13.釣魚的啟示(完美版) (5)

1、13.釣魚的啟示美國的禁漁期 鱸魚味美肉鮮，人類需求量大，所以捕撈量也很大。鱸魚早春時節(jié)在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵時，為了合理保證鱸魚的繁衍，因為鱸魚的繁殖水平很差，所以在鱸魚生育期間禁止打撈，故此在此期間就叫鱸魚禁捕日。為了讓鱸魚更好的產(chǎn)卵，美國 政府規(guī)定，每年的12月到次年的2 月，為鱸魚的禁漁期。每年的1011月份為盛漁期，開放捕撈的那一天,叫鱸魚捕撈開放日。 13.釣魚的啟示(完美版) (5) 當(dāng)我釣到一條又大又美的鱸魚時，我心想：(1)_ 當(dāng)父親讓我把鱸魚給放了的時候，我會想：(2)_ 當(dāng)我依依不舍地把魚放了之后，我又會想：(3)_發(fā)揮想象力，想象我當(dāng)時是怎樣想的。 父親曾告誡我的話：道

2、德僅僅個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。一是道德是非說起來容易做起來難。二是必須從小時候開始，處處嚴(yán)格教育，事事嚴(yán)格要求，才能成為有道德的人。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”（得： ）“父親盯著鱸魚看了好一會兒”有兩層意思。一、父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚（魚大、漂亮）二、正因為大鱸魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，“好一會兒”是因為父親也在經(jīng)歷道德的考驗：放，還是不放？父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去？父親做得對不對？“捕撈開

3、放日的前一個夜晚”，“距離開放捕勞鱸魚的時間還有兩個小時”。父親要“我”把鱸魚放回湖里中，是讓“我”從小養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣，父親做得對。必須，一定，沒得商量 道德僅僅個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。這句話的意思是在日常生活中，有一些需要遵守的規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)，表面上看起來僅僅簡單的對錯、正誤，說著容易，但做起來就不那么簡單了。結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的 月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 兒子：四周沒有人，有誰知道呢？我們還是不放吧？ 父親：孩子，正因為沒有人看見你的行為，你更應(yīng)該把魚放呢。否則，你就自己欺騙

4、了自己。兒子：我這個次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？ 父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚放回湖里。想象我和爸爸的對話 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的 月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 兒子：四周沒有人，有誰知道呢？我們還是不放吧？ 父親：孩子，正因為沒有人看見你的行為，你更應(yīng)該把魚放呢。否則，你就自己欺騙了自己。兒子：我這個次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？ 父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚放回湖里。想象我和爸爸的對話一個真正懂得拒絕的人 錢學(xué)森 1947年秋天，錢學(xué)森回國探親期間，國民政府通過胡適邀請錢學(xué)森擔(dān)任北京大學(xué)校長，但被他拒絕了

5、。 1956年，國防部第五研究院初建時，錢學(xué)森就是院長了，但后來卻主動要求“降職”，成了副院長。 錢學(xué)森是全國政協(xié)第六七八屆副主席。1992年，他致信當(dāng)時的政協(xié)主席李先念，請求辭去政協(xié)的一切職務(wù)。擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話： 道德僅僅個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 鱸魚 魚餌 操縱 魚鰓 翕動 皎潔 嘴唇 沮喪 抉擇 告誡 實踐 (l) (r) (zng) (si) (x) (jio) (chn) (j) (ju) (ji) (jin) 讀一讀讀一讀放好魚餌 舉起魚竿 拋出釣線 濺起漣

6、漪 魚竿劇抖 大魚上鉤 小心翼翼 熟練操縱 魚躍不停 啪啪作響 筋疲力盡 拉魚上岸詞語解釋：漣漪：細小的波紋。 抉擇：挑選，選擇。乞求：請求（對方）答應(yīng)。 誘惑：吸引。皎潔：（月亮）明亮而潔白。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。不容爭辯：不允許爭論、辯解。告誡：警告勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。閱讀課文1、想一想這篇課文寫了一件什么事？2、課文可以分成幾部分？事情發(fā)展順序：起因經(jīng)過結(jié)果 三十四年前的一個夜晚，我在家附近的湖中釣到一條大鱸魚，但因為離開放捕撈還差兩個小時，父親要求我放掉那條鱸魚，雖然不理解但我最終依依不舍地放掉了它，父親的教育讓“我”從中

7、獲得了終生的啟示的故事。讀19自然段，總結(jié)這件事的主要內(nèi)容。提問題：誰？在什么時間什么地點干了什么？ 結(jié)果怎么樣？思考問題： 課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ 釣魚 放魚 啟示（13）（49）（1011）課文可以分成幾部分？課文可以分成幾部分？還可以這么分：回憶釣魚的往事（1-9自然段）得到的啟示（10-11自然段）13.釣魚的啟示(完美版) (5)讀課文13自然段解決以下問題1、找出描寫景色的句子。2、找一找作者是如何釣魚的詞。3、找出我和父親釣到魚時高興的語句。 晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。描寫景色的句子 過了好長時間，魚竿突然劇烈

8、地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。 也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出 “啪啪”找一找作者是如何釣魚的詞。的聲音，濺起很多水花。 我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。 啊，好大的魚! 我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。 1. 啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。（1）你覺得有多大，用手勢比畫一下。 （2）如果此時此刻，你是作者，你最想干什么？（3）此時此刻，你是怎樣的心情？作

