3.1《角色與責(zé)任

1、斯芬克斯之迷 在古代的神話中，獅身人面像是巨人與妖蛇所生的怪物：人的頭、獅子的軀體，帶著翅膀，名叫斯芬克斯。斯芬克斯生性殘酷，他從智慧女神繆斯那里學(xué)到了很多謎語，常常守在大路口。每一個(gè)行人要想通過，必須猜謎，猜錯(cuò)了，統(tǒng)統(tǒng)吃掉，蒙難者不計(jì)其數(shù)。有一次，一位國王的兒子被斯芬克斯吃掉了，國王憤怒極了，發(fā)出懸賞：“誰能把他制服，就給他王位！”勇敢的青年俄狄浦斯，應(yīng)國王的征召前去報(bào)仇。他走呀走，來到了斯芬克斯把守的路口。“小伙子，猜出謎底才讓你通過?！彼狗铱怂鼓贸鲆粋€(gè)最難最難的給他猜。 “能發(fā)出一種聲音，早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上卻用三條腿走路，這是什么？” 俄狄浦斯回答：“是人。在生命的

2、早晨，他是個(gè)孩子，用兩條腿和兩只手爬行：到了生命的中午，他變成了壯年，只用兩條腿走路；到了生命的傍晚，他年老體衰，必須借助拐杖走路，所以被稱為三只腳”。斯芬克斯認(rèn)為最難解的迷題被俄狄浦斯解開了，斯芬克斯羞愧墜崖而死。3.1角色與責(zé)任2、我們上小學(xué)時(shí)，頭戴小黃帽穿越馬路，司機(jī)叔叔會讓著我們，現(xiàn)在我們是中學(xué)生了，過馬路時(shí)和普通公民一樣要遵守交通法規(guī)，否則就會受到法律的處罰。這說明（ ）A我們是法定的公民了B我們是成年人了C我們是“道德人”了，要承擔(dān)社會責(zé)任了D我們是“法律人”了，要承擔(dān)相對應(yīng)的法律責(zé)任了 1920年，有一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元

3、。在當(dāng)時(shí)，這不過筆不小的數(shù)目，足足能夠買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。 男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢能夠借給你，但一年后要還我。” 從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這個(gè)天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的 羅納德.里根這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？對行為負(fù)責(zé) 1920年，有一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時(shí)，這不過筆不小的數(shù)目，足足能夠買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對自己的

4、過失負(fù)責(zé)。 男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢能夠借給你，但一年后要還我?！?從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這個(gè)天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的 羅納德.里根這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？對行為負(fù)責(zé)周末,小組的同學(xué)經(jīng)常一起去公園撿垃圾,王平從來不參加。他說：“干這種活是慣壞了那些沒有功德心的人。應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的人去撿?！睂ι鐣?fù)責(zé)以良好行為創(chuàng)造美好社會1王平的態(tài)度存有什么問題?2我們應(yīng)該怎樣對待類似的事情?父母因事要外出一段時(shí)間，要求李順常去看望獨(dú)自居住的奶奶，李順不答應(yīng)。他說：“我的課余時(shí)間有自己的

5、活動安排，再說，你們也不該強(qiáng)迫我做我不愿意做的事?！睂λ素?fù)責(zé)關(guān)心愛護(hù)和協(xié)助他人1李順的態(tài)度存有什么問題?2你在對待家人方面怎么做的?老師、同學(xué)、朋友呢? 1920年，有一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時(shí)，這不過筆不小的數(shù)目，足足能夠買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。 男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢能夠借給你，但一年后要還我?！?從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這個(gè)天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的

6、羅納德.里根這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？對行為負(fù)責(zé)第三課 正確認(rèn)識自己第一站 角色與責(zé)任我 變 了 說一說我們從幼兒園時(shí)期到初中時(shí)期都發(fā)生了那些變化？身體的變化：性格的變化：學(xué)識的變化：水平的變化：步入初中社會角色發(fā)生了變化 什么是社會角色？ 社會角色是由人們的社會地位決定的。是社會所期望的行為模式。我們角色的變化嬰兒學(xué)齡兒童小學(xué)生初中生大學(xué)生作為初中生的我們，扮演著哪些角色，分別要承擔(dān)哪些責(zé)任子女孝敬父母，幫父母做力所能及的家務(wù)活學(xué)生努力學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校紀(jì)律，愛護(hù)校園環(huán)境班干部、成員管理好班級，當(dāng)好老師的助手，為班爭光行人遵守交通規(guī)則公民遵紀(jì)守法，為國效力3.1角色與責(zé)任交通警察的責(zé)任:出租車司機(jī)

