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文檔簡介

1、13.釣魚的啟示美國的禁漁期 鱸魚味美肉鮮,人類需求量大,所以捕撈量也很大。鱸魚早春時節(jié)在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵時,為了合理保證鱸魚的繁衍,因為鱸魚的繁殖水平很差,所以在鱸魚生育期間禁止打撈,故此在此期間就叫鱸魚禁捕日。為了讓鱸魚更好的產(chǎn)卵,美國 政府規(guī)定,每年的12月到次年的2 月,為鱸魚的禁漁期。每年的1011月份為盛漁期,開放捕撈的那一天,叫鱸魚捕撈開放日。 13.釣魚的啟示(完美版) (5) 當(dāng)我釣到一條又大又美的鱸魚時,我心想:(1)_ 當(dāng)父親讓我把鱸魚給放了的時候,我會想:(2)_ 當(dāng)我依依不舍地把魚放了之后,我又會想:(3)_發(fā)揮想象力,想象我當(dāng)時是怎樣想的。 父親曾告誡我的話:道

2、德僅僅個簡單的是與非的問題,但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。一是道德是非說起來容易做起來難。二是必須從小時候開始,處處嚴(yán)格教育,事事嚴(yán)格要求,才能成為有道德的人。父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”(得: )“父親盯著鱸魚看了好一會兒”有兩層意思。一、父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚(魚大、漂亮)二、正因為大鱸魚這么漂亮可愛,所以從情感上說父親也舍不得放掉它,“好一會兒”是因為父親也在經(jīng)歷道德的考驗:放,還是不放?父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去?父親做得對不對?“捕撈開

3、放日的前一個夜晚”,“距離開放捕勞鱸魚的時間還有兩個小時”。父親要“我”把鱸魚放回湖里中,是讓“我”從小養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣,父親做得對。必須,一定,沒得商量 道德僅僅個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。這句話的意思是在日常生活中,有一些需要遵守的規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn),表面上看起來僅僅簡單的對錯、正誤,說著容易,但做起來就不那么簡單了。結(jié)合自己的生活實際,談?wù)勀銓@句話的理解 我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的 月光下看不見其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父親。 兒子:四周沒有人,有誰知道呢?我們還是不放吧? 父親:孩子,正因為沒有人看見你的行為,你更應(yīng)該把魚放呢。否則,你就自己欺騙

4、了自己。兒子:我這個次不遵守,下一次遵守不就行了嗎? 父親:有第一次就必然有第二次,你必須把魚放回湖里。想象我和爸爸的對話 我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的 月光下看不見其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父親。 兒子:四周沒有人,有誰知道呢?我們還是不放吧? 父親:孩子,正因為沒有人看見你的行為,你更應(yīng)該把魚放呢。否則,你就自己欺騙了自己。兒子:我這個次不遵守,下一次遵守不就行了嗎? 父親:有第一次就必然有第二次,你必須把魚放回湖里。想象我和爸爸的對話一個真正懂得拒絕的人 錢學(xué)森 1947年秋天,錢學(xué)森回國探親期間,國民政府通過胡適邀請錢學(xué)森擔(dān)任北京大學(xué)校長,但被他拒絕了

5、。 1956年,國防部第五研究院初建時,錢學(xué)森就是院長了,但后來卻主動要求“降職”,成了副院長。 錢學(xué)森是全國政協(xié)第六七八屆副主席。1992年,他致信當(dāng)時的政協(xié)主席李先念,請求辭去政協(xié)的一切職務(wù)。擇的時候,就會想起父親曾告誡我的話: 道德僅僅個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。 一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 鱸魚 魚餌 操縱 魚鰓 翕動 皎潔 嘴唇 沮喪 抉擇 告誡 實踐 (l) (r) (zng) (si) (x) (jio) (chn) (j) (ju) (ji) (jin) 讀一讀讀一讀放好魚餌 舉起魚竿 拋出釣線 濺起漣

