紹興府城周，讀書(shū)人 魯，鄉(xiāng)下人，能看書(shū)不愁生計(jì)遭變故，寄居親戚家重病三年的父親去世第10頁(yè)，共34頁(yè)。段落內(nèi)容主要經(jīng)歷二求學(xué)過(guò)程1、18歲（1898年）_。 2、半年后_。3、畢業(yè)后（1902年）_。4、_學(xué)醫(yī)兩年。5、因感到學(xué)醫(yī)無(wú)用，_?？既虢纤畮煂W(xué)堂改進(jìn)礦路學(xué)堂到日本留學(xué)在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校棄醫(yī)從文第11頁(yè)，共34頁(yè)。段落內(nèi)容主要經(jīng)歷三工作經(jīng)歷1、1909年_。2、1910年_。 3、1911年任_。4、1912年_，5、后移

5、入北京，_。6、1926年為躲避段祺瑞政府迫害，_后出走。7、1926年 _。在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員在紹興中學(xué)教務(wù)長(zhǎng)浙江師范學(xué)校校長(zhǎng)任南京臨時(shí)政府教育部部員兼做北大、師大及女子師大的國(guó)文系講師南下到廈門(mén)大學(xué)做教授中山大學(xué)教授，次年4月辭職，9月出廣東第12頁(yè)，共34頁(yè)。段落內(nèi)容主要經(jīng)歷四主要著作1、兩本知篇小說(shuō)集： 。2、一本 。3、一本 。4、一本 。5、四本 。6、若干 。7、一本 。8、一本 。 吶喊和彷徨論文回憶記散文詩(shī)短評(píng)翻譯作品中國(guó)小說(shuō)史略唐宋傳奇集第13頁(yè)，共34頁(yè)。課文研討 魯迅先生在人生道路上有幾次重大轉(zhuǎn)折？其中最重要的是哪一次？反映了魯迅怎樣的思想？第1

6、4頁(yè)，共34頁(yè)。有三次重大的轉(zhuǎn)折：第一次：從考入不收學(xué)費(fèi)的水師學(xué)堂到“改進(jìn)礦路學(xué)堂”去學(xué)開(kāi)礦。作者考入水師學(xué)堂，表明作者思想進(jìn)步，因?yàn)樵谑嘏f的人們看來(lái)，水師學(xué)堂是走投無(wú)路的人才去上的學(xué)堂，沒(méi)有出息；“大約過(guò)了半年”，“改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦”。由此可見(jiàn)作者當(dāng)時(shí)想走的是實(shí)業(yè)救國(guó)的道路。第15頁(yè)，共34頁(yè)。第二次：礦路學(xué)堂畢業(yè)后被派往日本留學(xué)，并決意學(xué)醫(yī)。改變自己熟悉的專業(yè)是需要勇氣的，但為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了民族的振興，他毅然選擇了學(xué)醫(yī)救國(guó)的道路。第16頁(yè)，共34頁(yè)。第三次：進(jìn)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校學(xué)了兩年后，決定棄醫(yī)從文。這是最重要的的一次轉(zhuǎn)折，這次轉(zhuǎn)折決定了他的后半生。在學(xué)醫(yī)期間，看到一部反映日俄戰(zhàn)爭(zhēng)

7、的影片，影片上日軍屠殺中國(guó)人，竟有一些中國(guó)人在一旁圍觀，爭(zhēng)看“熱鬧”。這一幕深深地刺痛了作者的心，使作者學(xué)醫(yī)的想法有了改變，決心棄醫(yī)從文，“我以我血薦軒轅。作者說(shuō)：“我覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客?！薄暗谝灰窃诟淖兯麄兊木裣胩岢乃囘\(yùn)動(dòng)了。”所以，魯迅開(kāi)始學(xué)習(xí)文學(xué)，走文學(xué)救國(guó)道路。第17頁(yè)，共34頁(yè)。 縱觀魯迅的思想發(fā)展過(guò)程，他所學(xué)專業(yè)幾經(jīng)變化，然而 始終不渝，從未動(dòng)搖過(guò)。救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)心第18頁(yè)，共34頁(yè)。合作探究 傳記是以寫(xiě)生平事跡為主的，而文章還寫(xiě)了魯迅的著書(shū)情況，是否可以刪除？ 第19頁(yè)，共34頁(yè)。 不可刪

8、除。因?yàn)轸斞覆坏莻ゴ蟮母锩摇⑺枷爰?，更是偉大的文學(xué)家。他一生的革命實(shí)踐與文學(xué)創(chuàng)作是緊密聯(lián)系在一起的。文學(xué)創(chuàng)作是他歌頌人民、宣傳真理、打擊敵人的主要方式，他的著述是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶，是他對(duì)人類最大的貢獻(xiàn)。顯然，不能刪去這些內(nèi)容，否則傳記就會(huì)有很大的缺陷。第20頁(yè)，共34頁(yè)。1、學(xué)習(xí)魯迅的思想品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第21頁(yè)，共34頁(yè)。品讀課文，分析形象1、少年經(jīng)歷：十三歲以后，作者的家境發(fā)生了什么變化？面對(duì)如此突變，少年魯迅有如何表現(xiàn)？從中你感受到了他的什么思想品質(zhì)？2、青年經(jīng)歷：結(jié)合課后附文一思考：魯迅最初求學(xué)表明了他什么？后來(lái)為什么幾次改變自己所學(xué)專業(yè)？在改變中他始