7、的責(zé)任:老師的責(zé)任:醫(yī)生的責(zé)任: 不僅我們，幾乎所有的社會角色都要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任不同的社會角色意味著要承擔(dān)不同的責(zé)任 欣賞故事： 一位年輕的護(hù)士為一位赫赫有名的外科專家做手術(shù)的助手。 有一個(gè)復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護(hù)士們艱苦地干了一天，那位年輕護(hù)士從清晨到黃昏，一刻也沒有離開手術(shù)臺。在即將對傷口作最后縫合時(shí)，護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著專家說：“大夫，我們用了12塊紗布，可您只取出了11塊。” “不會的，我已經(jīng)隨時(shí)取出來了?！睂＜覕嘌缘?，“手術(shù)已經(jīng)一整天了，大家都累了，立刻開始縫合傷口！” “不行！我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了12塊紗布?！弊o(hù)士抗議。專家不理睬，命令縫合傷口。護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來

8、：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！” 直到這時(shí)，專家才舉起左手握著的第12塊紗布向在場的人宣布：“她是我的合格助手?！睘槭裁磳＜艺f，這位護(hù)士是他合格的助手呢？責(zé)任正確認(rèn)識我們的責(zé)任最近,小湖的作業(yè)漏洞百出,班主任問她原因。她說,一向都是媽媽陪她做功課,幫她檢查作業(yè),可是這幾個(gè)月,媽媽到外地進(jìn)修去了。1小湖的態(tài)度存在什么問題?2中學(xué)生最重要的責(zé)任是什么?你打算怎么做?對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)努力學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1920年，有一個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)

9、。 男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！?從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的 羅納德.里根這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？對行為負(fù)責(zé)父母因事要外出一段時(shí)間，要求李順常去看望獨(dú)自居住的奶奶，李順不答應(yīng)。他說：“我的課余時(shí)間有自己的活動安排，再說，你們也不該強(qiáng)迫我做我不愿意做的事?！睂λ素?fù)責(zé)關(guān)心愛護(hù)和幫助他人1李順的態(tài)度存在什么問題?2你在對待家人方面怎么做的?老師、同學(xué)、朋友呢?3.1角色與責(zé)任星期五下午舉行班級足球賽,中鋒小加來請假,因?yàn)樗?/p>

10、叔的車去兜風(fēng),體育委員再三請求他別走,小加說:“課外活動不是自愿參加的嗎?”對集體負(fù)責(zé)為集體增添榮譽(yù)和力量1小加的態(tài)度存在什么問題?我們身邊有沒有類似情況?你打算怎么做?周末,小組的同學(xué)經(jīng)常一起去公園撿垃圾,王平從來不參加。他說:“干這種活是慣壞了那些沒有功德心的人。應(yīng)該讓那些亂丟垃圾的人去撿。”對社會負(fù)責(zé)以良好行為創(chuàng)造美好社會1王平的態(tài)度存在什么問題?2我們應(yīng)該怎樣對待類似的事情?作為中學(xué)生要承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些?對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)努力學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)對行為負(fù)責(zé)自己的事情自己做，還要考慮行為的后果對他人負(fù)責(zé)關(guān)心愛護(hù)幫助他人對集體負(fù)責(zé)為集體增添榮譽(yù)和力量對社會負(fù)責(zé)以良好的行為創(chuàng)造美好社會歸納知識知責(zé)任,

11、明責(zé)任,負(fù)責(zé)任.陶行知藍(lán)極速網(wǎng)吧 2002年6月份，北京藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火事件引起了全國的轟動。嫌疑犯是兩名不滿15歲的中學(xué)生，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧玩。因?yàn)榕c“藍(lán)極速”網(wǎng)吧的服務(wù)員發(fā)生糾紛，于是起意報(bào)復(fù)，遂購買汽油縱火，導(dǎo)致了重大的人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。這種法律意識淡漠、無視社會責(zé)任的行為必然要遭受法律制裁。他們的行為對嗎？法律責(zé)任我們要慢慢成為道德人”, 法律人”,開始承擔(dān)一定的道德和法律責(zé)任.課堂反饋單選：1、不同的角色意味著不同的責(zé)任，以下屬于學(xué)生在學(xué)校必須承擔(dān)的責(zé)任是（ ）A孝敬父母B努力學(xué)習(xí)C見義勇為D愛崗敬業(yè)2、我們上小學(xué)時(shí)，頭戴小黃帽穿越馬路，司機(jī)叔叔會讓著我們，現(xiàn)在我們是中學(xué)生了，過馬路時(shí)和普通公民一樣要遵守交通法規(guī)，否則就會受到法律的處罰。這說明（ ）A我們是法定的公民了B我們是成年人了C我們是“道德人”了，要承擔(dān)社會責(zé)任了D我們是“法律人”了，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任了多選：3、11歲的美國男孩踢球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。約定賠償?shù)腻X由父親借給男孩，但一年后必須返還，從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的里根 。這個(gè)故事對我們的啟示是（ ）A在生活