6、漪 魚竿劇抖 大魚上鉤 小心翼翼 熟練操縱 魚躍不停 啪啪作響 筋疲力盡 拉魚上岸詞語解釋:漣漪:細小的波紋。 抉擇:挑選,選擇。乞求:請求(對方)答應(yīng)。 誘惑:吸引。皎潔:(月亮)明亮而潔白。小心翼翼:非常小心,絲毫不敢疏忽。翕動:翕,收斂。(嘴唇)一張一合。不容爭辯:不允許爭論、辯解。告誡:警告勸誡(多用于上級對下級或長輩對晚輩)。閱讀課文1、想一想這篇課文寫了一件什么事?2、課文可以分成幾部分?事情發(fā)展順序:起因經(jīng)過結(jié)果 三十四年前的一個夜晚,我在家附近的湖中釣到一條大鱸魚,但因為離開放捕撈還差兩個小時,父親要求我放掉那條鱸魚,雖然不理解但我最終依依不舍地放掉了它,父親的教育讓“我”從中

7、獲得了終生的啟示的故事。讀19自然段,總結(jié)這件事的主要內(nèi)容。提問題:誰?在什么時間什么地點干了什么? 結(jié)果怎么樣?思考問題: 課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么? 釣魚 放魚 啟示(13)(49)(1011)課文可以分成幾部分?課文可以分成幾部分?還可以這么分:回憶釣魚的往事(1-9自然段)得到的啟示(10-11自然段)13.釣魚的啟示(完美版) (5)讀課文13自然段解決以下問題1、找出描寫景色的句子。2、找一找作者是如何釣魚的詞。3、找出我和父親釣到魚時高興的語句。 晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒,月亮升起來了,湖面變得銀光閃閃。描寫景色的句子 過了好長時間,魚竿突然劇烈

8、地抖動了一下,一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱著。 也許是魚想擺脫我的魚鉤,不停地甩動著魚尾并跳躍著,湖面上不時發(fā)出 “啪啪”找一找作者是如何釣魚的詞。的聲音,濺起很多水花。 我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。 啊,好大的魚! 我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。 1. 啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。(1)你覺得有多大,用手勢比畫一下。 (2)如果此時此刻,你是作者,你最想干什么?(3)此時此刻,你是怎樣的心情?作

9、者的心情怎樣? 讀課文49自然段(小組討論)1、找出父親和兒子對話的語句分角色朗讀。3、找出父親與兒子心理變化的詞語。2.請大家找出“我”不愿意放魚的句子,用“_”在文中劃出來。(1)分角色朗讀爸爸:“孩子,你得把它放回湖里去。” (平靜)孩子: “爸爸!為什么?”(急切)爸爸:“你還會釣到別的魚的。”(平靜)孩子:“不過不會釣到這么大的魚了?!?(委屈) 請大家找出“我”不愿意放魚的句子,用“_”在文中劃出來。1、“爸爸,為什么?”我急切地問道。 2、“不過不釣到這么大的魚了?!蔽掖舐暊庌q著,哭出了聲。3、我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求

10、的目光投向了父親。 4、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回湖里。 讀句子,說說”我“不想放掉鱸魚的理由。 過了好長時間,魚竿突然劇烈地抖動了一下,一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱著。 也許是魚想擺脫我的魚鉤,不停地甩動著魚尾并跳躍著,湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音,濺起很多水花。 理由1:這條魚是“我”好不容易才釣到的。 讀句子,說說”我“不想放掉鱸魚的理由。 啊,好大的魚! 我從來沒有見過這么大的鱸魚。理由2:鱸魚這么大,這么美,很誘惑人。 讀句子,說說”我“不想放掉鱸魚的理由。 我抬眼看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影

11、子。我再次把乞求的目光投向了父親。理由3:周圍沒有人,不會受到批評。 父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。” “爸爸!為什么?”我急切地問道。 “你還會釣到別的魚的?!备赣H平靜地說。 “不過不會釣到這么大的魚了?!蔽掖舐暊庌q著,竟然哭出了聲。 得意( )( )( )急切乞求委屈( )依依不舍找出兒子心理變化的詞語。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚 。“爸爸!為什么?”我急切地問道。 “不過不會釣到這么大的魚了?!蔽掖舐暊庌q著,哭出了聲。 我再次把乞求的目光投向了父親。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來,依依不舍地把它放回湖里。 委屈 父親劃著了一根火

