三年級下冊科學教材分析ppt課件(PPT 29頁)

1、三年級科學下冊教材分析1第1頁，共29頁。一、本冊教材在學段中的地位。 義務教育階段科學課程性質是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。具有基礎性、廣泛性和發(fā)展性，三年級下冊內容和生活密切相關，并且涉及領域廣泛，很好地體現(xiàn)了科學的基礎性和廣泛性，教材內容就學生感興趣的方面展開，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題和解決問題的能力，為學生以后科學的學習打下了基礎，很好的體現(xiàn)了科學的發(fā)展性。2第2頁，共29頁。二、學情分析 1、通過一個學期的科學學習，學生們對科學這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。 2、雖然經過一個學期的科學

2、學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 3、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。 4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。3第3頁，共29頁。三、教材與課標的鏈接 下面我就新課程標準為抓手，結合本冊內容以及三年級學生特點，對學生提出以下三方面的具體要求： 科學探究方面： 能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能運用已有知識提出假設，對假設問題認真探究，最終解決問題。 情感態(tài)度與價值觀方面： 學會珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，形成人與自然和諧相處的意識。熱愛大自然

3、。 科學知識方面： 通過本冊內容的學習，了解固體和液體的一般性質，知道人類、動物、植物之間的相互關系以及相互作用。4第4頁，共29頁。四、教材分析 本冊教材一共分為五個單元，分別為土壤與生命、植物的一生、固體和液體、關心天氣、觀察與測量。 1、土壤與生命單元包括四課“我們周圍的土壤”“了解土壤”“肥沃的土壤”“土壤的保護”，各課之間是一個遞進關系，知識相關，層層遞進； 2、植物的一生采用“先分后總”的方法來安排教學內容，由“果實和種子”、“根和莖”、“葉和花”、“植物和我們”四課構成。前三課是并列的關系，引導學生分別認識植物各部分的結構和功能。第四課是一節(jié)總結性的課。小結一株完整的綠色開花植物

4、由六個部分組成。 5第5頁，共29頁。 3、固體和液體單元教學內容包括以下三個方面：（1）認識固體以及固體的性質。（2）認識液體以及液體的性質。（3）了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理。通過啟發(fā)引導學生圍繞課題所示的研究主題，開展一系列的實驗活動，滲透浮力大小與哪些因素有關，引導學生用所學知識解釋和解決生活中的問題。 4、第四單元關心天氣，屬于標準的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關心天氣的角度談天氣預報，即“今天天氣怎么樣”。討論天氣與人的關系，介紹氣象預報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、“雨下得有多大”、“今天刮什么風”指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季

5、節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。 1.今天天氣怎么樣2氣溫是多少3 雨下得有多大4今天刮什么風 5. 氣候與季節(jié)。6第6頁，共29頁。 5、觀察與測量單元從兩個方面展開： 第一方面，觀察。在科學探究過程中，觀察不僅是基本的收集問題證據的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據的基本方法，是學生首選的、最便利使用自身感官進行科學探究的活動形式。第二方面，測量。此方面的內容起于觀察，而又精準于一般的觀察，促進學生逐漸學會規(guī)范地進行科學探究。7第7頁，共29頁。如何突破教材重難點，所采取的教學措施有： 1、現(xiàn)場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中的探索科學秘密。 2、動手

6、實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養(yǎng)學生自主探究的精神。 3、科技制作：通過讓學生動手制作科技小制作過程中，悟出其中的科學秘密。8第8頁，共29頁。五、單元概要分析 第三單元 固體和液體單元學情分析 認識固體以及固體的性質。包括“認識固體”和“把固體放到水里”兩課。在“認識固體”一課中，引導學生利用觀察手段，區(qū)分固體和液體，探究固體的自身特點，使學生對固體形成總體認識。在此基礎上，研究固體混合進入水后的兩種顯著地現(xiàn)象，及沉浮、溶解。教材取材于生活現(xiàn)象，引領學生對生活中的現(xiàn)象進行分析并開展實驗，將生活與學習緊密的聯(lián)系在一起。 “認識液體”一課研究的是液體的屬性，即

7、形態(tài)、密度、粘稠度等，使學生通過觀察、實驗和描述，認識一些液體的特點，懂得全面認識食物需要采用多種研究方法。 了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理，即|“使沉在水里的物體浮起來”一課。該課聽過啟發(fā)引導學生圍繞課題所示的研究主題，開展一系列的實驗活動，參透浮力大小與那些因素有關的只是，并引導學生所學知識解釋和解決生活中的問題。9第9頁，共29頁。單元教學目標：本單元涉及到科學(36年級)課程標準的具體內容有： 科學探究： 1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。 2、知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。

