認(rèn)識長度單位厘米 (8)

1、長度單位認(rèn)識長度單位 厘米如果讓你用身體的一部分實(shí)行測量，你打算怎么測？在古時(shí)候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。一、故事引入理解長度單位厘米 (8)請你在生活中認(rèn)真觀察，看誰能找到我們身邊更多的長度大約是1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長度大約是1厘米?同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長度大約是1厘米的物體。我們一起來看看。二、探究新知我是這樣量的，紙條長5厘米。用尺子量一量這張紙條的長度。4厘米多5厘米我是這樣量的，紙條長4厘米多。在用尺子測量紙條的長度時(shí)，要注

2、意把尺子的刻度0對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。三、知識應(yīng)用（三）量一量紙條長（ ）厘米。4紙條長（ ）厘米。紙條長（ ）厘米。鉛筆長（ ）厘米。557請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學(xué)書長約（ ）拃。 （2）課桌長約（ ）拃。（3）黑板長約（ ）庹。 （4）教室長約（ ）步。三、知識應(yīng)用（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。 步 庹（tu） 拃（zh） 25520二、探究新知我是這樣量的，紙條長5厘米。用尺子量一量這張紙條的長度。4厘米多5厘米我是這樣量的，紙條長4厘米多。在用尺子測量紙條的長度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙

3、條的右端對著幾。二、探究新知因?yàn)槲液桶职质值拇笮〔灰粯?。量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長度單位。請你用拃（zh）作單位量一量課桌的長。二、探究新知尺子是我們測量長度的工具。請你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。請你在生活中認(rèn)真觀察，看誰能找到我們身邊更多的長度大約是1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘?shù)拈L度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長度大約是1厘米?同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長度大約是1厘米的物體。我們一起來看看。二、探究新知我是這樣量的，紙條長5厘米。用尺子量一量這張紙條的長度。4厘米多5厘米我是這樣量的，紙條

4、長4厘米多。在用尺子測量紙條的長度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。認(rèn)識長度單位厘米 (8)請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學(xué)書長約（ ）拃。 （2）課桌長約（ ）拃。（3）黑板長約（ ）庹。 （4）教室長約（ ）步。三、知識應(yīng)用（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。 步 庹（tu） 拃（zh） 25520認(rèn)識長度單位厘米 (8)三、知識應(yīng)用（二）找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米，從（ ）到（ ）也是1厘米，從（ ）到（ ）還是1厘米。用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米， 手掌寬約（ ）厘米， 一拃長約（ ）厘米。2 36 716 10三、知識應(yīng)用（三）量一量紙條長（ ）厘米。