12、柴,看了看手表,這時是晚上十點,距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。 父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我: “孩子,你得把它放回湖里去。” 父親盯著鱸魚看了好一會兒,他在想些什么?請你寫下來。 我又抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的 月光下看不見其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父親。 兒子:四周沒有人,有誰知道呢?我們還是不放吧? 父親:孩子,正因為沒有人看見你的行為,你更應(yīng)該把魚放呢。否則,你就自己欺騙了自己。兒子:我這個次不遵守,下一次遵守不就行了嗎? 父親:有第一次就必然有第二次,你必須把魚放回湖里。想象我和爸爸的對話你得把它放回湖里去。你把它放回湖里去。說說

13、哪句用得好 當(dāng)我釣到一條又大又美的鱸魚時,我心想:(1)_ 當(dāng)父親讓我把鱸魚給放了的時候,我會想:(2)_ 當(dāng)我依依不舍地把魚放了之后,我又會想:(3)_發(fā)揮想象力,想象我當(dāng)時是怎樣想的。父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去?!保ǖ茫?)“父親盯著鱸魚看了好一會兒”有兩層意思。一、父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚(魚大、漂亮)二、正因為大鱸魚這么漂亮可愛,所以從情感上說父親也舍不得放掉它,“好一會兒”是因為父親也在經(jīng)歷道德的考驗:放,還是不放?父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去?父親做得對不對?“捕撈開放日的前一個夜晚”,“距離開放捕勞鱸魚的時間還有兩個

14、小時”。父親要“我”把鱸魚放回湖里中,是讓“我”從小養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣,父親做得對。必須,一定,沒得商量1.“終生的啟示”指的是什么? 道德僅僅個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。13.釣魚的啟示(完美版) (5) 聯(lián)系課文理解句子 道德僅僅個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。 捕撈的時間沒到,把釣到的鱸魚留著,就是錯誤的;而把鱸魚放回湖里,就是準(zhǔn)確的。道德理解、道德抉擇就是這么簡單。是:對,正確,應(yīng)該;非:錯,不對,不該。還有兩小時 應(yīng)該放 四周沒人 不想放 是非 父親曾告誡我的話:道德僅僅個簡單的是

15、與非的問題,但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。一是道德是非說起來容易做起來難。二是必須從小時候開始,處處嚴(yán)格教育,事事嚴(yán)格要求,才能成為有道德的人。 在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 作者可能遇到什么“魚” ?他為什么都能這樣做?他每次都會怎樣做?讀課文1011自然段 我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的 。 但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 。魚(大鱸魚)“魚”讀課文1011自然段金錢名利地位還指吸引人的,讓人喜歡的事物,形形式式的誘

16、惑,如那些暫時能帶來一點方便的事、一點好處的事。一個真正懂得拒絕的人 錢學(xué)森 1947年秋天,錢學(xué)森回國探親期間,國民政府通過胡適邀請錢學(xué)森擔(dān)任北京大學(xué)校長,但被他拒絕了。 1956年,國防部第五研究院初建時,錢學(xué)森就是院長了,但后來卻主動要求“降職”,成了副院長。 錢學(xué)森是全國政協(xié)第六七八屆副主席。1992年,他致信當(dāng)時的政協(xié)主席李先念,請求辭去政協(xié)的一切職務(wù)。 “我姓錢,但是我不愛錢?!边@是錢學(xué)森對金錢的態(tài)度。“我是一名科技人員,不是什么大官,那些官的待遇,我一樣也不想要?!边@是錢學(xué)森對官位和地位的不屑。金錢、名譽、地位,在錢學(xué)森這里,都沒有生存的市場。 轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪

17、的孩子,已是一位著名的建筑設(shè)計師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的 “魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉有感情地讀下面的句子擇的時候,就會想起父親曾告誡我的話: 道德僅僅個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。 一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。捕撈鱸魚的時間沒到,把釣到留著,就是錯誤,把鱸魚放回湖里,就是準(zhǔn)確的。道德理解、道德抉擇就是這么簡單。從作者放鱸魚回湖心情的沮喪,能夠看出實踐之難。實踐道德,就需要放棄個人利益。道德僅僅簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。含義: “當(dāng)年那個沮喪的孩子,已是一位著名的建筑師了?!闭驗槟峭淼摹熬趩省?,正因為父親對“我”的嚴(yán)格就教育,使“我”以后在面臨道德抉擇的時候有充足的力量戰(zhàn)勝自我,這是“我”日后成為著名建筑師的重要原因。 道德僅僅個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。這句話的意思是在日常生活中,有一些需要遵守的規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn),表面上看起來僅僅簡單的對錯、正誤,說著

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