9、者的心情怎樣？ 讀課文49自然段（小組討論）1、找出父親和兒子對話的語句分角色朗讀。3、找出父親與兒子心理變化的詞語。2.請大家找出“我”不愿意放魚的句子，用“_”在文中劃出來。（1）分角色朗讀爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。” （平靜）孩子： “爸爸！為什么？”（急切）爸爸：“你還會釣到別的魚的。”（平靜）孩子：“不過不會釣到這么大的魚了?！?（委屈） 請大家找出“我”不愿意放魚的句子，用“_”在文中劃出來。1、“爸爸，為什么？”我急切地問道。 2、“不過不釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。3、我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求

10、的目光投向了父親。 4、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。 讀句子，說說”我“不想放掉鱸魚的理由。 過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。 也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起很多水花。 理由1：這條魚是“我”好不容易才釣到的。 讀句子，說說”我“不想放掉鱸魚的理由。 啊，好大的魚! 我從來沒有見過這么大的鱸魚。理由2：鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。 讀句子，說說”我“不想放掉鱸魚的理由。 我抬眼看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影

11、子。我再次把乞求的目光投向了父親。理由3：周圍沒有人，不會受到批評。 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！為什么？”我急切地問道。 “你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。 “不過不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。 得意（ ）（ ）（ ）急切乞求委屈（ ）依依不舍找出兒子心理變化的詞語。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚 。“爸爸！為什么？”我急切地問道。 “不過不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。 我再次把乞求的目光投向了父親。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。 委屈 父親劃著了一根火

12、柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。 父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我： “孩子，你得把它放回湖里去。” 父親盯著鱸魚看了好一會兒，他在想些什么？請你寫下來。 我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的 月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。 兒子：四周沒有人，有誰知道呢？我們還是不放吧？ 父親：孩子，正因為沒有人看見你的行為，你更應(yīng)該把魚放呢。否則，你就自己欺騙了自己。兒子：我這個次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？ 父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚放回湖里。想象我和爸爸的對話你得把它放回湖里去。你把它放回湖里去。說說

13、哪句用得好 當(dāng)我釣到一條又大又美的鱸魚時，我心想：(1)_ 當(dāng)父親讓我把鱸魚給放了的時候，我會想：(2)_ 當(dāng)我依依不舍地把魚放了之后，我又會想：(3)_發(fā)揮想象力，想象我當(dāng)時是怎樣想的。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！保ǖ茫?）“父親盯著鱸魚看了好一會兒”有兩層意思。一、父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚（魚大、漂亮）二、正因為大鱸魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，“好一會兒”是因為父親也在經(jīng)歷道德的考驗：放，還是不放？父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去？父親做得對不對？“捕撈開放日的前一個夜晚”，“距離開放捕勞鱸魚的時間還有兩個

14、小時”。父親要“我”把鱸魚放回湖里中，是讓“我”從小養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣，父親做得對。必須，一定，沒得商量1.“終生的啟示”指的是什么？ 道德僅僅個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。13.釣魚的啟示(完美版) (5) 聯(lián)系課文理解句子 道德僅僅個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 捕撈的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是準(zhǔn)確的。道德理解、道德抉擇就是這么簡單。是：對，正確，應(yīng)該；非：錯，不對，不該。還有兩小時 應(yīng)該放 四周沒人 不想放 是非 父親曾告誡我的話：道德僅僅個簡單的是

15、與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。一是道德是非說起來容易做起來難。二是必須從小時候開始，處處嚴(yán)格教育，事事嚴(yán)格要求，才能成為有道德的人。 在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 作者可能遇到什么“魚” ？他為什么都能這樣做？他每次都會怎樣做？讀課文1011自然段 我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的 。 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 。魚（大鱸魚）“魚”讀課文1011自然段金錢名利地位還指吸引人的，讓人喜歡的事物，形形式式的誘

16、惑,如那些暫時能帶來一點方便的事、一點好處的事。一個真正懂得拒絕的人 錢學(xué)森 1947年秋天，錢學(xué)森回國探親期間，國民政府通過胡適邀請錢學(xué)森擔(dān)任北京大學(xué)校長，但被他拒絕了。 1956年，國防部第五研究院初建時，錢學(xué)森就是院長了，但后來卻主動要求“降職”，成了副院長。 錢學(xué)森是全國政協(xié)第六七八屆副主席。1992年，他致信當(dāng)時的政協(xié)主席李先念，請求辭去政協(xié)的一切職務(wù)。 “我姓錢，但是我不愛錢?！边@是錢學(xué)森對金錢的態(tài)度。“我是一名科技人員，不是什么大官，那些官的待遇，我一樣也不想要?！边@是錢學(xué)森對官位和地位的不屑。金錢、名譽、地位，在錢學(xué)森這里，都沒有生存的市場。 轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪

17、的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 “魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉有感情地讀下面的句子擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話： 道德僅僅個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到留著，就是錯誤，把鱸魚放回湖里，就是準(zhǔn)確的。道德理解、道德抉擇就是這么簡單。從作者放鱸魚回湖心情的沮喪，能夠看出實踐之難。實踐道德，就需要放棄個人利益。道德僅僅簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。含義： “當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑師了?！闭驗槟峭淼摹熬趩省?，正因為父親對“我”的嚴(yán)格就教育，使“我”以后在面臨道德抉擇的時候有充足的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”日后成為著名建筑師的重要原因。 道德僅僅個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。這句話的意思是在日常生活中，有一些需要遵守的規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)，表面上看起來僅僅簡單的對錯、正誤，說著