部編版三年級(jí)下冊語文園地七課件（21張

1、你讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀完這些句子，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小同學(xué)在平時(shí)讀書學(xué)習(xí)的過程中，很注意積累，不僅能體會(huì)到詞語在句子運(yùn)用的好處，還根據(jù)自己積累的句子進(jìn)行仿寫。更重要的是能把平時(shí)積累的優(yōu)美語言用到自己的習(xí)作中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。說說你在平時(shí)的讀書學(xué)習(xí)中積累了哪些好詞佳句？ （1）荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。為什么挨挨擠擠用在這里很合適？ (2)天空中出現(xiàn)了一道彩虹，好像一座彩橋懸在上空。（仿寫一個(gè)比喻句） 因?yàn)樵谶@個(gè)句子中“挨挨擠擠”寫出了荷葉的多而密，使句子更加生動(dòng)形象，點(diǎn)出了荷葉的美。環(huán)形路上,一座座立交橋好像道道彩虹。練一練，學(xué)運(yùn)用。我交流，我積累。積累好詞，可以豐富我們

2、的語言。如我們奇妙的世界中，可以積累“變幻”“翩翩起舞”等。我們可以積累運(yùn)用修辭手法的句子，還可以進(jìn)行仿寫。如：“等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠?！蔽覀兛梢苑诸惙e累一些好詞，比如描寫景物的詞語、描寫顏色的詞語，還有本單元火燒云中“事物+ 顏色” 格式的詞語，如葡萄灰、梨黃、茄子紫。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？你可知道“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？這是海底世界的開頭，請(qǐng)你也用這樣的開頭說一段話。讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是個(gè)問句，開篇以問句起，容易引起讀者對(duì)文章主要內(nèi)容的關(guān)注；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；起突出強(qiáng)調(diào)的作用。請(qǐng)你根據(jù)提供了的材料把句子補(bǔ)充完整

3、，從中體會(huì)設(shè)問句的特點(diǎn)與運(yùn)用。 你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎；有的錯(cuò)落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的怒目相向；還有的什么也不像，黑乎乎的，一動(dòng)不動(dòng)，堵住你的去路。你是否聽說過 你是否聽說過呼倫貝爾大草原？無邊無際的草原一片翠綠，隨著陣陣的晨風(fēng)，幽幽的草香迎面撲來，紅艷艷的朝陽正從地平線上冉冉升起，為遼闊的草原鍍上了一層金色。草葉上的露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著五顏六色的光華。草叢中夾雜著許多粉紅色、白色、黃色或是藍(lán)色的不知名的花，放眼望去，野花如同色彩繽紛的云霧，飄落在綠色的草原上，

4、把草原裝扮得十分美麗。請(qǐng)你也用這樣的開頭說一段話。 （1）你可知道夏日夜晚的鄉(xiāng)村有多美嗎？ 你可知道夏日夜晚的鄉(xiāng)村有多美嗎？鄉(xiāng)村的夜，輕柔得像湖水，隱約得像煙霧。月光像水一樣從天空中瀉下來，靜靜地瀉在農(nóng)舍上。屋外，田里的蛙聲、地里的蟲鳴如潮，“呱呱”聲、“嗡嗡”聲此起彼伏，一浪高過一浪。遠(yuǎn)處傳來幾聲狗叫，牛脖子下的鈴鐺“丁零叮零”作響，一曲獨(dú)一無二的生物交響曲正在演奏一般。練一練，學(xué)運(yùn)用。（2）你可知道雨后的西湖有多美嗎？ 雨后的西湖空氣泛著甜潤的味道，平靜的湖面籠罩這一層薄薄的水汽，猶如柔順的面紗，籠罩這喜歡國色天香的美貌容顏。夕陽準(zhǔn)備回家了，只在湖面灑下一片斑駁。湖畔的垂柳映在夕陽照耀下的

5、湖水。如夢般的垂柳與夕陽的金色交相揮映，如夢一般。 尋物啟事 昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色的外套落在了操場上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！ 三年級(jí)（1）班 李曉寧 5月20日讀讀下面的尋物啟事，注意格式，照樣子寫一個(gè)。讀一讀這則尋物啟事，說說你體會(huì)到了什么？讀完這個(gè)內(nèi)容和要求后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫尋物啟事要注意內(nèi)容的完整性和格式的正確性。1.寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫明丟失的原因、時(shí)間和具體地點(diǎn)。2.交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。3.尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，如果物品重要或非常貴重的話還可以寫明給以拾到者必

6、，要的酬金之類的話。標(biāo)題尋物啟事要寫在第一行的這中間；正文空兩個(gè)在寫，落款靠右要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。格式要注意內(nèi)容要注意溫馨提示：根據(jù)提供的材料學(xué)寫尋物啟事。三年級(jí)（2）班的李明于2018 年4 月13 日在操場活動(dòng)時(shí)丟失了一支紅色的鋼筆。請(qǐng)你替李明寫一則尋物啟事。練一練，學(xué)運(yùn)用。止內(nèi)斗露醒蘑術(shù)慧“止、內(nèi)、術(shù)、虧”都是獨(dú)體字，“露、醒、慧、蘑”都是合體字。小朋友，觀察上面的字，說說有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)一定要注意每個(gè)字的筆順和占格位置。溫馨提示：筆畫較少的字，要把筆畫寫開一點(diǎn)。筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。（1）先觀察獨(dú)體字的每一筆畫的位置，再在田

7、字格中練習(xí)書寫。（2）先觀察合體字的每一筆畫的位置，再在田字格中練習(xí)書寫。 練一練，寫一寫。兵來將擋, 水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實(shí)，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。這些句子都是由兩個(gè)成語連成的諺語，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語。讀一讀這這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？兵來將擋，水來土掩：比喻不管對(duì)方使用什么計(jì)策、手段，都有辦法對(duì)付。也比喻針對(duì)具體情況，采取靈活的對(duì)付辦法。不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞，怎么能捉到小老虎，比喻不歷艱險(xiǎn)，就不能獲得成功。眼見為實(shí)，耳聽為虛：眼睛看到的是真實(shí)的，耳朵聽到的是不真實(shí)的。形容不要聽信傳聞，看到的才是事實(shí)。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。讀一讀，把所學(xué)成語填在橫線上。（1）由于和流氓混久了,他也變得流里流氣的,真是 _ 。（2）這可是個(gè)好機(jī)會(huì), _ ,趁對(duì)方城防空虛,我們攻進(jìn)去易如反掌。近朱者赤，近墨者黑不入虎穴,焉得虎子練一練，學(xué)運(yùn)用。（3）常言道, _,只要我們準(zhǔn)備充分,就不怕敵人耍任何花招。（4