9、終堅(jiān)持的是什么？3、中年經(jīng)歷：魯迅回國(guó)后，主要從事的是什么工作？你覺(jué)得他為什么要從事這些工作呢？他為什么如此頻繁地更換工作單位？第22頁(yè)，共34頁(yè)。1、少年經(jīng)歷：十三歲以后，作者的家境發(fā)生了什么變化？面對(duì)如此突變，少年魯迅有如何表現(xiàn)？從中你感受到了他的什么思想品質(zhì)？明確：作者13歲時(shí)家遭不幸，“一場(chǎng)很大的變故”，導(dǎo)致家中“幾乎什么也沒(méi)有了”，作者只好“寄住在一個(gè)親戚家里”。面對(duì)困境，作者并未消沉，“決心回家”的舉動(dòng)，充分顯示了他自尊自愛(ài)自強(qiáng)的人格。第23頁(yè)，共34頁(yè)。明確：作者考入水師學(xué)堂，表明他思想進(jìn)步。改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，表明他想實(shí)業(yè)救國(guó)。學(xué)醫(yī)是想醫(yī)學(xué)救國(guó)。學(xué)文學(xué)，是走文藝救國(guó)的道路。魯

10、迅所學(xué)專業(yè)幾度變化，然而他救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)心始終不渝，從未動(dòng)搖過(guò)。2、青年經(jīng)歷：結(jié)合課后附文一思考：魯迅最初求學(xué)表明了他什么？后來(lái)為什么幾次改變自己所學(xué)專業(yè)？在改變中他始終堅(jiān)持的是什么？第24頁(yè)，共34頁(yè)。明確：回國(guó)后主要是從事教育工作。因?yàn)樗胪ㄟ^(guò)文藝救國(guó)。他頻繁的更換工作單位的原因一是為了躲避?chē)?guó)民政府的追捕，二是為了實(shí)現(xiàn)他救國(guó)救民的理想。3、中年經(jīng)歷：魯迅回國(guó)后，主要從事的是什么工作？你覺(jué)得他為什么要從事這些工作呢？他為什么如此頻繁地更換工作單位？第25頁(yè)，共34頁(yè)。跳讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法（1）我十三歲時(shí)，家里忽然而遭了一場(chǎng)很大的變故。(變故能否換成變化，為什么?)（2）我寄住在一個(gè)親戚家里，有

11、時(shí)還被稱為乞食者。(寄住能否換成居住，為什么?)（3）我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。(決意能否換決定，為什么?)1、品味下列句子，按要求仔細(xì)琢磨加點(diǎn)的字詞。第26頁(yè)，共34頁(yè)。（1）我十三歲時(shí)，家里忽然而遭了一場(chǎng)很大的變故。(變故能否換成變化，為什么?)不能,變化用在這里不符合文意?！白児省蹦芡怀鑫壹矣伞安怀钌?jì)”變成“幾乎什么都沒(méi)有了”的遭遇。（2）我寄住在一個(gè)親戚家里，有時(shí)還被稱為乞食者。(寄住能否換成居住，為什么?)不能,因?yàn)榧淖↑c(diǎn)出了家境的困難程度,并與幾乎什么也沒(méi)有了相符合。（3）我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。(決意能否換決定，為什么?)不能,因?yàn)闆Q意說(shuō)明他改變專業(yè)是經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮過(guò)的.第27頁(yè)，共34頁(yè)。2、本文寫(xiě)了作者近50年的經(jīng)歷，而文章的篇幅短小。用了那么多的時(shí)間詞,我們可知本文是以時(shí)間為線索在組織材料，并且每一段都有一個(gè)完整的意思，能獨(dú)立成段。而且每一段最后一句與下一段開(kāi)頭一句自然銜接。從以上分析可以看出本文寫(xiě)作有什么特點(diǎn)?（一）言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容豐富（二）線索分明，層次清楚（三）銜接緊密，過(guò)渡自然第28頁(yè)，共34頁(yè)。課文小結(jié) 這篇自傳以時(shí)間為順序，選擇生活中典型的，有代表性的材料成文，詳略得當(dāng)，主次分明。對(duì)關(guān)鍵的事件要交代清楚，理解的清楚，更重要的是，我們從魯迅先生的自傳中了解了先生熱愛(ài)國(guó)家、人民、求學(xué)進(jìn)取、自強(qiáng)不息、追求進(jìn)步、不懈奮斗的偉大精神。魯迅先生雖然并