8、 3、知道在科學探究中，要運用理性思維對收集到的證據進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎上形成種種解釋。 4、能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據。尊重事實，對收集到的證據能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數據。 5、能對收集到的證據進行比較、分類。能在總結證據的基礎上，做出合理的解釋。10第10頁，共29頁。 科學知識： 1、能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述。 2、意識到人類生存與陸地物質的密切關系及保護陸地物質的重要性。情感態(tài)度與價值觀： 1、在學習和解決問題中注重證據。 2、學習有毅力，愿意參與中長期科學探究活動。 3、愿

9、意合作與交流。 11第11頁，共29頁。單元教學重難點： 重點：1、知道固體的性質，知道固體在水中的溶解和沉浮現(xiàn)象；2、借助水認識液體的多種性質。 難點：1、區(qū)分溶解與混合現(xiàn)象的差別；2、找出使沉在水下的物體浮起來的方法。12第12頁，共29頁。單元內容具體分析 本單元教學內容包括以下三個方面： 1認識固體以及固體的性質。包括“認識固體”和“把固體放到水里”兩課。 在“認識固體”一課中，引導學生利用觀察手段，區(qū)分固體和液體，探究固體的自身特點，使學生對固體形成總體認識。在此基礎上，研究固體混合后體積的變化和重量的不變，將學生對固體的認識引向深入。 在“把固體放到水里”一課，引導學生動手操作，開

10、展實驗，認識固體進入水后的兩種顯著現(xiàn)象，即沉浮、溶解。教材取材于生活現(xiàn)象，引領學生對生活中的現(xiàn)象進行分析并開展實驗，將生活與學習緊密地聯(lián)系在一起。 13第13頁，共29頁。 2認識液體以及液體的性質。包括“認識液體”和“把液體倒進水里”兩課。 “認識液體”一課研究的是液體的屬性，即形態(tài)、密度、黏稠度等，使學生通過觀察、實驗和描述，認識一些液體的特點，懂得全面認識事物需要采用多種研究方法。 “把液體倒進水里”一課研究液體的相互作用，即溶解、分離與混合等現(xiàn)象。引導學生遵照科學探究的過程需求，開展研究活動，發(fā)現(xiàn)液體間的相互作用所表現(xiàn)出的液體屬性以及液體的變化。14第14頁，共29頁。 3了解改變沉浮

11、狀態(tài)的方法并感知其中的原理，即“使沉在水里的物體浮起來”一課。該課通過啟發(fā)引導學生圍繞課題所示的研究主題，開展一系列的實驗活動，滲透浮力大小與哪些因素有關的知識，并引導學生用所學知識解釋和解決生活中的問題。15第15頁，共29頁。 小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“我們周圍的土壤”和“植物和我們”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”。16第16頁，共29頁。?。ㄌK教版）三年級科學下冊課件使沉在水里的物體 起來17第17頁，共29頁。思考? 怎樣才能使沉在水里的物體浮起來呢？

12、18第18頁，共29頁。怎樣使沉在水底的橡皮泥浮起來？怎樣使沉在水底的土豆塊浮起來？怎樣使沉在水底的水瓶浮起來？19第19頁，共29頁。實驗要求：、先討論，再做實驗。、做好實驗記錄。3、注意衛(wèi)生，及時把桌面的水擦凈。20第20頁，共29頁。你采用了哪些有效的方法使物體浮起來？探究小結改變形狀借助漂浮物21第21頁，共29頁。你采用了哪些有效的方法使物體浮起來？探究小結改變自身重量22第22頁，共29頁。你采用了哪些有效的方法使物體浮起來？探究小結水中加鹽23第23頁，共29頁。潛水艇 潛水艇在水中可以自由浮沉，它可以潛入水下航行、作戰(zhàn)，也可以浮出水面進行偵察，因此它是軍事上的一種重要艦艇。24第24頁，共29頁。死 海 位于以色列和約旦之間，是一個內陸鹽湖。死海表面面積102萬平方米，平均深300米，最深處400米 25第25頁，共29頁。躺在海面上看書報26第26頁，共29頁。 死海實際上是一個內陸咸水湖，它是世界上最咸的湖，湖水含鹽度為一般海水的6-7倍。因湖水中鹽分極